# MeToo e Prevenzione delle molestie sessuali a scuola
L'hashtag di tendenza #metoo ha incoraggiato molte donne (inclusi i transessuali) a condividere le loro esperienze con molestie sessuali e aggressioni questa settimana sulla scia dello scandalo Harvey Weinstein. Cosa c'entra questo con le scuole K-12? Sfortunatamente, le scuole sono incubatrici di tutti i valori e sistemi di credenze che consentono alle culture di molestie sessuali di esistere. Ricordo di essere stato in prima media e di avere un ragazzo dell'8 ° grado mi ha tirato la maglietta contro il petto e ho detto: "non preoccuparti, cresceranno". Ricordo anche di essere una cheerleader di 12 e 13 anni e odiare il tipo di l'attenzione che ricevetti da alcuni ragazzi e insegnanti di sesso maschile nei giorni in cui dovevo indossare la mia uniforme a scuola. Quindi, come possiamo lavorare per cambiare queste culture? Cosa possono fare i genitori e gli educatori? Quali sono i modi adatti all'età per parlare di questo con i nostri bambini e studenti?
Innanzitutto, dobbiamo aiutare i nostri figli a riconoscere il sessismo e i suoi effetti ovunque lo vediamo. Un approccio semplice è parlare con i nostri bambini e studenti sugli stereotipi di genere e interrogarli quando li vediamo accadere. Uno studio ha scoperto che quando gli insegnanti delle scuole elementari usavano la segregazione di genere nelle loro classi (riferendosi ai loro studenti come ragazze e ragazzi o commentando che "le ragazze stanno ascoltando bene oggi" ecc.) Quei bambini avevano nozioni più tradizionali di genere rispetto agli studenti in una classe i cui insegnanti hanno usato termini inclusivi come
"Studenti" o "bambini". Questo ha portato gli studenti della classe "ragazzi e ragazze" ad essere più propensi ad accettare che "solo gli uomini" possono avere certi lavori ed esprimere certe qualità. Questo tipo di stereotipi insegna idee ristrette sul genere e può portare a bullismo e molestie in particolare quando i bambini mostrano interessi e comportamenti contrari alle norme di genere (ragazzi che amano ballare, ragazze che sono brave con i computer, bambini che amano vestirsi in gonne e giocare nel fango, ecc.). Teaching Tolerance è un ottimo punto di partenza per idee sulle lezioni per ogni livello sugli stereotipi di genere.
In secondo luogo, dobbiamo riconoscere come le aspettative di genere siano legate al bullismo e alle molestie nelle scuole. Dorothy Espelage, un'esperta internazionale nella prevenzione della violenza nelle scuole, ha pubblicato uno studio che mostrava che gli alunni dal quinto al settimo che si occupavano di bullismo avevano maggiori probabilità di commettere molestie omofobiche e violenze sessuali. Questo studio ha dimostrato che se i programmi di prevenzione del bullismo non affrontano questioni di mascolinità e omofobia, saranno in gran parte inefficaci. Ho scritto post precedenti che condividono idee e risorse su come garantire programmi di prevenzione del bullismo e su come i programmi di studio socio-emotivo possano affrontare intenzionalmente questioni di genere e sessualità.
In terzo luogo, le scuole devono essere più intenzionali (e conformi alle leggi federali) nel modo in cui lavorano per prevenire e rispondere all'incidenza di molestie sessuali e aggressioni nella loro comunità. Ho scritto diversi post su scuole che hanno maltrattato casi di stupro, problemi di molestie sessuali e incidenti di incertezza. Il titolo IX protegge gli studenti dalla discriminazione sulla base del sesso. Le molestie sessuali e gli assalti sono coperti dal titolo IX. Dovresti sapere chi è il coordinatore Title IX della tua scuola e chiedere loro cosa stanno facendo per prevenire molestie sessuali e aggressioni nelle tue scuole. Ho scoperto che queste informazioni sono spesso sepolte e di difficile accesso. Tuttavia, se tutti chiamassimo i nostri distretti scolastici e chiedessimo a più delle nostre scuole su questo fronte, potrebbero essere più propensi a garantire un coordinatore Title IX addestrato e accessibile a disposizione degli studenti e delle famiglie quando queste cose accadono e responsabile delle attività di educazione e prevenzione (come indicato in una cara lettera di collega inviata a tutte le scuole dal Ministero della pubblica istruzione nel 2015).
Infine, come genitori, dobbiamo continuare a conversare con i nostri figli sul contatto, il rispetto e il consenso . Ho sempre insegnato a mio figlio a chiedere ad un amico se vogliono un abbraccio e aspettano finché non dicono "sì" prima di abbracciarli (è un bambino molto affettuoso e forte). Gli ho anche spiegato che non deve abbracciare o baciare nessuno se non lo vuole. Quando amici e parenti se ne vanno dopo una visita, modellino per loro chiedendo: "vorresti dare a tuo cugino un abbraccio, un bacio o un arrivederci al cinque?". Quando afferma con chi va bene, è quello che succede . Sappiamo anche che quando stiamo lottando, solleticando, combattendo, ecc., STOP e NO devono essere immediatamente rispettati. Queste parole sono strumenti importanti e funzionano solo se li utilizziamo e rispondiamo in modo appropriato. Queste lezioni sul rispetto degli organi e delle scelte delle altre persone avvengono in età molto giovane e abbiamo bisogno di modellarle e insegnarle ai nostri figli e alle nostre famiglie.
Alcune scuole ed educatori stanno lavorando duramente per insegnare contro norme culturali dannose: in questo caso, mascolinità tossica e stereotipi di genere. Le scuole che non lo fanno sono tacitamente e spesso rafforzando apertamente comportamenti e convinzioni che consentono alle molestie sessuali e alla cultura dello stupro di persistere. Spero che queste strategie ti offrano alcuni modi per iniziare o continuare a lavorare contro stereotipi di genere dannosi e violenza sessuale nelle tue scuole e comunità.
