Che cosa succede se la lezione da imparare è che non ci sono lezioni?

Il senno di poi nella genitorialità rappresenta raramente la complessità del momento.

Supponiamo che il tuo bambino abbia ricevuto un feedback sul suo primo incarico all’università e abbia chiamato per dire, “Si scopre che avrei dovuto leggere la domanda prima di scrivere la risposta.” Oppure immaginarla scoprire: “Quando il professore ti consegna il test, tu devi mettere via subito i tuoi appunti, anche se non hai finito di studiare la notte scorsa. Altrimenti pensa che stai imbrogliando anche se non guardi il test! ”

Tramonto nello specchietto retrovisore

Fonte: Nicolas Rénac / CC BY-NC 2.0

In che modo un bambino raggiunge il college senza sapere queste cose? Peggio ancora, come fa una madre a non insegnare a sua figlia cose del genere?

Come ho già notato in questo blog, mia figlia Sam è autistica. Ha appena iniziato il suo secondo semestre di college. Il suo primo semestre era roccioso, e il nuovo è, se mai, un inizio più rock. Ha trascorso un anno in più alle superiori, laureandosi a diciannove anni. Quando mio marito ha proposto l’anno in più, il team di IEP di Sam ha accettato con entusiasmo che era troppo immatura per passare all’età adulta con i suoi compagni di classe. Avevo sperato in qualche contrattempo, un po ‘di insistenza sul fatto che stavamo sottovalutando le sue capacità, ma la squadra, a loro merito, si preoccupava solo di Sam; non erano interessati a ciò che il mio ego desiderava sentire. Il quinto anno si rivelò una decisione saggia, perché il suo cervello era pronto a svilupparsi più rapidamente di quanto avessi sperato. I suoi crolli diminuirono di numero e intensità; ha frequentato un corso in un’università locale; e ha trovato un club, i migliori amici che l’hanno abbracciata.

Nel frattempo ho comprato pile di libri sulla preparazione del tuo bambino all’autismo per la vita del college. Preparare il tuo bambino con AD / HD per la vita del college. Preparando il tuo bambino con una differenza di apprendimento per la vita del college.

Lo stack continua a fissarmi dal davanzale: ” Perché ci hai comprato se non ci avresti mai letto? “I libri richiedono. ” Avevo buone intenzioni “, supplico, ” ma non potevo affrontare un altro promemoria di tutte le abilità che non ero riuscito a insegnare a Sam. “Fallito perché non era pronta, fallita perché non potevamo dare la priorità ad un’altra priorità, fallita perché non avevo la resistenza o l’autodisciplina, fallita perché, forse, non ero pronto a lasciarla andare.

Questo saggio non è un altro elenco di abilità per essere sicuro di insegnare a tuo figlio (anche se consiglio di controllare una lavatrice). Piuttosto, è un motivo per svalutare il senno di poi. Se solo avessi saputo allora quello che so adesso. . . . Quando mi chiedo cosa dovrei e avrei potuto fare diversamente, alla fine della giornata la risposta è che ancora non lo so.

In che modo i genitori competenti non avrebbero potuto insegnare ai loro figli a leggere sempre la domanda prima di scrivere la risposta? Prendere nota quando un professore passa un esame? Ma dozzine di insegnanti, paraprofessionisti, tutor, il padre di Sam e io abbiamo cercato di insegnarle. Abbiamo istruito, ricordato, istruito e rivisto incarichi senza fine. Abbiamo modellato e le abbiamo detto esplicitamente. Forse, come con tante altre cose, il suo funzionamento esecutivo era semplicemente troppo sottosviluppato al momento di interiorizzare il messaggio.

L’unica cosa che non abbiamo fatto è stata farla apprendere fallendo, almeno non con i suoi studiosi. Forse dovremmo avere. Una delle sfide più difficili per me, come suo genitore, è sempre stata la valutazione del livello di disagio che le permetterà di crescere ma non la disregnerà così tanto da perdere la lezione pertinente. Con gli accademici la sfida per me era peggiore, perché quella era l’area in cui eccellevo. Non ho esperienza nell’apprendimento della capacità di recupero dal fallimento accademico. Insuccesso sociale, di sicuro. Insuccesso atletico, troppo. So di sopravvivere a quelle cose e di acquisire confidenza nell’apprendere dove risiede la mia capacità di recupero. Ma restando a guardare e guardando mentre guadagnava una F per non aver letto attentamente la domanda? Non ero pronto per quello. Con il senno di poi avrei dovuto dare il benvenuto all’opportunità di insegnare, ma mi conosco. Data la possibilità di controllarla di nuovo, probabilmente continuerei a insistere nel leggere la domanda insieme.

Quando Sam è cresciuto, le abbiamo insegnato molte abilità. Le abbiamo insegnato a navigare con i mezzi pubblici da soli. Le abbiamo insegnato come spiegare il suo autismo agli insegnanti e chiedere alloggio. Le abbiamo insegnato che il mondo richiede flessibilità. Le abbiamo insegnato che le persone a volte esagerano o mentono, che i loro processi mentali non rispecchiano quelli di lei e non riescono a leggerle la mente, che “le emozioni miste” non sono una brutta cosa, che nessuno è perfetto. Le abbiamo insegnato che può sopravvivere alla frustrazione. Soprattutto, le abbiamo insegnato ad essere orgogliosi dei suoi talenti. E le abbiamo insegnato a usare una lavatrice.

Tuttavia, ci sono molte abilità lasciate da imparare. Modera la sua voce. Mangiare con la bocca chiusa. Restraining l’impulso di spifferare commenti in classe. Chiedere il permesso prima che lei gestisca gli effetti personali di altre persone. Gestire bene il suo tempo. Abbiamo provato con tutti questi aspetti, ma il suo profilo sensoriale, la necessità di scegliere le priorità e le mie preoccupazioni per aver costantemente stuzzicato la sua autostima hanno cospirato per lasciare tutti questi lavori come lavori in corso (WIP). Mi aspetto che alcune abilità rimarranno per sempre WIP.

Quando Sam uscì di casa, mi aspettavo finalmente di riuscire a capire il modo giusto di avere genitori: Aha, CHE era un errore! WHOA, non farlo mai più! COSA avrei potuto pensare?

Invece, sto imparando come gestire il presente, un regalo in cui non ho quasi alcun controllo sui suoi errori. O i suoi successi. E Sam ha vissuto molti successi. Sopravvivere e passare il primo semestre, per iniziare. Imparare dai suoi professori e dai suoi colleghi per un altro. Rendendola a casa in una nuova città per un terzo.

Non ho imparato molto, semmai, a rivivere il passato. A volte penso che chiedere cosa avrei dovuto insegnarle, cosa, a ben vedere, avrei dovuto fare in modo diverso, ci rende entrambi un disservizio. Non si tratta solo di ciò che potrei o avrei dovuto fare. Sembra anche implicare che lei non ha il diritto di commettere errori come gli altri studenti universitari, nessuna capacità di imparare e maturare da sola con i passi falsi e gli imbarazzi inerenti a quel processo. Il suo elenco delle abilità di vita da padroneggiare può essere diverso da quello degli altri studenti, e potrebbe essere più lungo e potrebbe richiedere più tempo. Ma lei può fare il suo bucato. Il resto lei o capirà dove si trova, o lei resetterà il corso e riproverà. E forse poi di nuovo. E ancora e ancora. Perché dovrebbe aspettarsi di fare meno passi falsi lungo il cammino rispetto a tutti noi?

I genitori non hanno bisogno di un altro elenco di competenze per essere certi che insegniamo ai nostri figli. Abbiamo bisogno del permesso di lasciare alcuni compiti annullati, lasciati ai nostri figli da padroneggiare da soli.