Voglio le tue storie di autoapprendimento

Cari lettori,

Come sapete se lo avete seguito per un po ', questo blog riguarda principalmente l'autoeducazione, specialmente nei bambini ma anche negli adulti. Riguarda l'apprendimento che avviene attraverso il gioco, l'esplorazione auto-diretta e lo sforzo focalizzato auto-iniziato. I commenti e le email che ho ricevuto negli ultimi mesi suggeriscono che molti di voi hanno storie da raccontare che sono abbastanza rilevanti per questi temi. Mi piacerebbe sentire e forse condividere le tue storie, che possono riguardare i tuoi figli, altri che conosci o te. Le tue storie possono essere una grande fonte di ispirazione per altri lettori.

Se hai una storia da condividere, scrivimi a [email protected]. Può essere lungo quanto deve essere per coerenza, ma per favore cerca di essere sintetico. (La mia ipotesi è che la maggior parte sarebbe tra 1/2 e 4 pagine a interlinea singola.) Si prega di incollare la propria storia nel corpo dell'e-mail piuttosto che inviarla come allegato. Se hai il tuo blog o sito web e vorresti collegare la tua storia ad essa per ulteriori informazioni, sei il benvenuto.

Ecco alcuni argomenti che mi interessano in particolare, dei quali ti invito particolarmente a scrivere:

• Conflitti scolastici convenzionali con genitori fidati
• Quali insegnanti desideravano i genitori sapevano
• Scuola per ragazze
• Se dovessi dare 100 milioni di dollari
• Educazione alla pace

• Imparare a leggere senza scuola . Sono interessato a come i bambini imparano a leggere in situazioni in cui non hanno o poca istruzione formale in lettura. So che questo si verifica in una vasta gamma di età per i bambini nelle scuole di Sudbury e in ambienti scolastici. Se hai una storia su questo, sono interessato a tutti i dettagli rilevanti che puoi fornire. Ho in programma di fare presto un post su questo argomento e vorrei includere le tue osservazioni.

• Imparare la matematica senza scuola . Alcuni giovani auto-educatori imparano la matematica perché la amano. Altri lo imparano perché vogliono andare al college e devono fare i conti SAT, o perché hanno bisogno di saperlo per perseguire un altro interesse che li intriga. Se hai una storia sull'apprendimento matematico auto-avviato, voglio ascoltarlo.

• Dal gioco alle carriere: come gli interessi sviluppati nel gioco diventano percorsi di carriera . Molte persone fortunate scoprono che il loro gioco, fatto inizialmente solo per divertimento, si evolve in un modo gioioso di guadagnarsi da vivere. Sono particolarmente interessato ai casi in cui i bambini o gli adolescenti hanno sviluppato interessi appassionati attraverso il loro gioco e poi, quando sono cresciuti, hanno trovato il modo di guadagnarsi da vivere perseguendo tali interessi.

• Guardate in questo modo
• "Perché ho bisogno di imparare X?" – Lo scopo dell'educazione
• "I'm bored!" Kids in the Summer Part I: Screen time
• Sai che sei geniale e stimolante – quindi posso dirlo a tutti gli altri?
• Porta un "broker della conoscenza" a scuola oggi!

• Diventare un esperto attraverso la propria iniziativa . Questo argomento si sovrappone a quello precedente, ma include casi in cui l'area di competenza non è necessariamente un percorso di carriera. In che modo le persone di loro iniziativa diventano straordinariamente abili in qualche impresa o straordinariamente competenti su qualche argomento? Cosa sembra motivarli e come imparano?

• Gioco e amicizie eterogenei: contributi all'apprendimento di bambini e adolescenti . Dan Greenberg, alla Sudbury Valley School, sostiene da tempo che il mix di età libere è la chiave per l'istruzione a scuola, e la mia ricerca tende a confermarlo. Che storie hai delle amicizie e delle interazioni miste all'età e dei ruoli che hanno interpretato nell'educazione di qualcuno? Sono interessato ai benefici per i partecipanti più anziani e per i più giovani, e sono particolarmente interessato ai casi in cui le differenze di età sono sostanziali (3 anni o più).

• Ruolo degli adulti nell'apprendimento autodiretto di bambini e adolescenti . Alcuni lettori si sono interrogati sul ruolo appropriato degli adulti nell'apprendimento dei giovani. Gli adulti a volte possono essere invadenti, in modi sgraditi, e quindi interferire con le esperienze di autodidatta e iniziativa dei bambini e degli adolescenti. Mi interessa qui il modo in cui gli adulti possono essere d'aiuto senza essere invadenti. Ad esempio, sono interessato all'apprendistato e al tutoraggio, sia esso formale o informale, in cui l'iniziativa proviene dal giovane.

• Gioco fantasy: ascolto di piccoli attori e registi . I bambini piccoli si impegnano in un elaborato gioco fantasy. Se riesci ad ascoltare il loro spettacolo, o addirittura a registrarlo, e poi a parlare di quello che impari, potresti avere una storia affascinante da raccontare. Su quali temi giocano e in che modo il gioco si relaziona con la vita reale? Quali tipi di trattative procedono nell'impostare il gioco e nel modificarlo mentre il gioco procede? Cosa pensi che i bambini stiano imparando nello spettacolo che hai osservato?

• Realizzare e applicare le regole a casa . Una preoccupazione di molte persone che si sforzano di essere genitori fiduciosi (vedi post del 29 luglio e del 5 agosto 2009) è quella su come massimizzare l'autonomia e l'auto-direzione dei bambini a casa pur mantenendo l'ordine e assicurando che i propri (i genitori ) i diritti sono rispettati. In che modo la tua famiglia si è avvicinata a questa preoccupazione? Quali ruoli giocano i tuoi figli nell'impostare le regole domestiche e in che misura funzionano le regole?

Sto pianificando post su tutti questi argomenti, non necessariamente nell'ordine elencato, e attendo con impazienza l'opportunità di includere le tue storie. Non tutti devono essere storie di successo; anche le storie che mettono in evidenza i problemi da superare sono ben accette. Per massimizzare la possibilità che io possa utilizzare il tuo contributo, prova a inviarmelo entro le prossime due o tre settimane. Non devi limitarti agli argomenti sopra riportati e puoi inviare più di una storia se lo desideri.

Inoltre, per favore includi nella tua email le risposte a queste domande:

• Posso utilizzare tutte o (più probabile) parti della tua storia in un post futuro del blog e / o in un libro su cui sto lavorando? (Se uso la tua storia, potrei parafrasare le parti e usare le citazioni dirette per le parti, e potrei modificare leggermente le citazioni, per grammatica e brevità, senza cambiare significato).

• In qualsiasi uso della tua storia, preferiresti che tu e / o chiunque la storia parlassero di essere anonimi o identificati con un vero nome?

In caso di domande su questo argomento, si prega di chiedere nella sezione commenti, di seguito, piuttosto che via e-mail. In questo modo le tue domande e le mie risposte saranno condivise con gli altri.

Buon 2010 a tutti voi,
Peter