Effetti genitoriali sui bambini: qual è il tuo stile genitoriale?

Uno studio trova differenze culturali nella genitorialità.

Fonte: bbernard / Shutterstock

La ricerca ha esplorato l’influenza della genitorialità su una serie di risultati per i bambini, compresi problemi comportamentali, difficoltà dell’umore e successo scolastico. In generale, gli studi dimostrano che la genitorialità caratterizzata da calore, nutrimento e impostazione dei limiti è utile per promuovere risultati positivi per i giovani. Tuttavia, alcuni si sono chiesti se le differenze etniche o culturali nella genitorialità contribuiscano a potenziali influenze su questi risultati.

Quali sono gli stili genitoriali?

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Gli stili genitoriali rappresentano due dimensioni delle caratteristiche genitoriali che includono aspetti di difficoltà e reattività. I ricercatori hanno identificato quattro stili genitoriali come descritto di seguito (ad esempio, Pinquart & Kauser, 2018, Turner, Chandler, & Heffer, 2009).

1. La genitorialità autorevole è caratterizzata da alti livelli di difficoltà e alti livelli di reattività. Ciò comporta alti livelli di accudimento, coinvolgimento, sensibilità, ragionamento e incoraggiamento dell’autonomia.

2. La genitorialità autoritaria è caratterizzata da alti livelli di difficoltà e bassi livelli di reattività. I genitori hanno caratterizzato come comportamenti autoritari comportamenti altamente direttivi, alti livelli di restrizione e comportamenti che affermano il potere.

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3. La genitorialità permissiva è caratterizzata da bassi livelli di difficoltà e alti livelli di reattività. La genitorialità permissiva implica fare poche richieste, esibire comportamenti non controllanti e usare pene minime.

4. La genitorialità trascurata è caratterizzata da bassi livelli di difficoltà e bassi livelli di reattività. Questi genitori non sono coinvolti nel fare richieste per il loro bambino e non sono attenti ai bisogni del bambino.

Complessivamente, uno stile genitoriale autorevole che enfatizza sia la reattività che l’esiguità appare superiore nel promuovere prestazioni accademiche più elevate (Turner et al., 2009) e risultati psicologici meno negativi (Pinquart & Kauser, 2018). Per decenni, il campo ha discusso se questi risultati sono coerenti tra gruppi etnici e culturali. Sulla base della ricerca, sappiamo che molte famiglie di origini non-bianche o europee-americane tendono a mostrare livelli più elevati di genitori autoritari – esibendo comportamenti altamente direttivi e che affermano il potere (Turner et al., 2009). Tuttavia, la nuova ricerca evidenzia dati che forniscono una spiegazione aggiuntiva.

Ricerca e differenze culturali nella genitorialità

Un nuovo studio pubblicato sulla rivista Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology (Pinquart & Kauser, 2018) ha esaminato se le associazioni di stili genitoriali con problemi internalizzanti (ad esempio, ansia), problemi esternalizzanti (ad esempio, aggressività) e il rendimento scolastico varia tra etnico e gruppi culturali Data la ricerca fino ad oggi, gli autori erano interessati a capire meglio se gli stili genitoriali di Baumrind (come descritto sopra) possono o non possono essere culturalmente rilevanti. I seguenti risultati sono stati descritti nello studio:

• La genitorialità autorevole è stata associata a un minor numero di problemi di internalizzazione e di esternalizzazione, nonché a migliori risultati accademici in tutti e quattro i gruppi etnici (ad esempio, europei americani, afro-americani, ispanici / latino-americani e asiatici americani).
• Le associazioni di genitori autorevoli con risultati accademici erano più forti nelle famiglie non ispaniche, in quelle bianche che in quelle di provenienza asiatica-americana.
• Mentre i genitori autoritari (cioè i comportamenti altamente direttivi e che affermano il potere) erano associati a problemi più interiorizzanti ed esternalizzanti e prestazioni scolastiche più povere di bambini non ispanici, bianchi e asiatici, per bambini ispanici / latinoamericani, un’associazione si trovava solo per quanto riguarda internalizzare ed esternalizzare i problemi.
• Non sono state osservate associazioni significative di genitori autoritari con i tre esiti infantili (problemi internalizzanti ed esternalizzanti, rendimento scolastico) nei bambini con origini etniche africane. Comprendendo che quando i genitori mostrano questo stile genitoriale, si osservano pochi risultati negativi.
• Infine, la genitorialità negligente era associata a esiti negativi per bambini in tutti i gruppi etnici comparati, e la dimensione di questa associazione non differiva per etnia.

Questa ricerca sembra sostenere la nozione coerente con decenni di dati che la genitorialità autorevole – caratterizzata da alti livelli di accudimento, coinvolgimento e ragionamento – è predittiva di esiti positivi per i giovani. Inoltre, contrariamente alla ricerca, i tratti genitoriali autoritari tra i genitori afro-americani non sono associati ai risultati negativi che si osservano tipicamente tra gli altri gruppi.

Copyright 2018 Erlanger A. Turner, Ph.D.

Riferimenti

Pinquart, M., & Kauser, R. (2018). Le associazioni di stili genitoriali con problemi comportamentali e risultati scolastici variano in base alla cultura? Risultati da una meta-analisi. Diversità culturale e psicologia delle minoranze etniche , 24 (1), 75-100.

Turner, EA, Chandler, M., & Heffer, RW (2009). L’influenza degli stili genitoriali, la motivazione del rendimento e l’autoefficacia sul rendimento scolastico negli studenti universitari. Journal of College Student Development , 50 (3), 337-346.