Se gli psicoterapeuti dovrebbero impegnarsi nella terapia personale obbligatoria durante la loro formazione è un problema molto controverso.
Alcuni sostengono che non è necessario. Quando vai dal dottore non ti aspetti che il dottore abbia dovuto fratturarsi la gamba e incastrarsi per curare la gamba fratturata. Ma altri direbbero che è assolutamente essenziale se devi essere uno psicoterapeuta che ti sei seduto sull’altra sedia e hai avuto l’esperienza di essere un cliente.
All’interno delle professioni psicologiche il dibattito è importante perché in molti corsi di formazione è obbligatorio che gli studenti si sottopongano a terapia personale. Questo è costoso e richiede tempo. Quindi se non fa la differenza perché farlo?
Recenti ricerche pubblicate dall’Università di Nottingham hanno esaminato le prove di tutti gli studi qualitativi pubblicati su questo argomento dal 2001, rivelando che coloro che hanno subito una terapia personale obbligatoria hanno a volte riferito aspetti negativi, ad esempio, che ritenevano che fosse un abuso di potere per farli avere una terapia personale. Ma per gli altri c’erano molti benefici positivi dello sviluppo personale e professionale.
Ciò che i risultati suggerivano più fortemente era che la terapia personale obbligatoria offriva una fonte di apprendimento esperienziale produttivo. La terapia personale aiuta gli studenti a conoscere se stessi, a diventare più capaci di riflettere onestamente su se stessi, essere più empatici con gli altri, in grado di comprendere i propri sentimenti e dare un senso a come la teoria che stanno imparando si riferisce alla pratica.
La terapia personale non fa parte dell’addestramento perché lo studente ha bisogno di essere riparato in qualche modo o perché c’è qualcosa di sbagliato in loro. La terapia personale deve essere vista invece semplicemente come un altro veicolo per conoscere se stessi e diventare uno psicoterapeuta.
Questa nuova ricerca ci aiuta a rispondere alla domanda se gli studenti debbano sottoporsi a una terapia personale. Sembrerebbe dire che se la terapia viene utilizzata per aiutare gli studenti a imparare allora sì, può essere molto utile.
Ma come concludono gli autori del rapporto, la nuova domanda da porsi è se la terapia personale sia un modo più o meno efficace per raggiungere gli obiettivi educativi di un programma di formazione rispetto ad altri approcci di apprendimento?
Riferimenti
Murphy, D., Irfan, N., Barnett, H., Castledine, E., & Enescu, L. (2018). Una revisione sistematica e una meta-sintesi della ricerca qualitativa nella psicoterapia personale obbligatoria durante l’allenamento. Ricerca di counseling e di psicoterapia , 18 (2), 199-214.
