La parola “personalizzato” suggerisce qualcosa che è su misura per le persone. “Notizie personalizzate” è un flusso di informazioni curate per gli adulti; I “libri personalizzati” sono più spesso storie di finzione per bambini. Diversamente dalle notizie personalizzate, questa personalizzazione fittizia si ottiene aggiungendo nomi, caratteristiche e avatar dei bambini alle storie dei bambini. Non sono trasmessi in streaming sul dispositivo di un individuo ma sono prodotti personalizzati creati per bambini specifici.
L’ampia proliferazione dei servizi di stampa su richiesta e l’economia dei dati personali hanno trasformato la personalizzazione in un redditizio mercato editoriale. Alcune opzioni di personalizzazione erano disponibili nella letteratura per bambini prima della rivoluzione digitale. Ad esempio, i bambini possono scegliere i loro finali con la serie di libri Scegli la tua avventura. Tuttavia, un formato digitale offre un uso senza intoppi di dati personali, scelte potenzialmente illimitate di opzioni di story line e un’apparizione di immagini e fotografie ad alta definizione.
Esistono molti tipi di libri personalizzati. Alcuni sono fiabe classiche che sostituiscono il nome del protagonista principale con quello del bambino. Versioni più sofisticate includono il nome del bambino come parte della trama generale, ad esempio il titolo Lost My Name, mentre altri ancora consentono la personalizzazione di vari personaggi della storia, ad esempio animali domestici o animali di fantasia. I libri digitali possono ampliare le opzioni di personalizzazione per i voice over, i disegni digitali dei bambini (ad esempio, Mr Glue Personalized Stories) o consentendo una scelta flessibile di finali (vedere Cappuccetto rosso di Nosy Crow).
I diversi modi di aggiungere dettagli personali ai libri per bambini influenzano il modo in cui i giovani lettori considerano il loro rapporto con loro. La personalizzazione può migliorare e diminuire l’esperienza di lettura di un bambino. Alcune scoperte emergenti su libri personalizzati evidenziano questa dualità.
Diverse iniziative a scopo benefico utilizzano libri personalizzati in modo celebrativo. L’attenzione del bambino al sé può essere sfruttata per aumentare la fiducia, l’autostima e il senso di appartenenza al mondo dei libri. Quando i bambini vedono il loro nome o la foto in un libro, sono più propensi a prenderlo. I gruppi di minoranza sono ampiamente sottorappresentati nella letteratura per l’infanzia e libri personalizzati possono contribuire a far fronte a questa mancanza di diversità. Ci sono anche alcuni benefici cognitivi: nel nostro studio, abbiamo scoperto che la personalizzazione può essere utilizzata per aiutare i bambini ad imparare nuove parole, magari attraverso una maggiore attenzione alle pagine personalizzate.
Tuttavia, le limitazioni non possono essere ignorate. L’attenzione dei bambini al sé, ad esempio, incoraggia l’autofocus, evidenziato nell’aumento del discorso autoreferenziale dei bambini quando leggono libri personalizzati. I libri tradizionali e non personalizzati espandono gli orizzonti dei bambini a personaggi di storie sconosciute e ai loro mondi, ma una tale espansione non può accadere se il protagonista è il bambino. Dato il loro carattere individualizzato, i libri personalizzati non vanno bene nelle impostazioni di lettura condivisa, come la lettura di gruppo nelle scuole o la discussione di gruppo nei club del libro.
Inoltre, una limitazione significativa che viene spesso trascurata con libri personalizzati, e la personalizzazione in senso lato, è una mancanza di agenzia. La mancanza di coinvolgimento attivo dei bambini, volontà e scelta nel fare letteratura personalizzata per i bambini è sorprendente negli attuali modelli commerciali. Con pochi clic, viene creato un regalo personalizzato sotto forma di un libro personalizzato per il bambino piuttosto che con il bambino. Gli editori fanno affidamento sulla sorpresa dei bambini per ritrovarsi all’interno di un libro e capitalizzare su questa novità. Gli editori chiamano questa sorpresa una “esperienza magica”, mentre alcuni insegnanti la trovano “spaventosa”. La differenza nelle prospettive degli adulti sulla personalizzazione forse non è sorprendente considerando la mancanza di coinvolgimento degli insegnanti nel business.
La personalizzazione influisce su tutte le moderne pratiche di consumo, ma quando si tratta di esperienze dei bambini dobbiamo essere particolarmente attenti. L’effetto “eco camera” delle notizie personalizzate serve come un potente avvertimento contro le modalità di personalizzazione egocentriche. I libri personalizzati non riguardano i cambiamenti estetici, ma una significativa separazione da un modello tradizionale di lettura e pubblicazione. Per garantire che il cambiamento sia un’innovazione positiva e duratura, abbiamo bisogno di più modelli di personalizzazione collaborativi e partecipativi.
Questi modelli dovrebbero coinvolgere i genitori dei bambini, gli insegnanti e altri significativi nel processo di creazione. Nel nostro progetto, in cui i bambini co-producevano i loro libri con i loro familiari e membri della comunità, il prodotto finale non era “il mio” ma “la nostra storia”, che poteva essere condiviso con gli altri; archiviato e celebrato con comunità più ampie. Quando i bambini sono autori di storie altrui, imparano a collaborare, combinano la lettura e la scrittura e si ascoltano a vicenda. Questi modi più ricchi di usare la personalizzazione non dovrebbero essere sostituiti da modelli commerciali.
Se sei un insegnante / educatore, un genitore / caregiver o un editore / designer interessato a libri personalizzati, tre domande chiave da porre sono:
1. La personalizzazione è utilizzata per attirare l’attenzione del bambino su contenuti di alta qualità (in termini di linguaggio del libro, illustrazioni e trama)?
2. I dati dei bambini (i loro nomi, date di nascita, indirizzi, ecc.) Sono raccolti e tenuti al sicuro da un’azienda affidabile?
3. Fino a che punto i bambini e i loro cari erano coinvolti nella produzione di libri su di loro?
Queste domande affrontano la necessità di negoziare il difficile equilibrio tra innovazione e valori tradizionali. Con il progredire della tecnologia IA e dell’economia dei dati personali, per ora dobbiamo formulare domande comprensibili e domande visionarie per il futuro della personalizzazione.
Riferimenti
Kucirkova, N., e Flewitt, R. (2018). Il potenziale di osservazione del futuro della personalizzazione digitale nella lettura dei bambini: le opinioni dei professionisti dell’istruzione e dei progettisti di app. Sviluppo e assistenza per i bambini piccoli, 1-15.
Kucirkova, N. (2016). Personalizzazione: una possibilità teorica per rinvigorire l’interesse dei bambini nella lettura di libri di fiabe e facilitare una maggiore diversità di libri. Contemporary Issues in Early Childhood, 17 (3), 304-316.
