Molti anni fa, ho dovuto compilare un collega e tenere un discorso sulla violenza sul posto di lavoro. All’epoca non ne sapevo molto, ma sapevo qualcosa sulla diagnosi, quindi ho discusso di ciò che ho chiamato cinque tipi di violenza. Queste distinzioni possono far luce sulla questione se armare gli insegnanti.
1. Violenza costruttiva. Molto pensare alla violenza ignora il fatto che è una caratteristica della nostra specie, non un insetto. La violenza ha avuto altri usi prosociali nelle ere del foraggiamento, ma attualmente esso e il suo potenziale sono ancora ciò di cui abbiamo bisogno per proteggerci, per garantire le nostre libertà e per proteggere la nostra proprietà. Gli uomini che hanno scritto la nostra Costituzione non si fidavano dei governi; anzi, tutti erano stati recentemente dichiarati criminali dal proprio governo. Il secondo emendamento non è stato scritto per proteggere le fattorie o per favorire la caccia; è stato scritto per scoraggiare i governi dalla tirannia. Coloro che vogliono armare gli insegnanti vogliono capitalizzare il loro potenziale di violenza costruttiva.
2. Violenza psicopatica. Gli psicopatici si impegnano nella violenza perché amano ferire gli altri e perché ottengono loro le cose che vogliono. Pensano di essere lupi e il resto di noi sono pecore. Pensa a un ragazzo che sta pianificando di rapinare un negozio di liquori e godendosi la possibilità di infliggere lesioni mentre lo fa. È abbastanza ovvio che sarà scoraggiato da un impiegato armato, o pensando che l’impiegato sia armato. Uno psicologo forense una volta disse a sua figlia di non comprare una pistola, solo una fondina, e di lasciare la fondina sul cruscotto della sua macchina. Ha detto che gli aspiranti autisti potrebbero fare una pausa.
3. Violenza narcisistica. Pensa al deputato che spinge la guardia di sicurezza e che dice: “Sai chi sono?” Pensa a un batterista. Non è chiaro se l’inserimento della moglie aumenterà o diminuirà le percosse. Potrebbe dargli una pausa, ma la pistola stessa può sembrare un insulto al suo senso di importanza e senso di controllo, rendendolo ancora più arrabbiato.
4. Violenza borderline. Pensa a qualcuno che si scaglia di rabbia per creare il caos esterno e per testare la durata di una relazione. Pensa a un genitore che urla a un bambino e colpisce il bambino finché il bambino non è ansioso e insicuro, in modo che il genitore possa essere colto dal desiderio di confortare e lenire. Armare il bambino non avrà alcun effetto su questo tipo di violenza impulsiva.
5. Violenza paranoica. Ho scritto molto su questo argomento qui. La paranoia è un modo di gestire le delusioni della vita attribuendole a forze maligne allineate contro la persona. I tiratori di scuola sono quasi sempre di questo tipo, soggettivamente vivendo se stessi come in un film d’azione, in cui un’ingiustizia dopo l’altra viene ammassata sull’eroe da un individuo o una cospirazione nefasta e potente. Un buon regista ci farà sentire che una risoluzione violenta è sia necessaria che desiderabile evidenziando il senso di ingiustizia e esagerando il potere del nemico. (Si noti come il paranoico pensa che la propria violenza sia violenza costruttiva.) Per questo motivo, gli insegnanti armati non dissuaderanno i tiratori della scuola; potrebbe invece incoraggiarli.
