Come educatore, passo un po 'di tempo a preoccuparmi della maturità degli studenti universitari. Per maturità intendo le loro capacità di accettare la responsabilità per il successo e il fallimento, di rispettare le scadenze, di appropriarsi di quando mancano questi ultimi, in breve, variazioni sul tema dell'essere onesti e sinceri con se stessi e con gli altri. (Nota che non ho menzionato l'imbroglio, che è un argomento a sé stante e degno di una profonda esplorazione in un altro momento).
Agli insegnanti viene sempre detto che le varianti del messaggio "questa generazione è tecnologicamente sofisticata ma truccata per quanto riguarda le grazie sociali" e il mantra (sempre stancante) del "narcisismo". Beh, sono certamente auto-focalizzati, anche auto-assorbiti, ma non sono completamente convinto che le generazioni passate (la compagnia presente molto inclusa) non fossero altrettanto adolescenti fissate alle meraviglie della ME-ness, non avevamo proprio smart phone per condividere-no-broadcasting, le nostre intuizioni fugaci e quotidiane.
Pensa a quello che potrebbe essere un dilemma sempre più comune: il fenomeno "Dov'è?". Sono uno di quei membri di facoltà che partecipano a ciascuna delle mie lezioni. La mia spiegazione è semplice: per contribuire alla classe, gli studenti devono essere lì per contribuire ascoltando e discutendo i problemi con i loro colleghi e me. Ma dico agli studenti che potrebbero perdere la lezione per qualsiasi ragione – stanno facendo maturare i giovani adulti, dopotutto – ma che non devono spiegarmi il motivo della loro assenza. Dico loro che se dovessero perdere la lezione, allora il motivo deve essere stato buono (un corollario è che non chiedo mai, mai dove sono stati, perché hanno perso, e così via). Spiego che la loro vita privata conta per me e che non voglio invadere. Detto questo, ci sono conseguenze per la classe mancante; se non sei lì per contribuire, il tuo voto soffre. Questa politica piuttosto basilare ha funzionato bene, ma temo che i suoi giorni siano contati.
Ecco perché: Tecnologia. Per iniziare, ho scelto di non "amici" gli attuali studenti su Facebook (uno dei miei colleghi più intelligenti mantiene due account Facebook – uno per gli studenti e uno per i suoi pari – vorrei avere quel drive e abilità organizzativa.) Finora, così buono, e non sto stuzzicando i miei studenti elettronicamente fuori dalla classe. Ma non tutti gli insegnanti condividono la mia politica. Se, per esempio, uno dei miei pari è "amico" di uno studente e io, posso inavvertitamente imparare che una lezione persa è in realtà dovuta a una sbornia, a una torrida storia d'amore, o (perisce il pensiero) all'affaticamento con la mia capacità di insegnare, perché queste verità appaiono nelle notizie del mio pari. Yipes.
Lo so, ti sento dire "improbabile" e, in ogni caso, "la tua politica è che tutte le ragioni sono legittime." Vero, ma la mia politica si basa sulla presunta privacy. Una volta violata la privacy, per quanto inavvertitamente, la mia opinione sullo studente potrebbe essere corrotta ("guardare una replica di Come ho incontrato le tue motivazioni era davvero più importante della nostra discussione sui processi di pregiudizio e stereotipizzazione?"). La psicologia ha dimostrato da tempo che la presunta obiettività è soggettività mascherata.
E ora c'è il problema di Foursquare, un'app intrigante per smartphone ovunque. Usarlo annuncia automaticamente le tue azioni e luoghi di interesse come buono o migliore di un GPS (ad esempio, "Dana sta acquistando alla Williams-Sonoma"). Essenzialmente, quando attivato, ti permette di "fare il check-in" ovunque tu sia. Ora, non ho ancora uno smartphone, ma lo farò. È possibile che imparerò poi casualmente dove si trovavano gli studenti quando avrebbero dovuto discutere delle verità eterne con me? Potrebbe accadere, supponendo che io scelga di usare Foursquare. Non sono uno da innamorare della paranoia del Grande Fratello, ma non sono un fan di gridare le mie azioni indiscriminatamente. Ma ho omesso di menzionare una cosa su foursquare, la motivazione per scaricarlo in primo luogo: gli utenti possono ottenere crediti o "badge" per il check-in, che a volte significa sconti sugli acquisti futuri. La resistenza degli studenti può essere inutile di fronte agli omaggi.
Si tratta di tanto rumore per nulla? Non sono così sicuro. Studenti maturi, come gli adulti maturi, dite la verità, vieni che cosa potrebbe. Gli studenti maturi e immaturi a volte non riescono a farlo e finiscono per raccontare storie alte lungo la strada ("Così, il mio giornale è in ritardo perché la mia stampante è morta" e "Mia nonna era malata e dovevo andare a casa." Reader, if I ha avuto un dollaro ogni volta che ho ricevuto variazioni su questi due temi!). Anche se potrebbe far riflettere in modo utile uno studente in una menzogna, mi chiedo se questa forma di "gotcha" appartenga all'aula del college o al campus.
