Cosa ci vuole per fare entrambi?
Bill Keller ha recentemente sottolineato qualcosa di cui molti di noi si preoccupano: lo sviluppo intellettuale dei nostri figli sarà stimolato o stentato da Facebook?
Come redattore del New York Times, è nel bel mezzo dei nuovi media. Poiché il Times li usa tutti, difficilmente può essere contro di loro. Ma correttamente rileva che tutti i nuovi mezzi per comunicare e archiviare informazioni hanno effetti collaterali. L'invenzione della stampa significava quindi che le persone avevano poca necessità di memorizzare i testi. Più recentemente, i dispositivi GPS hanno finito per significare che non dobbiamo pensare a come arrivare dove stiamo andando o ricordare come siamo arrivati lì. Può avere così tanti amici su Facebook, si preoccupa, impedisce che le relazioni si approfondiscano?
Cita Robert Bjork dell'UCLA, un esperto di memoria e apprendimento, che ha notato che gli studenti che usano il foglio di calcolo di Excel spesso non acquisiscono modelli nei dati che elaborano. "A meno che non ci sia un vero e proprio problem solving e processo decisionale, si impara pochissimo." Lo riassume succintamente: "Non stiamo registrando dispositivi." (Vedi, "Twitter Trap".)
Questo è un punto importante. Se non lottiamo per risolvere problemi o prendere decisioni difficili, possediamo veramente le informazioni a cui abbiamo accesso. Se non riflettiamo sulla conoscenza che abbiamo, lo abbiamo effettivamente? Possiamo possedere i nostri pensieri senza coinvolgerli e metterli in discussione?
Il problema non è la tecnologia. Facebook può essere un modo ragionevole per gli amici di tenersi in contatto. Twitter ottiene rapidamente le notizie. Ma tutti i social media possono rafforzare e amplificare molti dei nostri impulsi più preoccupanti: la brama di distrazione, la pressione per seguire la folla, il desiderio di sentirsi importanti, di sapere qualcosa senza essersi preso la briga di dare un'occhiata. E possiamo facilmente rimanere in quel luogo di impulso, reazione, facile certezza e superficiale importanza personale.
Quindi la soluzione non è nel controllo dell'accesso dei nostri figli ai social media. Anche se avessimo cercato di fermarli, avremmo solo potuto farli sembrare più attraenti e inevitabili. Dobbiamo assicurarci che vengano fornite altre esperienze, attività che implichino un pensiero più prolungato e sostenuto – conversazioni, riflessioni di follow-up, dubbi, discussioni, dibattiti, enigmi, domande.
Dobbiamo parlare con loro della loro esperienza del mondo, dei significati che scoprono, dei dubbi che hanno su ciò che viene detto, degli eventi che li confondono. Se riusciamo a spingerli lontano dai dispositivi che catturano più facilmente la loro attenzione, possiamo offrire la possibilità di pensare insieme.