5 cose Adulti disimparare

Fonte: amelaxa / Shutterstock

Se i miei figli, di quattro anni e quasi due, e mi sono svegliato domani mattina e ho trovato un drago nel nostro salotto, la preoccupazione principale di mio figlio sarebbe stata quella che dovremmo nominare, e mia figlia probabilmente cercherebbe di abbracciarlo. Non ho ancora insegnato loro che se vedi un drago, dovresti procedere con cautela, perché credo che siano immaginari e molto probabilmente pericolosi.

Ogni singola cosa che conosciamo oggi da adulti, abbiamo dovuto imparare a un certo punto del nostro sviluppo. Ma ci sono alcune cose che i miei bambini afferrano intuitivamente senza il mio aiuto. Per esempio, loro e quasi tutti quelli con meno di 4 anni si limitano a farlo quando si tratta di disabilità. L'abilità non ha ancora preso piede. Ecco cinque modi in cui ho visto i bambini mostrare una comprensione della disabilità che sfortunatamente, la maggior parte degli adulti fa fatica a combattere.

1. Non c'è nulla di vergognoso nell'avere asciugato il sedere.

Di recente abbiamo avuto uno degli amici di mio figlio a casa nostra e mio figlio stava facendo del suo meglio per impressionarla. Le mostrò la sua vasta collezione di dinosauri e le permise persino di tenere gli oggetti nel suo scrigno del tesoro: il più alto onore. Eppure, senza la minima oncia di modestia, interruppe la loro data di gioco per annunciare ad alta voce, "Devo fare la cacca!". Poi corse in bagno e continuò una conversazione con lei mentre si prendeva cura di lui. Poco dopo, anche lei aveva bisogno di fare la cacca e non ci pensò due volte chiedendomi di entrare quando aveva finito, già in attesa con il culo in aria.

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Le persone con disabilità e i loro assistenti personali conoscono questa lezione. La dipendenza dal bagno diventa banale e i tabù che circondano le funzioni corporee escono dalla porta. Tuttavia, quando le persone non disabili pensano alla disabilità, il bisogno di fare affidamento sull'aiuto di qualcun altro per il trasferimento in bagno o la pulizia spesso infonde paura e disgusto: se dovessi vivere in quel modo, mi ucciderei, dicono, dimenticando che era una volta comune per tutti noi.

2. Va bene chiedere aiuto quando ne hai bisogno e, in altri momenti, abbassarlo.

I miei figli non possono allacciarsi le scarpe o leggere un libro (e abbiamo già coperto il lavaggio del culo), quindi chiamano costantemente gli altri per chiedere aiuto. Tuttavia, quando non hanno bisogno di aiuto, mi fanno davvero sapere. Farlo di solito implica un grido di: "Posso farlo da solo!" E sono profondamente offesi che proverei ad aiutarli con qualcosa che hanno imparato.

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Le persone con disabilità potrebbero chiedere aiuto a volte, ma in altri momenti preferiscono fare qualcosa senza aiuto, sapendo che l'aiuto può essere controproducente (ad esempio non si dovrebbe mai spingere una sedia a rotelle o aprire una porta per qualcuno a meno che non sia stato chiesto a). I bambini capiscono che va bene essere complicati quando si tratta dei nostri bisogni.

3. Dovremmo cercare le comunanze prima delle differenze.

Ecco una recente conversazione che ho avuto con mio figlio mentre guardavamo una foto del Geico Gecko.

• Carver: "Ehi, lui mi assomiglia!"
• Io: "Non lo vedo. Come niente. "
• Carver: "Davvero? Huh.”

Non ho premuto ulteriormente. Apparentemente, le linee tra il suo corpo e il geco non erano così diverse nella sua mente come lo erano nelle mie. Diversi film per bambini ( ET , Lilo and Stitch , The Iron Giant ) mostrano che i bambini fanno amicizia e ospitano gli alieni che tutti gli altri vogliono mettere in gabbia o eliminare. Mentre questi esempi sono finzione, questo impulso dei bambini di abbracciare le differenze o addirittura di celebrarli come qualcosa di interessante, piuttosto che stigmatizzare, è radicato nella realtà. Come la misteriosa connessione di mio figlio al Geico Gecko, i bambini vedono la comunanza prima della differenza, e la mia ipotesi è che è semplicemente perché non hanno vissuto abbastanza a lungo da imparare una versione definitiva di ciò che è "normale".

4. I dispositivi sono davvero utili e fantastici.

Il bambino dell'autore, avvolto in un panno moby, si gode un dispositivo di aiuto!

Fonte: Emily Beitiks

Gli adulti pensano spesso a chiunque usi una sedia a rotelle come "sedia a rotelle", suggerendo che il dispositivo è uno strumento di oppressione piuttosto che di mobilità. I bambini non condividono questa prospettiva. Di recente mio figlio mi ha detto: "Vorrei avere una sedia a rotelle. Non è vero, mamma? "(Ha detto questo in parte perché sa che non gli è permesso giocare nell'ascensore nel nostro edificio, è solo per le visite di un ciclista.)

Perché i bambini dovrebbero pensare negativamente ai dispositivi di tecnologia assistiva? Si affidano pesantemente a loro, dai loro passeggini agli sgabelli davanti al lavandino, alle loro sedie vasino e alle forbici "speciali". La prossima volta che vedi un genitore che porta un bambino sulla schiena, chiedi loro come stanno affrontando il fatto di avere un membro "Bjorn-bound" della loro famiglia.

5. L'ambiente costruito determina ciò che puoi o non puoi fare.

Scommetto che quella piccola porta li ha aiutati a vendere un sacco di giocattoli …

Fonte: By Joncarlopez (Opera propria) [CC0], tramite Wikimedia Commons

Chiedi a qualsiasi bambino cresciuto negli anni '80 vicino alla Stonestown Galleria di San Francisco, e probabilmente ricorderanno la gioia di camminare attraverso la piccola porta del negozio di giocattoli Imaginarium. In un mondo costruito per adulti, c'era qualcosa di magico nell'incontrare quella porta, sapendo che era destinato a te. Ho visto mio figlio reagire in modo simile quando abbiamo visitato musei per bambini che hanno abbassato lavandini e servizi igienici alla sua altezza. E quando i bambini incontrano il contrario, sono frustrati. Perché quel giocattolo figo (che ho portato via da mio figlio perché ha colpito sua sorella) è fuori portata sullo scaffale più alto? I bambini imparano costantemente ciò che le persone con disabilità vivono ogni giorno: ciò che puoi o non puoi fare e anche il tuo senso di appartenenza varia a seconda dell'ambiente circostante.

Vorrei poter dire che il mio contributo da queste osservazioni è l'ottimismo che la prossima generazione sta crescendo con una profonda comprensione della disabilità. Purtroppo, la mia impressione è che, invece, ci ricorda che impariamo solo gradualmente a formulare ipotesi negative e stigmatizzanti sulla disabilità. Quando i bambini crescono, spesso si fissano sulla differenza, e non esitare a segnalarlo … "I tuoi denti sono gialli!"; "Quel ragazzo indossa un vestito!"; "Non hai un braccio!" Quando lo fanno davanti ai loro genitori, spesso si spegne rapidamente, "Non fissare, è maleducato!" Ma questo insegna ai bambini che la differenza è vergognosa. E quando la loro porta per l'accettazione della differenza viene chiusa di colpo, i bambini possono essere particolarmente crudeli con gli altri bambini, con conseguente esclusione sociale e bullismo.

L'abilità è un processo appreso , che ci fa sperare di poter insegnare lezioni che ci permettano di riconnetterci con i messaggi che abbiamo colto più facilmente nella nostra gioventù. Ci sto lavorando tutti i giorni con i miei figli. L'avvertimento che i draghi sono fittizi e potenzialmente pericolosi potrebbe dover rimanere nel dimenticatoio.