Antibullyism e “The Coddling of the American Mind”, Parte 2

Un nuovo libro potrebbe rivelare alcuni dei problemi del movimento antibullismo.

Fonte: The Coddling / Fair Use

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Tre falsità

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The Coddling of the American Mind riduce le influenze negative sulle menti dei nostri giovani a tre cattive idee, o “falsità”, con un capitolo dedicato a ciascuno. I capitoli successivi approfondiscono i processi e gli sviluppi specifici che promuovono queste falsità.

1. Non verità di fragilità: ciò che non ti uccide ti rende più debole

Un assioma della psicologia dello sviluppo è che i bambini richiedono che l’esperienza delle difficoltà si sviluppi correttamente. L’iperprotezione impedisce loro di acquisire la capacità di recupero e le capacità di cui hanno bisogno per affrontare le inevitabili sfide della vita e aumenta la probabilità che siano ansiosi e depressi.

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Haidt e Lukianoff discutono del concetto di antifragilità , un termine coniato dall’autore e pensatore best-seller Nassim Nicholas Taleb e il soggetto del suo libro Antifragile: Things that Gain from Disorder. Si riferisce alla necessità che gli organismi viventi sperimentino lo stress per migliorare. È l’idea resa popolare da Nietzsche che ciò che non ci uccide ci rende più forti . Mentre Lukianoff e Haidt spiegano che questo non è del tutto vero – le persone possono sperimentare fattori di stress che non li uccidono ma, tuttavia, li rendono più deboli – è certamente vero che le persone non possono diventare più forti senza fattori di stress. Essi documentano dettagliatamente come la diffusione della sicurezza (un termine coniato dal loro esperto in materia, Pamela Paretsky) abbia promosso la fragilità nei nostri figli e si riferisca abbondantemente al meraviglioso lavoro di Lenore Skenazy (un altro dei miei eroi!), Autore di Free Range Kids e fondatore di Let Grow (dovresti iscriverti), con Haidt nel consiglio di amministrazione.

L’antibullismo è un sottoinsieme di sicurezza. Nello specifico, si tratta di fornire sicurezza ad altre persone. Il bullismo si riferisce oggi non solo alle minacce fisiche e alla batteria. Come definito dal Prof. Dan Olweus, il creatore del campo psicologico del bullismo e universalmente accettato dalla psicologia accademica, include tutti i comportamenti indesiderati, più comunemente insulti, oltre a gesti, pettegolezzi e social

Fonte: Wikipedia / bullismo / uso corretto

esclusione – le inevitabili esperienze sociali negative inevitabili della vita. Le leggi antibullismo hanno anche reso le scuole responsabili per garantire ai bambini la sicurezza l’una dell’altra. Pertanto le scuole forniscono istruzioni ai bambini (e allo staff e ai genitori) su tutti i comportamenti di bullismo a cui è vietato di impegnarsi e che non dovrebbero avere esperienza perché sono profondamente dannosi. Un’attività anti-bullismo popolare è l’esercizio di carta accartocciato, che insegna ai bambini che ogni atto di aggressione porta a cicatrici permanenti e irreversibili, come le pieghe sulla carta. L’antibullismo respinge quindi l’antifragilità, considerando che i bambini sono come la carta, che è morta e non può guarire e crescere.

Anche l’antibullismo ha respinto lo slogan tradizionale, bastoni e pietre possono spezzarmi le ossa ma le parole non mi faranno mai del male , il che promuove l’immunità agli insulti. I principali esperti e organizzazioni di bullismo dichiarano universalmente questo slogan come una bugia, sostituendo la seconda metà con: ma le parole possono spaventarmi per sempre / possono uccidermi / causeranno solo danni psicologici permanenti .

Così, invece di fortificare l’attuale generazione con consapevolezza della loro antifragilità, l’antibullismo li ha indottrinati con la convinzione autodistruttiva di essere irrimediabilmente fragili. Dovrebbe sorprenderci che al raggiungimento del college vogliono zone sicure, attivare avvertimenti e protezione da microaggressioni?

2: The Untruth of Emotional Reasoning: Always Trust Your Feelings

Questa non verità si riferisce alla sostituzione del primato della razionalità con quello dei sentimenti. La filosofia antica e la moderna psicologia del comportamento cognitivo ci insegnano che i nostri sentimenti sono soggettivi, determinati dal modo in cui pensiamo agli eventi che sperimentiamo. L’opinione corrente è che i nostri sentimenti determinano la realtà oggettiva: se ci sentiamo vittime, siamo stati vittime. Il libro fa riferimento alle microaggressioni come esempio principale: anche quando qualcuno dice qualcosa con buone intenzioni, se ci fa sentire a disagio, è colpevole di aggressione.

Ma i nostri sentimenti, The Coddling ci istruisce, sono prontamente soggetti a pregiudizi e distorsioni che ci causano problemi e sofferenza. Abbiamo bisogno della nostra mente razionale per correggere i pregiudizi e le distorsioni al fine di risolvere i problemi ed essere felici.

Questa non verità è parallela a quello che ho definito un difetto fondamentale della sinistra: cancellare la linea tra il danno oggettivo e soggettivo, la dicotomia espressa dallo slogan tradizionale di bastoncini e pietre .

Un atto di danno oggettivo significa che se lo fai per me e mi ferisco, sei quello che mi ha ferito. Colpire me con bastoni e pietre è un esempio perfetto. Il mio atteggiamento verso i bastoni e le pietre non ha alcuna influenza sul grado di dolore e danno che subirò. Provocare danni oggettivi è illegale e merita una punizione.

Con alcune eccezioni, come la calunnia, la diffamazione e l’urlo “Fuoco!” In un teatro affollato, le parole causano danni soggettivi . Se mi insulti e mi sento ferito, mi faccio veramente male; il mio atteggiamento determina totalmente come mi sento in risposta. Non dobbiamo trattare il danno soggettivo come un crimine perché è immorale punire gli altri per il dolore che causiamo a noi stessi. Ecco perché le democrazie garantiscono la libertà di parola.

L’antibullismo, tuttavia, cancella la differenza tra danno oggettivo e soggettivo e li tratta come equivalenti. In realtà, non è vero: tratta il danno soggettivo come peggio . Questa è la ragione per le conclusioni riviste dello slogan “bastoni e pietre” (le parole possono spaventarmi per sempre , ecc.) Ed è per questo che molti studenti universitari e persino professori oggi rifiutano la libertà di parola e considerano il fisico

Fonte: New York Time / Fair Use

la violenza una risposta giustificabile a parole sgradite. In effetti, è diventato comune per i ricercatori psicologici sostenere che danneggiare i sentimenti delle persone equivale a ferire i loro corpi perché gli studi di imaging cerebrale mostrano che entrambi attivano gli stessi centri del dolore.

La grande maggioranza delle vittime del bullismo, compresi i bambini che commettono suicidio e sparatorie a scuola, soffrono non per il danno oggettivo persistente ma per il danno soggettivo. Sono ridicolizzati e evitati. Questi bambini hanno bisogno e meritano il nostro aiuto. La migliore soluzione per loro è la saggezza, espressa oggi dagli insegnamenti della psicologia del comportamento cognitivo.

L’antibullismo, tuttavia, rifiuta di porre l’onere sulle vittime del bullismo di risolvere i loro problemi come una “colpa della vittima”, il tabù inviolabile della moderna psicologia accademica. Invece, i professionisti psicologici ed educativi dovrebbero rassicurare le vittime del bullismo che non hanno nulla a che fare con il problema e per fungere da agenti delle forze dell’ordine che portano i loro prepotenti alla giustizia.

I bambini crescono sotto questo sistema e poi vanno al college, dove siamo sorpresi che chiedono punizione per chiunque esprima idee che non gli piacciono.

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