Dagli una lettura! Parte 2

Nel post del blog del mese scorso, abbiamo scritto due modi per dare ai bambini il dono di leggere quest'anno: dare loro i propri libri e dare loro una scelta su ciò che leggono. Qui ci sono due modi più semplici, ma potenti, per aiutare i bambini della tua vita a diventare lettori:

Dagli tempo!

Le persone che leggono di più tendono a leggere meglio. In realtà, nessun altro fattore – non la qualità dell'istruzione o del background familiare o persino l'abilità fonetica – è più fortemente correlato all'abilità di lettura che alla quantità di tempo che una persona trascorre leggendo. Questo rapporto è stato ripetutamente dimostrato in studi sia nazionali che internazionali, e vale per tutte le età, dalla scuola materna all'università e oltre.

Fonte: Randen Pederson di Superior – Study of Study, CC BY 2.0, tramite Wikimedia Commons

Eppure i bambini di oggi, forse più di qualsiasi generazione precedente, sembrano non avere il tempo di leggere. Ciò si verifica per una serie di motivi. Un sondaggio Harris del 2013 ha riportato che gli insegnanti stanno assegnando più compiti a casa di quanto non fossero anche solo pochi anni fa, e la quantità di compiti assegnati aumenta rapidamente con l'età degli studenti, passando da poco più di 30 minuti a notte, in media, nella scuola elementare, a più di un'ora nella scuola media, e potenzialmente più di tre ore a notte al liceo! Più studenti che mai partecipano alle attività programmate dopo la scuola. Gli adolescenti hanno anche un lavoro, fanno da sitter per i fratelli, o fanno la cena, la casa pulita, i prati tagliati e così via dopo la scuola. Televisione, social media e giochi elettronici sono tutti concorrenti potenti per quel poco di tempo che gli studenti hanno lasciato – non c'è da meravigliarsi se i bambini dicono che non hanno tempo di leggere.

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Ma sicuramente tutti i bambini hanno tempo per leggere a scuola? Sfortunatamente no. Mentre la pressione per insegnare a test e standard è aumentata negli ultimi 15 anni, il tempo per leggere a scuola è quasi svanito. La famosa ricercatrice di letture Elfrieda Hiebert stima che i bambini trascorrano 18 minuti o meno al giorno leggendo il testo collegato (al contrario di rispondere alle domande o compilare fogli di lavoro) nel tipico periodo delle arti del linguaggio elementare. Questo 18 minuti è raramente trascorso con i testi scelti personalmente e coinvolgenti che sappiamo portare a una lettura migliore e migliore. Mentre gli studenti si spostano nelle scuole medie e superiori, dove gli insegnanti di solito hanno solo 40-50 minuti per "coprire" i loro contenuti e lo stile di insegnamento predominante si sposta sempre di più verso lezioni e appunti, tempo per la lettura a scuola probabilmente diventa ancora meno. Una ragione per questa mancanza di tempo di lettura a scuola è che gli educatori tendono ad assumere che gli studenti non stiano imparando molto quando stanno leggendo in modo indipendente, semplicemente perché nessuno li "insegna". Tuttavia, i ricercatori hanno ripetutamente trovato che il tempo assegnato per una lettura sostenuta e indipendente a scuola è fortemente e direttamente correlato ai guadagni sia nella motivazione della lettura degli studenti che nel raggiungimento dei risultati.

Come genitore, puoi ritagliare un po 'di tempo di lettura cercando di limitare il tempo di visualizzazione per i tuoi bambini, inclusi i ragazzi. Ma uno dei nostri consigli preferiti per i genitori comporta una lotta molto meno di quella: è sufficiente impostare l'ora di andare a dormire dei bambini per 15-30 minuti prima del necessario. Quando si lamentano e chiedono di alzarsi più tardi, puoi dire "Bene, OK, credo che tu possa stare sveglio e leggere un po ', se vuoi." I tuoi figli sentono di aver vinto una concessione da te, e tu hai ha vinto un po 'di tempo di lettura di qualità per i tuoi bambini! Assicurati di confiscare i telefoni cellulari.

Per iniziare a reintegrare il tempo di lettura nella tua scuola, considera di mostrare l'insegnante di tuo figlio (o il tuo preside, se sei un insegnante) alcune delle prove compilate da Stephen Krashen nei suoi numerosi articoli o sul suo blog (entrambi all'indirizzo http: // www.sdkrashen.com/). Come professore emerito presso la University of Southern California, ha studiato questo problema da molto tempo e ha raccolto molti dati concreti da studi individuali, nazionali e internazionali che dimostrano l'efficacia di dare agli studenti il ​​tempo per una lettura libera e volontaria nelle scuole.

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Dai loro da soli!

Fonte: Da Pratham Books from India (Children Reading Pratham Books e Akshara), CC BY 2.0, tramite Wikimedia Commons

Che tu sia un insegnante o un genitore, il modo migliore per aiutare i tuoi bambini a diventare

i lettori è diventare un compagno di lettura; cioè, leggere con loro e parlare con loro dei libri. Gli esseri umani sono creature sociali; siamo fortemente motivati ​​a fare cose che ci avvicinano alle persone a cui teniamo. Vi è una quantità schiacciante di prove che ciò che gli studiosi chiamano lettura di libri condivisa genitori-figli, la tradizionale lettura della favola che i genitori hanno fatto per generazioni, è uno dei modi più importanti in cui possiamo mettere i bambini piccoli sulla strada per diventare lettori.

Ciò che è meno conosciuto, ma ugualmente vero, è che le interazioni con i genitori continuano ad avere un forte impatto sulla lettura dei bambini durante l'infanzia e l'adolescenza. I bambini i cui genitori continuano a leggere per loro, suggeriscono buoni libri da leggere, e danno libri per i compleanni e regali di festa mostrano maggiore motivazione alla lettura e schemi di lettura più frequenti di quelli i cui genitori non lo fanno. I lettori avidi di scuole medie e superiori riportano di avere genitori che leggono per piacere e consigliano libri ai loro figli. I ragazzi apprezzano particolarmente la condivisione di più tipi di materiali di lettura, compresa la lettura informativa e basata su Internet, con i loro padri.

Anche gli insegnanti hanno un ruolo importante da svolgere. Linda Gambrell, un altro noto studioso di lettura, spiega che gli insegnanti possono "diventare modelli di lettura quando condividono le proprie esperienze di lettura con gli studenti e sottolineare come la lettura valorizzi e arricchisca la loro vita" e la sua affermazione è confermata dalla ricerca. Uno studio del 1998 ha rilevato che i bambini già in seconda elementare sapevano se i loro insegnanti amavano leggere e potevano dare esempi concreti di come sapevano. Quelli della quarta elementare intervistati nel 2006 chiamavano spesso il loro insegnante come la persona che li aveva introdotti ai libri che amavano personalmente e spesso identificavano un insegnante come qualcuno che li aveva fatti "entusiasti di leggere". La lettura degli studenti a studenti di tutte le età è stata dimostrato di avere un impatto non solo sulla lettura della motivazione, ma anche sulla comprensione e sulla lettura critica.

Tutto questo è solo per dire che leggere è più divertente e più vantaggioso quando è condiviso. Quindi dedica del tempo a leggere con e con i tuoi figli o studenti. Lascia che ti vedano leggere. Parla con loro di quello che stai leggendo e lascia che ti parlino di quello che stanno leggendo. E gusta tutto con loro; è uno dei migliori investimenti che puoi fare nel loro futuro.

Speriamo che, a differenza di tante risoluzioni di Capodanno che cadono lungo la strada prima della fine di febbraio, la risoluzione per dare ai vostri figli la lettura è una che potete tenere per tutto il prossimo anno.