Insegna a tuo figlio a chiedere aiuto, nel modo giusto

Chiedere aiuto è un’abilità complicata ma necessaria per i bambini.

I bambini devono imparare come e quando chiedere aiuto.

Fonte: Denise Carbonell / Flickr

Sapere come e quando chiedere aiuto è un’abilità di vita critica che molti bambini hanno difficoltà a padroneggiare. I loro sentimenti possono interferire nel comunicare ciò di cui hanno bisogno. Possono anche avere credenze che li portano ad evitare di chiedere aiuto o chiedere troppo spesso o in momenti inappropriati. Ecco cinque esempi di bambini che sono bloccati e hanno difficoltà a chiedere l’aiuto di cui hanno bisogno, oltre ad alcuni modi in cui possono farlo in modo efficace.

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Il bambino facilmente frustrato

Reazione bloccata: “Mi arrendo. È troppo difficile”

Alcuni bambini hanno una tolleranza molto bassa per la frustrazione. Non appena lottano, vogliono arrendersi. Per sfondare la loro istintiva tendenza a rinunciare quando le cose sono difficili, devono fare pratica occupandosi di tollerabili dosi di frustrazione.

Hanno anche bisogno di un piano di cose che possono fare quando lottano. Ad esempio, con il lavoro scolastico, potrebbero provare a rileggere le istruzioni, sottolineando o circondando le parole chiave o guardando di nuovo all’esempio. Potrebbero anche provare a chiedere a un compagno di classe di spiegare.

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Questi bambini traggono beneficio dall’avere una linea guida che, prima di chiedere l’aiuto di un adulto, devono provare due modi per risolverlo da soli. I due tentativi consentono loro di fare pratica. Inoltre, se spiegano ad un adulto come hanno già provato a risolvere un problema da soli, l’adulto sarà più disposto ad aiutare.

Un modo possibile per chiedere aiuto:
“Ho provato _____ e _____, ma sono ancora bloccato. Potresti aiutarmi per favore?”

Il bambino indifeso

Reazione bloccata: “Non posso farlo! Non posso fare niente di giusto! “

Alcuni bambini saltano velocemente dal lottare con un compito per giudicarsi duramente completamente incapaci. La chiave con questi bambini è di ammorbidire il loro pensiero in bianco e nero. C’è una parte del compito che capiscono. Essere in grado di ancorarsi su ciò consente loro di vedere che sanno qualcosa e di ottenere il tipo specifico di aiuto di cui hanno bisogno per costruire da lì. La parte che capiscono non deve essere grande, forse capiscono solo l’argomento o il metodo generale, ma è un punto di partenza. Esorta questi bambini a capire cosa sanno prima di chiedere cosa non sanno.

Un modo possibile per chiedere aiuto:
“Capisco _____, ma sono confuso riguardo _______. Potresti spiegarmelo per favore? ”

Il bambino travolto

Reazione bloccata: “Non va bene!” (Piange, distrugge il lavoro)

A volte i bambini diventano così sopraffatti dai loro sentimenti di frustrazione o inadeguatezza che scoppiano in lacrime o addirittura distruggono il loro lavoro. Questi bambini hanno bisogno di imparare a fare una pausa prima che ciò accada. Anche se non è strettamente una forma di chiedere aiuto, questo è un tipo importante di auto-difesa. Questi bambini non saranno in grado di elaborare alcun tipo di suggerimenti o istruzioni utili fino a quando non si saranno calmati. Possono anche trarre beneficio dall’apprendimento di alcune strategie auto-calmanti come la respirazione lenta e profonda, l’osservazione di tutti gli oggetti vicini di un certo colore, o il contare o fare calcoli matematici nella loro testa. Si noti che la pausa non è una via di fuga. Bastano pochi minuti per allontanarsi prima di riprovarci. Quando tornano all’attività, possono utilizzare una delle precedenti due istruzioni di esempio per chiedere aiuto.

Un modo possibile per chiedere aiuto: “Mi sento sopraffatto. Ho bisogno di una breve pausa prima di riprovare. ”

Il bambino perfezionista

Reazione bloccata: “Non voglio aiuto! Dovrei riuscire a fare tutto da solo. “

Alcuni bambini credono che chiedere aiuto sia un segno che sono stupidi o incompetenti. Ciò provoca molte sofferenze inutili e interferisce con l’apprendimento. A volte questi bambini hanno bisogno di aiuto per capire quando chiedere aiuto, per esempio, se hanno provato un paio di strategie e non arrivano da nessuna parte. Non c’è niente di nobile nella sofferenza inutile.

A volte i ragazzi perfezionisti pensano di dover fare tutto da soli. Spiega che rifiutarsi di chiedere aiuto quando stanno lottando equivale a voltare le spalle alla conoscenza. Questo non è ammirevole; è inflessibile.

Un momento importante per questi ragazzi per ottenere aiuto è spesso prima che inizino i grandi progetti. I bambini perfezionisti spesso hanno idee grandiose su ciò che vogliono fare e possono trarre beneficio dall’avere un adulto che li aiuti a scegliere qualcosa che è in grado di farlo.

Un modo possibile per chiedere aiuto : “Ecco cosa sto pianificando. Hai qualche suggerimento?”

Il bambino ignaro

Reazione bloccata: “Ho bisogno di aiuto. Ho bisogno di aiuto. Ho bisogno di aiuto. Ho bisogno di aiuto.”

Alcuni bambini chiedono aiuto in modi che infastidiscono gli altri. Ad esempio, possono monopolizzare le discussioni in classe o interrompere l’insegnante o le attività in corso. Possono avere idee sbagliate, come un cliente che avevo una volta che sapeva che la partecipazione di classe faceva parte del suo grado, ma pensava che avrebbe dovuto alzare la mano il più possibile e parlare a lungo ogni volta che l’insegnante lo chiamava.

Questi bambini possono beneficiare delle spiegazioni su quando chiedere aiuto. Nello specifico, dovrebbero aspettare una pausa in un’attività o fino a quando l’insegnante ha finito di dare una spiegazione. Inoltre, non dovrebbero intromettersi quando l’insegnante sta aiutando un altro studente. Mentre stanno aspettando, possono passare a un altro problema o sezione o continuare a provare da soli.

Può essere utile spiegare a questi bambini che l’attenzione dell’insegnante è come una torta condivisa da tutti i bambini della classe. Se un bambino prende sensibilmente più della sua bella porzione senza una buona ragione, gli altri bambini saranno pazzi.

A volte i limiti, come la ricerca di non più di due domande per periodo di lezione, permetteranno ai bambini di valutare se la loro domanda è necessaria. Alcuni bambini trovano utile avere un modo non verbale di segnalare l’insegnante quando hanno bisogno di aiuto, come usare un cerchio laminato che tengono sulla scrivania e girarlo da verde a rosso per segnalare che sono confusi senza interrompere.

Un modo possibile per chiedere aiuto: “Ora è un buon momento per me chiedere aiuto?

Chiedere aiuto è un’abilità sorprendentemente complicata. Richiede che i bambini riconoscano quando hanno bisogno di aiuto, gestiscono i propri sentimenti, predicono la probabile reazione di un possibile aiutante, valutano l’opportunità di chiedere aiuto in quella particolare situazione e comunicano chiaramente ciò di cui hanno bisogno. Pensare a questi problemi e elaborare piani rilevanti per affrontarli può consentire ai bambini di ottenere l’aiuto di cui hanno bisogno.

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