Di recente mi sono imbattuto in questo video di youtube, che da allora ha fatto notizia nazionale. È un video di uno studente liceale gettato a terra dalla sedia da un ufficiale delle risorse scolastiche. Dopo averla gettata dalla sua scrivania, la trascinò sul pavimento e la mise in manette.
A prima osservare questo, la domanda che viene in mente è ciò che ha portato a questo alterco fisico? I rapporti affermano che lo studente stava usando il suo cellulare in classe e gli è stato chiesto di lasciare la classe. Dopo aver rifiutato di lasciare la classe, l'insegnante ha chiamato un amministratore per convincerla a lasciare la classe. Quando l'amministratore scolastico non riuscì a convincere lo studente a lasciare l'aula, fu chiamato l'ufficio delle risorse scolastiche, che dopo aver sperimentato una mancanza di successo nel convincere la ragazza a lasciare l'aula, ricorse alla violenza.
Questa triste situazione avrebbe potuto essere prevenuta, a cominciare dall'insegnante. Educatori e medici che lavorano con bambini e adolescenti, commettono un terribile errore quando si impegnano in lotte di potere con i loro studenti o clienti. Per esempio, se lo studente stava esprimendo la sua sfida semplicemente rifiutando di parlare o spostandosi dalla sua scrivania, l'insegnante aveva una o due opzioni, o la ignorava completamente e continuava a insegnare alla classe o la informava che avrebbe avuto delle deduzioni da punti da lei voto complessivo se si è rifiutata di andarsene. Dalla seconda opzione, puoi diventare più creativo con i tipi di conseguenze che la ragazza dovrebbe ricevere se sceglie di rimanere in classe. Per esempio, avrei informato la ragazza che avrebbe perso un grado nel voto complessivo per ogni minuto in cui era rimasta sulla sedia. Da quel momento in poi, avrei impostato un timer e continuato ad insegnare alla classe.
La scienza dietro questo approccio è che finché il giovane non si presenta come una minaccia per se stessa o per gli altri, non c'è bisogno di un confronto fisico. La sfida non violenta dovrebbe essere affrontata con persuasione non violenta. In questo triste episodio, l'insegnante, l'amministratore e l'ufficio risorse hanno mostrato scarse capacità di leadership aumentando un pacifico inconveniente. Tutti non sono riusciti a riconoscere che il loro potere da adulti, nella vita di quell'adolescente, non era minacciato dal suo rifiuto di ascoltare le loro richieste. Inoltre, tutti loro non hanno riconosciuto e riconosciuto il suo personale potere di rifiutare nell'ascolto.
Dall'esperienza professionale, ho avuto un successo consistente nell'usare approcci non violenti per convincere la compliance di un teenager ribelle. Per sette anni ho lavorato in un collegio terapeutico in cui ogni forma di restrizione fisica non era tollerata dalla politica. Questo è stato un cambiamento significativo e una boccata d'aria fresca dai precedenti due programmi per i quali avevo lavorato, in cui le cosiddette restrizioni terapeutiche per adolescenti non denunciati erano state affidate e insegnate al personale.
Nei due programmi precedenti, ogni settimana veniva eseguito almeno un vincolo, mentre nell'ultimo programma per cui ho lavorato non ce n'erano.
Le differenze tra i primi due programmi per cui ho lavorato rispetto all'ultimo programma erano la mentalità psicologica del personale. In particolare per quanto riguarda le loro convinzioni riguardanti la risoluzione dei conflitti. Nei primi due programmi, ogni membro del personale, in particolare quelli che erano in forma atletica, avevano la possibilità di usare la violenza quando si trattava di un giovane ribelle, indugiando nelle loro menti. Contro l'approccio non aggressivo / non violento dell'ultimo programma per cui ho lavorato. Questa politica non aggressiva ha costretto ogni membro dello staff a mettere da parte il proprio ego ed esplorare ogni soluzione possibile per risolvere il conflitto e ottenere la conformità.
Il motivo per cui quest'ultimo ha tanto successo è perché, quando la violenza non è un'opzione tra un adulto e un bambino o un adolescente, l'adulto è costretto a vedere la situazione con una mente aperta mentre esplora una varietà di soluzioni per risolvere il problema. Quando la violenza viene presentata come un'opzione, i conflitti con gli altri sono visti attraverso la lente del cervello primordiale. Dato che molta enfasi è posta sull'ego e il mantenimento del proprio ordine gerarchico in una gerarchia sociale.
Alcuni tipi di convinzioni promuovono o ostacolano l'accesso al pensiero focalizzato sulla soluzione, e l'impegno verso un principio di non aggressione è una convinzione che promuove un maggiore accesso a soluzioni pacifiche ed efficaci durante i conflitti.
