Crudeltà sociale nella scuola media

In che modo l’insicurezza della metà adolescente può causare cattiveria sociale e cosa fare.

Fonte: Carl Pickhardt Ph.D.

Mi è stato recentemente ricordato come certi problemi sociali nell’adolescenza sembrano non andare mai completamente via.

“Nella scuola elementare, i bambini generalmente si comportavano bene l’uno con l’altro, gli insegnanti lì per vedere che facevano. Di cosa parla la scuola media? Ora gli stessi bambini si trattano molto peggio! ”

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Quindi, considera di nuovo la Crudeltà Sociale – quel maltrattamento che si presenta quando i giovani adolescenti cambiano uso di prese in giro, emarginazione, rumors, bullismo e si coalizzano l’un l’altro, per lo più alla scuola media, per competere per la posizione sociale e il dominio durante uno sviluppo complicato tempo.

Perché complicato? La risposta è perché la maggior parte di tutti è:

• Differenziare dall’infanzia ed esprimere l’individualità;
• Separazione dall’infanzia e distacco dai genitori;
• Avvicinarsi o subire la pubertà;
• Cercando di appartenere a una famiglia di amici.

In questa età così sensibile, c’è una grande quantità di cambiamenti personali da gestire, che offre ai giovani molteplici motivi per sentirsi insicuri. Credo che sia questa insicurezza a guidare gran parte dei maltrattamenti sociali che si verificano.

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Ogni studente di scuola media riceve atti di crudeltà sociale? No, ma tutti lo vedono e sanno che potrebbe succedere a loro. Sono solo cattivi ‘cattivi’ recitare? No, è per questo che ho intitolato il mio libro su questo argomento, “Why Good Kids Act Cruel.”

A meno che le scuole non adottino abitualmente misure in atto per promuovere e pattugliare un codice di buona condotta reciproca, è probabile che si verifichi una certa quantità di crudeltà sociale in questa età vulnerabile. Più l’evento è dilagante, maggiore sarà l’allerta per gli studenti di pericolo e meno energia per l’impegno accademico che potrebbero avere. La crudeltà sociale può essere il nemico dei risultati scolastici quando concentrarsi sulla sicurezza personale è più importante della partecipazione ai risultati accademici.

In cinque comuni atti di crudeltà sociale che mettono in pericolo la sicurezza sociale che descrivo, includo sia la ferita a breve termine che il possibile danno a lungo termine che credo possano causare ciascuno.

TEASING umilia di insulti. La presa in giro gioca immediatamente sulla paura di essere inferiori: “C’è qualcosa di sbagliato in me!” A lungo termine, la presa in giro può insegnare l’etichettatura e il pregiudizio sociale – stereotipi e insulti. “È uno di quelli senza valore!”

L’ESCLUSIONE rifugge con il rifiuto. L’esclusione gioca immediatamente sulla paura dell’isolamento: “Non ho amici!” A lungo termine, l’esclusione può insegnare pregiudizi sociali e discriminazioni – negando appartenenza e opportunità. “Non vogliamo il loro tipo!”

BULLYING intimidisce con un infortunio promesso o effettivo. Il bullismo gioca immediatamente sulla paura della debolezza: “Non sarò in grado di difendermi da sola!” A lungo termine, il bullismo può insegnare intimidazioni e forti armamenti – molestie e coercizione. “Sono fatti per essere spinti in giro!”

RUMORING diffama le bugie. La discussione gioca immediatamente sulla paura di essere imbrattati: “Non riesco a controllare la mia reputazione!” A lungo termine, le voci possono insegnare a diffamazione e diffamazione – diffamazione e calunnia. “Tutto quello che senti di loro è vero!”

GANGING-UP pone il gruppo contro l’individuo. Il ganging-up gioca immediatamente sulla paura della persecuzione: “Tutti sono contro di me!” A lungo termine, il ganging-up può insegnare il dominio e la sottomissione – la tirannia e l’oppressione. “Possiamo unirci per tenerli giù!”

Il potere duraturo della crudeltà sociale può essere nell’adattamento del ricevente e nell’influenza che può avere sul colpevole. Ad esempio, la persona vittima di bullismo può imparare a subire maltrattamenti, mentre il bullo può imparare ad agire in modo coercitivo. Entrambe le parti possono finire per pagare un prezzo duraturo.

Il modo in cui un adolescente viene maltrattato dai coetanei in questa età impressionabile può influenzare il modo in cui il giovane viene in vista e si cura. “Come gli altri mi vedono è come sono. Sono trattato male perché così tanto è sbagliato con me! ”

Ci sono due tendenze che possono incoraggiare a non comunicare ai genitori su cosa sta succedendo. L’adolescente può stare zitto per nascondere la colpa di sé: “È colpa mia per come sono trattato.” L’adolescente potrebbe tacere il codice del cortile della scuola: “Non chiacchierare con i compagni”. I genitori devono contraddire entrambi . “Non c’è vergogna nell’essere maltrattati, e ci vuole coraggio dicendoci di ottenere il sostegno a cui hai diritto. Vogliamo ascoltare la tua sofferenza e aiutarti ad affrontare una situazione difficile “.

Oltre a fornire supporto emotivo, i genitori possono anche fornire coaching. Quindi, dopo aver ascoltato empaticamente, alcune risposte alla crudeltà sociale che i genitori potrebbero considerare sono:

· “Non prendere ciò che sta accadendo personalmente.” Aiuta il giovane a capire che questo trattamento doloroso non riguarda nulla di ciò che è con lei o lui; si tratta di altre persone che vogliono comportarsi in modo meschino.

· “Sii un bersaglio, non una vittima”. Agisci come una vittima passiva e puoi sentirti impotente, con nulla che si possa fare; ma si comporta come un bersaglio attivo, si può strategizzare e provare diverse scelte per ciò che può essere utile.

· “Prova a violare le loro previsioni”. Chiedi al giovane quale risposta crede che i perpetratori stiano cercando; quindi considera i modi per violare questa anticipazione. “Dai loro ciò che non si aspettano.”

Per ridurre gli episodi di crudeltà sociale, le scuole medie possono intraprendere iniziative didattiche per insegnare ai giovani a trattare gli uni gli altri e la differenza tra avere un’esperienza scolastica insicura o sicura.

In classe all’inizio di ogni semestre, un insegnante potrebbe condurre una discussione studentesca sui cinque comportamenti comuni di crudeltà sociale: come funzionano e come si sentono quando li si riceve, identificando i danni che possono fare. Quindi lei o lei può dichiarare comportamenti non consentiti in questa classe.

NESSUN TEASING: non usare nomi o etichette che feriscano i sentimenti delle persone.

Nessuna ESCLUSIONE: non isolare socialmente o deliberatamente escludere nessuno.

No BULLYING: non minacciare o spingere qualcuno in giro per ottenere la tua strada.

No RUMORING: non creare o trasmettere pettegolezzi significati per ferire.

No GANGING UP: non unirti ad altri per scegliere qualcuno.

Infine, l’insegnante può contrastare il trattamento socialmente crudele con un trattamento socialmente gentile ripetendo la regola d’oro (“Tratta gli altri come vuoi che ti trattino”) e poi chiedi agli studenti di specificare un codice di comportamenti sociali positivi che vorrebbero seguire l’uno con l’altro .

I giovani adolescenti sono molto impressionabili, quindi perché non impressionare su di loro l’importanza di trattarsi bene l’un l’altro?

Proprio come il maltrattamento dalla crudeltà sociale può interferire con la capacità di uno studente di concentrarsi sugli accademici, viola anche il diritto di uno studente a un’educazione sicura. Se crediamo nelle case di famiglia sicure per i nostri figli, perché non dovremmo credere in “seconde case” sicure per i bambini – nelle scuole in cui si trascorre così tanto della loro vita a crescere?

Per promuovere e attuare questo valore, in particolare nelle scuole medie, la PTA potrebbe voler rendere annuale la scuola sicura come priorità dal momento che il benessere dei loro figli è sempre in gioco e il problema non scomparirà mai senza un’attenzione e una supervisione costante della scuola.

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