La risposta breve è sì, mentre la risposta lunga è forse. Nel campo dello sviluppo infantile, comunemente si credeva che una persona venisse a percepire un’esperienza o un insieme di esperienze negli stampi della prima infanzia le fondamenta della personalità fondamentale della persona negli anni a venire. Per contraddire questa credenza comune, si crede anche nel campo delle neuroscienze, che il cervello sia malleabile, nel senso che con sufficiente attenzione le persone possono cambiare anche le loro convinzioni e comportamenti profondamente radicati. Indipendentemente da quanto siano contraddittorie queste convinzioni comuni in questi due campi di studio, sono entrambe vere.
Per quanto riguarda le convinzioni e i comportamenti, stiamo rinforzando ciò che abbiamo già creduto, sulla base dell’esposizione coerente alle idee della nostra associazione con persone, luoghi e cose con cui abbiamo già familiarità o stiamo adottando nuove credenze e praticare nuovi comportamenti basati sull’esposizione a nuove idee da persone, luoghi e cose.
Un problema comune affrontato dai ragazzi più adottati quando risiede con i loro genitori adottivi, o tutori, è una difficoltà nel legare e stabilire attaccamenti sani con la loro nuova famiglia. Spesso, le ragioni di queste scarse esperienze di legame derivano dallo sviluppo di problemi di fiducia da parte di adolescenti derivanti da una prima esperienza di vita con trauma.
Quando si tratta di un adolescente che presenta problemi di fiducia derivanti da esperienze traumatiche nella prima infanzia, ci sono due fattori in cui genitori e tutori devono essere coerenti. Questi fattori sono fattori scatenanti ricorrenti che rafforzano i problemi di fiducia dei giovani e i consistenti tentativi di creare una profezia che si autoavvera.
I genitori dovrebbero essere consapevoli di persone, luoghi e cose che hanno una forte connessione con l’esperienza di trauma del ragazzo. Una connessione forte non dovrebbe essere confusa con una connessione causale. Una connessione causale sarebbe l’eredità culturale o biologica dei suoi genitori biologici. Mentre una forte connessione avrebbe ideologie e stili di vita che hanno portato al trauma dell’adolescente. I genitori e i tutori dovrebbero essere consapevoli delle persone, dei luoghi e delle cose che presentano messaggi coerenti con l’atteggiamento di scarsa fiducia e di attaccamento con gli altri, allo scopo di salvaguardare l’adolescente da questi fattori scatenanti identificati.
Se i genitori possono controllare persone, luoghi e cose che innescano la connessione dell’adolescente al suo trauma, la loro più grande sfida sarebbe la tendenza dell’adolescente a ricreare il suo trauma nella sua relazione con gli altri.
Ad esempio, supponiamo che tu abbia un adolescente abbandonato da entrambi i genitori come un bambino o un bambino, è normale che gli adolescenti con storie simili testino periodicamente l’amore e l’impegno dei loro nuovi guardiani, genitori adottivi o genitori adottivi. Trascureranno palesemente i confini degli altri e potranno impegnarsi in ostilità, violazione delle regole e furto di proprietà. A volte limitano i comportamenti provocatori a casa e si comportano bene a scuola, e altre volte creano abitualmente problemi a se stessi a scuola ea casa.
Questo atteggiamento di creare una profezia che si autoavvera dove l’adolescente non è né piaciuto né voluto è, sfortunatamente, una strategia molto efficace contro adolescenti e genitori coinvolti. Poiché i comportamenti provocatori dell’adolescente possono diventare così fuori controllo, che a volte la rimozione dalla residenza dei ragazzi viene discussa.
La buona notizia è che il comportamento dell’adolescente può essere corretto in meglio, e lui e lei possono migliorare la loro capacità di legare con gli altri. Le probabilità che ciò accada sono più alte quando i genitori e i tutori riescono a controllare le influenze esterne che possono ricordare all’adolescente il suo trauma passato. Dopo di che la tendenza a impegnarsi in comportamenti autodistruttivi può essere efficacemente gestita con rigidi confini e pratica delle strategie cognitive comportamentali.
Tuttavia, a volte i genitori potrebbero non essere in grado di identificare o persino riconoscere persone, luoghi e cose che attivano la reattività dell’adolescente alla sua esperienza traumatica. È a questo punto che si consiglia vivamente di lavorare con un terapeuta.