Un articolo del New York Times parlava della gente comune che si reinventa attraverso un drastico cambiamento di carriera: http://www.nytimes.com/2014/01/25/your-money/following-your-dream-doesnt…
Il pezzo ha discusso di come si possa provare a prosperare in un nuovo campo, anche con un ampio entusiasmo per il nuovo lavoro e le tasche profonde da sostenere finanziariamente durante la transizione.
Questo non vuol dire che la reinvenzione sia possibile solo per quelli di noi con la migliore educazione, formazione, contatti e così via. Ma piuttosto che reinventare, l'autore del pezzo ha esortato i lettori a considerare la reintegrazione, in cui costruiamo le nostre capacità e conoscenze passate per perseguire una nuova carriera che sia più adatta. Sembra abbastanza ragionevole, ma sospetto che manchi un altro ingrediente.
La ricerca sullo sviluppo dell'identità spesso affronta due processi in cui dovremmo impegnarci, cioè, l'esplorazione e l'impegno. In termini di identità professionale, l'esplorazione riguarda la misura in cui abbiamo considerato diversi campi e la misura in cui abbiamo considerato le specifiche di un particolare campo. In termini di identità professionale, l'impegno riguarda la misura in cui abbiamo preso una ferma decisione in merito a una carriera e la misura in cui ci identifichiamo con tale impegno.
Esplorazione e impegno sono raccomandati a chiunque stia contemplando la propria carriera, sia come studente che come commutatore di carriera, ma possono essere particolarmente rilevanti per chi pianifica una carriera STEM (scienze, tecnologia, ingegneria o matematica).
Perché? Bene, le carriere STEM sono state propagandate come aventi il potenziale per una maggiore retribuzione e una crescita più rapida, ma come major universitari, possono essere molto competitivi e richiedono notevoli carichi di lavoro. Quindi, scegliere di perseguire una carriera STEM non è una decisione che dovrebbe essere presa alla leggera.
In effetti, uno studio delle major della STEM ha scoperto che coloro che si occupavano di esplorazione dell'identità prima di impegnarsi in uno STEM maggiore ritenevano che lo sforzo richiesto fosse più utile, rispetto a quelli che sicuramente si impegnavano per lo STEM major ma non si impegnavano nell'identità esplorazione prima di impegnarsi.
Anche gli studenti che non hanno intrapreso attività di esplorazione dell'identità si sono sentiti meno competenti nei loro principali STEM e si sono sentiti meno motivati nei loro principali STEM; di conseguenza, avevano anche maggiori intenzioni di lasciare il loro maggiore STEM, indipendentemente dai loro voti.
Ora, non c'è nulla di intrinsecamente sbagliato nel lasciare un maggiore e perseguire qualcos'altro. In effetti, potrebbe essere il modo ideale per trovare la miglior forma di carriera. Eppure, il passaggio a major può aggiungere anni prima della laurea, una prospettiva da non prendere alla leggera nell'età delle tasse scolastiche e un mercato del lavoro in contrazione. Quindi prima (e dopo) impegnarsi in una carriera STEM, fai i tuoi compiti.
Riferimento:
Perez, T., Cromley, JG, & Kaplan, A. (2013). Il ruolo dello sviluppo dell'identità, dei valori e dei costi nella retention STEM del college. Journal of Educational Psychology, 106 (1), 315-329. doi: 10.1037 / a0034027
