10 concetti psicologici che le persone non ottengono

Ecco una cosa interessante su Psicologia. Per la maggior parte, tutti, indipendentemente dal background educativo, si sentono come esperti nel campo. Questo non è vero riguardo, per esempio, la biochimica, l'ingegneria geochimica o l'astrofisica.

Come qualcuno che studia la psicologia umana da un punto di vista scientifico per una vita – e come qualcuno che semplicemente è una persona che vuole capire cosa succede alle persone, ho capito. Non tutti i dottorati in psicologia è un genio quando si tratta di comprendere la condizione umana. E ci sono molti "non psicologi" là fuori che hanno gettato luce importante sulla natura del comportamento umano attraverso la nostra storia (Kurt Vonnegut, Frida Kahlo, Bob Dylan, Mark Twain, William Shakespeare …).

Detto questo, come qualcuno all'interno del campo formale della psicologia scientifica, e come qualcuno che ha insegnato le classi universitarie sul campo per decenni, penso che sia degno di nota il fatto che ci siano idee sbagliate regolari sulla psicologia umana che ho incontrato. In altre parole, ci sono concetti nel campo che gli studenti di psicologia trovano regolarmente difficili da capire.

Di seguito è riportato un elenco di 10 concetti psicologici che gli studenti hanno regolarmente difficoltà a comprendere, insieme a brevi riepiloghi dei concetti e dei problemi in corso.

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1. Tipi di personalità e dimensioni della personalità

Più spesso che no, gli psicologi che studiano concetti di personalità, come "narcisismo", parlano di una dimensione continua su cui le persone variano, non di una variabile categoriale. Per la parte del leone dei tratti della personalità, gli psicologi parlano del grado in cui qualcuno raggiunge un punteggio alto (ad esempio, Joe ha ottenuto un punteggio leggermente superiore alla media del narcisismo) – non è che qualcuno sia o meno in questa categoria (Joe è categoricamente , un narcisista).

2. Interazioni di natura vs nutrire

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Raramente gli psicologi considerano la causa di qualche comportamento come dovuta unicamente o alla "natura" (cioè, approssimativamente, alla biologia) o alla "cultura" (l'ambiente). Per la maggior parte, gli psicologi parleranno di alcune caratteristiche psicologiche (ad esempio, qual è la persona estroversa) come il prodotto dell'interazione tra natura e cultura durante la vita di una persona. L'idea di un comportamento dovuto esclusivamente alla natura o al nutrimento è, in realtà, qualcosa di un mito.

3. Psicologo vs. Terapista

Il termine "psicologo" è probabilmente più ampio di quanto tu possa immaginare. Uno "psicologo" è chiunque studia il comportamento (attraverso qualsiasi specie) e / o chi lavora per applicare idee dalla ricerca nelle scienze comportamentali per aiutare a risolvere problemi specifici (come la salute mentale dei clienti). Il termine "terapeuta" è più specifico, si applica solo alle persone che applicano concetti psicologici per aiutare le persone ad affrontare problemi psicologici (ad esempio consulenti di salute mentale). I termini "psicologo" e "terapeuta" non sono intercambiabili.

4. Psicologo vs. Psichiatra

Gli "psicologi" sono scienziati comportamentali o professionisti che studiano il comportamento da una prospettiva scientifica o che applicano tali concetti a questioni applicate (come aiutare le persone a gestire problemi personali). Gli psichiatri sono medici che usano una combinazione di formazione in scienze mediche e comportamentali per aiutare le persone a gestire i problemi. Uno psichiatra, quindi, è un tipo particolare di terapeuta. E i termini "psicologo" e "psichiatra" non sono intercambiabili.

5. Errore di tipo 1

La ricerca psicologica si basa in gran parte su risultati statistici. Quando un ricercatore ottiene una scoperta in uno studio che mostra "significativo", potrebbe sbagliare – in realtà, il "ritrovamento" non potrebbe essere una rappresentazione valida di come sono le cose nel mondo, nonostante ciò che il ricercatore trovato. Se un ricercatore trova qualcosa che è "significativo" ma in realtà è sbagliato, chiamiamo questo "Errore di tipo 1".

6. Errore di tipo 2

Quando un ricercatore ottiene una scoperta in uno studio che mostra come "non significativo", potrebbe sbagliarsi. Se un ricercatore trova qualcosa che non è "significativo" ma in realtà è sbagliato, chiamiamo questo "Errore di tipo 2".

7. Esperimento contro Quasi-Esperimento

Un vero esperimento è l'unico modo in cui possiamo fare "inferenze causali" riguardo alla relazione tra variabili. E un vero esperimento richiede l'assegnazione casuale a condizioni diverse. Se stai facendo uno studio e vuoi vedere se le persone in una situazione (ad esempio, quelli che bevono molto caffè) si comportano diversamente da quelle in un'altra condizione (ad esempio, quelli che non bevono caffè), devi assegnare casualmente le persone a una di queste due condizioni. Uno studio che cerca differenze in alcuni risultati tra gruppi naturali (ad esempio, persone che bevono regolarmente caffè rispetto a quelli che non lo fanno) è un "quasi esperimento" e non può stabilire se i cambiamenti in una variabile causano cambiamenti nell'altra variabile.

8. Interazioni statistiche

A volte, una variabile avrà un effetto per un gruppo di persone e un effetto completamente diverso su qualche altro gruppo di persone. Pertanto, gli effetti di alcune variabili su alcune variabili di risultato spesso dipendono da qualche altra variabile. Se vuoi vedere se gli adolescenti sono più propensi di altri gruppi di età a scegliere di stare in compagnia di altri, sarebbe utile sapere se, ad esempio, hanno pettinato i capelli nelle ultime 24 ore e se lo faranno essere in compagnia di familiari o estranei. Gli adolescenti che non si pettinano potrebbero preferire la compagnia degli altri se sono in compagnia di familiari. A volte, gli effetti di una variabile (con cui trascorrerai il tempo) dipendono da qualche altra variabile (se hai pettinato i capelli) nel determinare un risultato (indipendentemente dal fatto che tu scelga di vedere quelle persone). Comprendere le interazioni statistiche ci aiuta a capire le sfumature del comportamento.

9. Che cos'è "naturale" rispetto a ciò che è "giusto".

A volte uno studente sente un comportamento descritto come "naturale" e interpreta erroneamente questo significato nel senso che il comportamento è "moralmente giusto" o "giustificato". Ad esempio, David Buss (2006) ha dimostrato che l'omicidio negli umani ha una forte base evolutiva . È importante sottolineare che Buss non sta sostenendo che l'omicidio "dovrebbe" accadere negli umani. Piuttosto, la sua analisi scientifica dei problemi suggerisce che l'omicidio fa parte della natura umana. Scambiare ciò che "è" come ciò che "dovrebbe essere" è un esempio di pensiero fallace. Gli psicologi con formazione scientifica sono educati in questa importante distinzione.

10. Causale multifattoriale

Uno dei problemi più fondamentali di come la maggior parte della gente comprende la psicologia è questo: le persone spesso cadono nella trappola di pensare che ci sia una singola causa di qualsiasi risultato comportamentale. In effetti, gli psicologi addestrati sanno bene che molte cause sono spesso in gioco nel plasmare qualsiasi comportamento. Le sparatorie di massa, che comprendono un orribile aspetto della vita moderna, forniscono un chiaro esempio di questo tipo di ragionamento. Alcune persone sostengono che le sparatorie di massa sono il risultato di problemi di salute mentale. Altri sostengono che le sparatorie di massa sono il risultato di leggi sbagliate riguardanti il ​​controllo delle armi. In effetti, entrambi i problemi hanno dimostrato di avere un ruolo. E molti altri fattori sono stati implicati in questa complessa questione sociale. Per la parte del leone dei comportamenti, sono in gioco molteplici fattori.

Linea di fondo

Se altri dottorati di ricerca nel campo della psicologia piaccia o no, avere un dottorato di ricerca. nel nostro campo non ci qualifica realmente per essere esperti sull'intero comportamento umano. Ci sono esperti sul comportamento umano, in effetti, da qualsiasi parte e da tutti i campi. Ciò detto, il campo formale della psicologia scientifica ha gettato luce importante su ciò che significa essere umani. Dal punto di vista di qualcuno che ha insegnato in questo campo per decenni, posso dire che i 10 problemi qui descritti sono concetti che gli studenti trovano spesso difficili da comprendere. Per far progredire la nostra conoscenza di cosa significhi essere umani, saremmo saggi per assicurarci che gli studenti di psicologia dimostrino una forte comprensione di questi concetti prima di uscire nel mondo.