6 abitudini dei grandi maestri

Il successo individuale e sociale dipende dal crescere e educare i bambini che si interessano degli altri. Ma abbiamo ingannato i bambini di oggi per credere che il successo sia ottenuto attraverso punteggi dei test, ricchezza materiale e guadagno personale. A sua volta, c'è stato uno spostamento misurabile verso l'egocentrismo in un momento in cui la società dipende più, non meno, dalle persone che si donano.

Sviluppato attraverso l'attaccamento emotivo con altri esseri umani, l'empatia è la nostra capacità di riconoscere, sentire e rispondere ai bisogni e alle sofferenze delle altre persone. Mentre l'era digitale ha dato ai bambini più modi di connettersi con gli altri che mai, molti ricercatori sono preoccupati di come il social networking e le diminuite relazioni faccia a faccia possano aver contribuito a ridurre del 48% la preoccupazione empatica per gli altri negli ultimi decenni. Gli studi hanno collegato la bassa empatia all'aumento del bullismo, del narcisismo, dei rigidi sistemi di credenze e dell'apatia civica. Abbiamo un imperativo morale di ripensare a come insegniamo ai bambini a prendersi cura di un mondo più frettoloso, impersonale e guidato dai dati.

L'empatia ispira il cambiamento sociale

Sviluppando empatia nei bambini, gli insegnanti non solo aiutano i bambini a sentirsi stimati e compresi, ma influenzano anche il cambiamento sociale e l'innovazione per i decenni a venire. Sono stati scritti dei volumi su come insegnare l'empatia, e c'è ancora molto da imparare. In un eccellente articolo del Greater Good Science Center dell'Università della California, Berkeley, autore Roman Krznaric, Ph.D., afferma che persone altamente empatiche:

1. Coltiva la curiosità per gli estranei.
2. Sfida i pregiudizi e scopri i punti in comune.
3. Ottieni esperienza diretta della vita di altre persone.
4. Ascolta e apriti agli altri.
5. Ispirare l'azione di massa e il cambiamento sociale.
6. Sviluppa un'immaginazione ambiziosa.

Tutti questi comportamenti favoriscono la crescita personale e l'apprendimento permanente. Contribuiscono anche alla crescita della società nel suo insieme, in particolare il ruolo di empatia nel ispirare il cambiamento sociale. Come William Deresiewicz ha sottolineato nel suo recente libro, Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite e Way to a Meaningful Life, l'obiettivo dell'educazione dovrebbe essere sempre "quello di sfruttare l'apprendimento come agente di cambiamento sociale – il tipo di obiettivo che rende leadership e cittadinanza in qualcosa di più di belle parole. "

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Questo articolo si concentra sull'intersezione di empatia e cittadinanza, un'area di ricerca che ho perseguito per quasi un decennio e l'argomento del mio libro, Tomorrow's Change Makers: Reclaiming the Power of Citizenship for a New Generation . Le interviste approfondite con gli studenti che si sono impegnati in cause sociali e ambientali nelle scuole medie e superiori hanno mostrato che ciascuno era motivato a servire il bene superiore attraverso la capacità di entrare in empatia con gli individui e provare compassione per gruppi vittime, oppressi ed emarginati. Le sei abitudini sottostanti sono state ricavate dalle mie ricerche con studenti che hanno parlato di come i loro più grandi insegnanti hanno incoraggiato l'empatia e li hanno spinti a mettere l'empatia in azione nel mondo.

6 Abitudini costruttive per l'empatia dei grandi maestri

1. Creare relazioni significative con gli studenti.

Affinché i bambini sviluppino la capacità di provare empatia per gli altri, devono sentirsi visti, sentiti e compresi a prescindere da come apprendono. Gli insegnanti che conoscono, apprezzano e rispettano gli studenti oltre il mondo accademico aiutano i bambini a sentirsi accuditi e ad aumentare la loro capacità di prendersi cura degli altri.

2. Alimenta l'autoefficacia dei bambini attraverso il tutoraggio.

I giovani che trasformano l'empatia in azione nelle loro comunità attribuiscono il mentoring degli insegnanti come una delle ragioni principali per cui hanno sviluppato una credenza nel sé. Senza questo senso di auto-efficacia, gli studenti affermano che non sarebbero arrivati ​​a credere che potevano aiutare gli altri o cambiare il mondo. Secondo gli studenti, gli insegnanti hanno promosso l'autoefficacia di:

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• Ascoltando
• Stabilire grandi aspettative
• Mostrare interesse per gli studenti come individui
• Promuovere l'auto-decisione
• Fornire un'altra prospettiva durante la risoluzione dei problemi

3. Insegnare valori associati a una buona cittadinanza.

Insegnanti che sottolineano la cura, la cooperazione, la compassione, la gentilezza, il servizio, il lavoro di squadra e l'importanza di andare d'accordo con i compagni di classe sono potenti costruttori di empatia. Dalla scuola elementare fino alla scuola superiore, i bambini dovrebbero evolversi attraverso tre fasi di sviluppo mentre assumono ruoli nella società: (1) Essere cittadini responsabili; (2) Migliorare le loro comunità; e (3) Contribuire a risolvere i problemi della società. Questi ruoli civici sono intrecciati con lo sviluppo dell'empatia.

4. Ispirare gli studenti a essere i loro migliori amici.

Ryan, un volontario che fa la differenza nella Chinatown di Boston, ha detto dei suoi insegnanti: "Il fatto che siano così dedicati all'insegnamento, all'aiuto e al potenziamento degli studenti. . . è un gesto così significativo. Stanno sempre cercando di restituire alla prossima generazione. Questo mi ispira davvero. "La maggior parte degli studenti che hanno sviluppato alti livelli di empatia hanno chiamato gli insegnanti come modelli di ruolo principali. Hanno imparato a diventare i loro migliori amici dagli insegnanti che hanno esemplificato i seguenti tratti:

• Passione e capacità di ispirare
• Insieme di valori chiari e articolati
• Impegno per la comunità
• altruismo
• Capacità di superare gli ostacoli nella vita

5. Esporre gli studenti a diverse opinioni e visioni del mondo.

Quando gli insegnanti coltivano la curiosità su come individui e gruppi di persone vedono il mondo in modo diverso, espandono i confini intellettuali, interpersonali ed emotivi dei bambini. Aiutano gli studenti a vedere e capire le diverse prospettive. Quando si sfidano a esplorare i pregiudizi, a trovare elementi comuni e a spigolare il significato da ciò che immaginano che la vita sarebbe come camminare nei panni di un'altra persona, gli studenti creano una maggiore capacità di empatia.

6. Collegare il curriculum alle attività di servizio del mondo reale.

Gli insegnanti che tessono un significativo servizio-apprendimento nelle loro classi aiutano gli studenti a trasformare l'empatia in azioni costruendo abilità nel pensiero critico, nella pianificazione, nell'organizzazione e nella soluzione dei problemi. I giovani traggono il massimo dai progetti di servizio che li spingono fuori dalle loro zone di comfort emotivo e consentono loro di vedere il mondo in modo diverso. Ad esempio, quando Danielle ha partecipato a un progetto di classe di geografia che ha collaborato con Heifer International, ha acceso la passione per l'amministrazione ambientale. Ha detto: "Ha cambiato il modo in cui vedevo il servizio da qualcosa che hai fatto di lato quando avevi tempo, in uno stile di vita".

Autore

Marilyn Price-Mitchell, PhD, è l'autrice di Tomorrow's Change Makers: Reclaiming the Power of Citizenship for a New Generation . Psicologa e ricercatrice evolutiva, lavora all'intersezione tra sviluppo positivo ed educazione giovanile.

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