Come possiamo aiutare a risolvere le nostre scuole pubbliche, ora

Molti studenti fanno male a scuola e nel mercato del lavoro, in particolare gli studenti della classe socio-economica inferiore. I bambini poveri hanno maggiori probabilità di aver bisogno di aiuto con l'autocontrollo, che tende ad essere meglio sviluppato nei bambini che crescono con entrambi i genitori in casa. Ci vuole uno sforzo coordinato per stabilire le routine e insegnare la tolleranza alla frustrazione. I bambini che non sviluppano l'autocontrollo in tenera età hanno difficoltà sia con gli studiosi che con il comportamento da adulti.

Il prossimo ostacolo può essere la scuola stessa. Poiché i migliori insegnanti, attrezzature e materiali della scuola pubblica si trovano spesso nei quartieri ricchi, è altamente probabile che la scuola assegnata ai bambini di livello inferiore e medio sia inferiore. Ci sono altre opzioni educative, ma un genitore single potrebbe non avere il tempo o le risorse per fornirle. I sistemi scolastici pubblici hanno scuole magnetiche, scuole fondamentali, scuole charter e altre opzioni, ma entrare in questi programmi eccezionali a volte è scoraggiante.

Un altro ostacolo è il quartiere stesso. Un'alta percentuale di bambini poveri sperimenta anche handicap fisici, nutrizionali ed emotivi. I bambini i cui genitori hanno le risorse, l'intimità o la forza d'animo per farli iscrivere a scuole migliori e altri servizi cittadini tendono a essere rimossi, lasciando un residuo di bambini frustrati nel gruppo di pari svantaggiati. I farmaci sono facilmente disponibili per strada.

All'ottavo anno, molti di questi studenti non dimostrano il tipo di abilità mentale o di motivazione necessarie per il lavoro accademico avanzato, ma politici e genitori ben intenzionati insistono che tutti i bambini sono uguali e tutti dovrebbero essere in grado di seguire un'istruzione di Harvard – se appena dato la possibilità. Chiunque si opponga a questa posizione è etichettato come un bigotto o un razzista. Questa è una sciocchezza, certo, ma i bambini non accademici sono presi in questa trappola. Preferirebbero l'istruzione professionale e l'eventuale accesso al mercato del lavoro, ma sono invece aggrediti con corsi accademici astratti e test di conseguimento dello stato obbligatori. Tutto ciò può abbassare l'autostima e spesso è dannoso dal punto di vista emotivo.

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A meno che lo studente sia un grande successo accademico e voglia davvero un programma scolastico interamente accademico, lui o lei dovrebbe avere esposizione a una varietà di programmi di carriera moderni e avanzati. Questa è la strada per un lavoro e una carriera decenti. Se ciò consente una via da seguire, è probabile che questi studenti e i loro figli si trasferiscano e godano dei benefici derivanti da un ambiente socio-economico più elevato.

Tutto questo è scoraggiante, ma finché riformatori scolastici ben intenzionati e membri della classe alta raccolgono la maggior parte delle biglie per i loro figli legati all'università, non cambieranno. E, per favore, ricordiamo che solo il 25% circa della popolazione generale, non solo gli studenti della classe socio-economica inferiore, ha le abilità mentali di base, i livelli di concentrazione e la motivazione per gli accademici di livello universitario.

Ecco una proposta di legge che potrebbe iniziare ad aiutare i nostri bambini frustrati:

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STATO DI (INSERISCI NOME) SENATO O CASA DI RAPPRESENTANTI

Dal Senatore (inserire il nome).

SB # 1704

Un certificato di stato (INSERT NAME) da intitolare CAREER PATHWAY TO SUCCESS.

CONSIDERANDO CHE, la maggior parte degli studenti americani non è motivata o in grado di offrire una gamma completa di accademici di preparazione al college e

CONSIDERANDO che meno del 20% di tutti gli studenti statunitensi si sono laureati in quattro anni, e

CONSIDERANDO CHE i prestiti universitari in essere ammontano a migliaia di miliardi di dollari e

CONSIDERANDO che i laureati con le major non tecniche hanno bassi livelli occupazionali e

CONSIDERANDO che le recenti sfide economiche a livello nazionale evidenziano la necessità critica delle capacità lavorative e

CONSIDERANDO CHE la pressione per avere successo negli studi accademici e nei test accademici nazionali e statali ha come risultato l'abbandono scolastico, la delinquenza, la disoccupazione e l'interruzione della classe,

CONSIDERANDO CHE gli studenti in carriera non sono apprezzati per la loro alta intelligenza meccanica e spaziale,

ORA, QUINDI, questa legislazione deve essere promulgata dallo Stato di (INSERT NAME).

1. Tutti gli studenti, indipendentemente dalla razza, dalla classe sociale o dal reddito familiare, entrano nell'ottavo anno con relazioni degli insegnanti dal 3 ° al 7 ° o risultati dei test che li collocano nel 20% inferiore della popolazione scolastica della contea di tale studente saranno invitati a partecipare questo percorso di carriera per il successo.

2. Tutti gli studenti, indipendentemente dalla razza, dalla classe sociale o dal reddito familiare, che entrano nell'ottavo anno e che sono stati inseriti nell'ultimo 20% del tasso di assenze in età scolare nei precedenti due anni saranno invitati a partecipare al PERCORSO DI CARRIERA AL SUCCESSO.

3. Altri studenti che non rientrano in questi criteri saranno accettati in questo programma con il permesso dei genitori.

4 Questa iscrizione è strettamente volontaria. Gli studenti che desiderano tornare ai programmi accademici in un secondo momento saranno ospitati.

5. Gli studenti iscritti al PATHWAY PER IL SUCCESSO DI CARRIERA devono partecipare a tempo pieno all'istruzione e alla formazione per conseguire la certificazione di carriera e la certificazione del settore.

6. Questi studenti non devono partecipare a test di rendimento federali o statali.

7. Il completamento dell'istruzione professionale con esito positivo si tradurrà in un diploma di scuola superiore standard (non diploma speciale).

8. Questi studenti devono imparare la cittadinanza all'interno dei loro moduli di carriera utilizzando lezioni video guidate da insegnanti e esperienze pratiche, tra cui la finanza personale di base, la gestione del denaro, la storia degli Stati Uniti e atteggiamenti e comportamenti sul posto di lavoro. Per soddisfare questi requisiti è necessario un voto di passaggio dal loro insegnante-istruttore.

9. Al completamento del programma, indipendentemente dall'età, gli studenti avranno la possibilità di frequentare la formazione professionale presso un centro di formazione professionale della scuola pubblica, un programma di carriera presso un college comunitario o un college universitario.

10. I distretti scolastici devono presentare richieste finanziarie e disporre di 4 anni per riassegnare le risorse per attuare pienamente il programma PER IL SUCCESSO DEL PERCORSO DELLA CARRIERA.

Se sei d'accordo con la spinta di questa legislazione, per favore taglia e incolla questo documento e invialo al tuo consiglio scolastico e ai rappresentanti statali e federali.