Sono continuamente affascinato dall'innata curiosità che i bambini posseggono. Ho molti bei ricordi dei miei figli Jack (7) e Adam (4) durante i loro primi anni di scuola materna. Invariabilmente, entrerei nelle loro aule e troverei bambini che ribollivano di eccitazione. Che si trattasse di blocchi di legno, auto, bambole, pesci, criceti, lego o palline, i bambini apparivano impegnati nelle aree di apprendimento e di gioco che i loro insegnanti avevano preparato per loro.
Ricordo vividamente il secondo giorno di Kindergarten di mio figlio Jack. Quando Jack entrò in macchina, gli chiesi com'era la sua giornata. Senza pensarci due volte e con un sorriso da orecchio a orecchio, proclamò con una certa dose di incredulità: "Oggi è stato ancora MEGLIO di ieri, papà !!!". Non potei fare a meno di sorridere, mentre meditavo su quanto sarebbe bello se gli studenti della scuola elementare, della scuola superiore e del college sentissero il modo in cui Jack faceva con regolarità. Dopotutto, se stiamo insegnando materiale stimolante, interessante e prezioso, gli studenti dovrebbero essere entusiasti di andare a scuola. Mi chiedevo quando questa curiosità cominciasse a svanire, sapendo benissimo che non tutti gli studenti universitari che insegno entrano nelle mie lezioni con un entusiasmo simile!
Perché così spesso gli studenti rispondono a "Come è stata la tua giornata" con risposte sulla falsariga di:
"Andava bene."
-o-
"Era ok."
-o-
"Era noioso."
O perché domande come quello che hai appreso oggi (o questo semestre) hanno incontrato una risposta di "Niente"?
Periodicamente ricevo chiamate da genitori i cui figli hanno perso interesse a scuola, e i genitori vogliono sapere come possono motivare i loro figli. La mia prima risposta è in genere, "Non puoi". La mia risposta non è intesa come insensibile; piuttosto riflette la convinzione che alla fine la motivazione debba venire da un individuo. Detto questo, la motivazione intrinseca è in grado di svilupparsi e di essere mantenuta più facilmente in alcuni ambienti di apprendimento più facilmente che in altri.
Come milioni di studenti tornarono a scuola questa settimana dopo le vacanze, la mia impressione è che molti di voi abbiano sentito lo stesso ritornello che ho fatto lunedì mattina: "Perché la nostra vacanza non può durare un po '?"
Nella tua esperienza, quale fattore pensi che faciliti o inibisca la motivazione degli studenti? In che modo genitori e insegnanti possono creare ambienti propizi ad alti livelli di motivazione degli studenti? Come possiamo creare ambienti di apprendimento in cui gli studenti sarebbero desiderosi di tornare a scuola dopo una pausa di due settimane?
Nel post della prossima settimana, riassumerò i risultati di uno studio recente che fornisce una risposta elegante a questi importanti problemi motivazionali nelle nostre scuole.
