Per molti degli Stati Uniti, o almeno per quelli di noi che vivono sulla costa orientale, questo è stato davvero un inverno del nostro malcontento. Neve, ghiaccio, più neve, pioggia gelata, e poi più ghiaccio, conosci il trapano (anzi, potresti anche sperimentarlo).
Bene, sono scivolato sul ghiaccio qualche settimana fa mentre camminavo con i miei cani. Ciò che sembrava una caviglia contorta o una distorsione si rivelò essere una gamba rotta (una fibula sinistra fratturata per essere esatta – una bella, pulita rottura che disse il mio ortopedico – condividendo con me quello che potremmo chiamare "conforto freddo"). Da allora sono stato in stampelle, anche se quando sono al college e confinato nel mio edificio, cerco di frequentare le mie lezioni usando la sedia della mia scrivania. Non è così male, anche se sto contando i giorni fino a quando non posso scartare le stampelle.
Ciò nonostante, ho dovuto cancellare la lezione due volte a causa delle tempeste di ghiaccio: non potevo rischiare di cadere sulla strada da e per la mia auto, o dalla mia macchina al mio edificio scolastico. Così ho cancellato, mandando email agli studenti in anticipo, dicendo loro come lavorare in anticipo per la prossima riunione di classe, e così via. Entrambe le volte, gli studenti mi hanno fermato quando mi hanno visto al campus, dicendo varianti di:
"Ehi, dottor Dunn, grazie per aver cancellato la lezione di ieri."
Grazie?
Ora, avrebbero potuto voler aggiungere ". . . perché io commutatore e preoccupato di guidare " o ". . . perché non volevo cadere e ferire me stesso, " o qualcosa del genere. Ma la mia impressione era che erano contenti di avere un giorno di neve, beh, una lezione di neve, potremmo chiamarla. Molti dei miei colleghi più coraggiosi e senza stampelle si sono avventurati e hanno fatto i loro doveri pedagogici. Mea cupla.
Mi sentivo in colpa per aver perso la lezione, ma i miei studenti non lo facevano, o almeno qualcuno non lo faceva. Hanno diritto alle loro opinioni, ma come tutti sappiamo, alcune opinioni non dovrebbero essere condivise ad alta voce ( "Totalmente entusiasta non avevamo classe !!!!!" ). Il risultato è che ho pensato a questi malapropismi relativi al clima per non essere diversi dai commenti degli studenti più cliché che tutti i professori riconoscono:
"Non ero in classe ieri. Mi sono perso qualcosa di importante? "
"Cosa è successo senza di me?"
"Puoi lasciarmi prendere in prestito i tuoi appunti? Ho perso le ultime due lezioni?"
"Ho perso l'esame e ho bisogno di truccarmi, è già pronto?"
"Quali sono i vostri orari d'ufficio? Ho lasciato il mio programma a casa. "
"Le date di scadenza del programma sono reali o possiamo trasformare le cose in un secondo momento?"
"Sei serio sul punto di decollare se cambio il mio foglio in ritardo? Ho esaurito il toner, quindi non penso che dovrei essere penalizzato, non è giusto. "
"Ho altre tre classi e non posso concentrarmi solo su questa classe, mi assegni molto lavoro."
"La mia famiglia va in vacanza per una settimana – so che è la metà del semestre, ma devo andare – è St. Bart's, dopo tutto – è un problema che mi mancano tre delle tue lezioni?"
E così via.
Per gli insegnanti, questi commenti sono comici, spesso fastidiosi e occasionalmente ridicoli ea volte incendiari. Nella maggior parte dei casi, non si intende alcun danno, ma gli studenti che li hanno creati non hanno riflettuto molto su come una determinata richiesta ( "Posso prendere in prestito i tuoi appunti?" ) Potrebbe apparire o essere percepita dal capo della classe.
Fortunatamente, momenti come questi sono momenti insegnabili. Quello che ho iniziato a fare per evitare di ascoltare la maggior parte di questo tipo di commenti sta prendendo tempo durante il mio incontro di prima classe per spiegare le abilità di auto-presentazione di base o "Come vuoi essere pensato dagli altri, specialmente quelli in autorità, come qualcuno che ti sta valutando, potenzialmente scrivendo una lettera di raccomandazione a tuo nome, o addirittura prestando servizio come tuo capo? "Quando vengono incorniciati in questo modo, gli studenti iniziano a rendersi conto di ciò che chiedono o dicono – e come lo dicono – sono importanti.
Un po 'di etichetta professionale può andare avanti per evitare incomprensioni e, in ogni caso, imparare a interagire e comunicare con diversi tipi di pubblico è una parte importante delle esperienze di laurea in psicologia degli studenti (consulta le linee guida APA per la laurea in psicologia Major 2.0). Sapere cosa non dire è un'abilità, forse un segno di intelligenza sociale o emotiva (o la sua mancanza). Quindi, se sei un educatore in psicologia – o in un altro campo – potresti prendere il tempo per spiegare perché i commenti innocenti non sono sempre così innocenti – possono creare fastidio, scatenare cattivi sentimenti o far sembrare lo studente sciocco o all'oscuro dell'istruttore e potenzialmente dei pari.
Quindi, nello spirito, dell'apertura di questo blog, quando condividi le tue prospettive su commenti così sconcertanti, rompi una gamba !
