Rilasciati i risultati dello studio di ricerca educativa massiva

Sei preoccupato perché tua figlia piange in ognuna delle sue partite di hockey? Sei irritato perché tuo figlio trascorre i suoi compiti a casa con costanti scuse? Hai rinunciato del tutto a cercare di controllare l'uso dei media di tuo figlio nei fine settimana?

Non sarebbe utile se ai genitori fossero fornite informazioni concrete su quali abitudini e abitudini hanno migliorato il successo accademico, aumentato le abilità sociali e promosso l'equilibrio emotivo nei bambini? Questo era l'obiettivo dello studio The Learning Habit, un enorme sondaggio online interattivo che, combinato con centinaia di interviste a genitori e insegnanti, ha richiesto tre anni per essere completato.

I ricercatori hanno sviluppato il sondaggio per offrire ai genitori un'opportunità unica di vedere come le abitudini e le abitudini della loro famiglia confrontate con la routine degli altri e di scoprire come influiscono sull'apprendimento sociale, emotivo e educativo. Ciò che rendeva unico il sondaggio era che non si trattava di un sondaggio passivo; è stato progettato specificamente per far sì che i genitori pensino davvero al loro coinvolgimento nella vita dei loro figli.

"Quando si tratta di controllare l'uso dei media di mio figlio, so di non essere all'altezza e mi sento in colpa per questo", ha detto Kim, una madre di San Antonio, Texas, che, insieme a centinaia di altri genitori, ha assistito i ricercatori l'anno scorso prendendo il sondaggio durante il beta test e offre feedback.

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Kim ha riferito che il solo fatto di condurre il sondaggio ha alleviato parte della sua colpa; il fatto che le domande fossero poste indicava, a lei, che lei non era l'unico genitore alle prese con questi problemi.

Ci sono tanti fattori nella vita di un bambino e così tante influenze che i genitori sentono di non avere né controllo né comprensione. I risultati dello studio e delle interviste sono attualmente utilizzati per supportare i genitori nello stabilire nuove abitudini e routine di apprendimento per il 2015.

Lo studio ha esaminato una miriade di fattori diversi, tra cui lo stile genitoriale, il rendimento scolastico, le caratteristiche emotive, i metodi di comunicazione e le interazioni familiari. L'obiettivo non era di condannare l'uso dei media o uno stile genitoriale particolare, ma piuttosto di iniziare una conversazione sulla ricerca dell'equilibrio e vedere come appaiono queste abitudini.

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"Mi guardo intorno alla fermata dell'autobus in alcuni di questi bambini e mi chiedo se i loro genitori stiano facendo qualcosa di diverso da quello che sono", ha detto Danielle, di Franklin, Massachusetts, che ha anche partecipato ai beta test. "Sono molto curioso di vedere come altri genitori hanno risposto."

Sotto la guida di Robert M. Pressman, Ph.D., ABPP, il gruppo di ricerca comprende Allison Schettini Evans, Ph.D., neuropsicologo pediatrico alla Brown University School of Medicine, Dr. Judith Owens MD, MPH, del Children's National Medical Center ; e Stephanie Donaldson-Pressman, MSW, LICSW, direttore clinico del New England Center for Pediatric Psychology e autore best-seller di The Narcissistic Family.

Lo studio ha coinvolto 50.000 famiglie, rendendolo uno dei più ricchi progetti di ricerca di sempre a guardare il complesso di influenze e comportamenti presenti nella vita quotidiana dei bambini.

Curioso dei risultati? Ecco alcuni dei risultati sul tempo di famiglia e regolazione emotiva.

Lo studio sull'abitudine all'apprendimento ha mostrato che il semplice atto di trascorrere del tempo insieme come una famiglia insegnava ai bambini la regolazione emotiva. La regolazione emotiva è la capacità per i bambini di elaborare ed esprimere una vasta gamma di emozioni in modi appropriati. Aiutare i bambini a gestire ed esprimere i loro sentimenti in maniera appropriata è una parte importante della genitorialità.

Regolazione emotiva

• Impatti sullo sviluppo sociale
• Impatto sullo sviluppo emotivo
• Impatto sullo sviluppo cognitivo

Questa abilità aiuta anche i bambini a gestire meglio la frustrazione, ad adattarsi alle transizioni e alle nuove situazioni e a gestire con successo le situazioni emotive. Inoltre, i genitori che hanno indicato un aumento del "tempo di famiglia" hanno avuto figli con voti complessivi più alti (GPA).

Copyright © Rebecca Jackson 2015

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