Arturo
Arturo adora sapere perché le persone fanno quello che fanno e ha l'abilità di convincere le persone a fidarsi di lui con i loro problemi. Arturo ha frequentato molti corsi di istruzione generale al college e ha fatto molto bene in quasi tutti, tranne che in matematica. Deve decidere presto un maggiore. I genitori di Arturo preferirebbero che studiasse marketing e poi rilevasse l'azienda di famiglia. Non è sicuro di cosa fare, ma Arturo sa che è importante fare qualcosa che ami in modo da non svegliarti ogni mattina temendo il giorno prima e quindi non adempiendo al tuo potenziale al lavoro. Quindi pensa che la psicologia sia probabilmente la scelta migliore.
asina
A Jenny piace leggere gli imprenditori e perché alcune aziende falliscono mentre altri ci riescono. Dal suo primo servizio di limonata alla sua ultima avventura in cui acquista flash drive alla rinfusa e poi li vende ai suoi compagni di classe quando ne hanno bisogno, Jenny ha una mente per gli affari. I genitori di Jenny preferirebbero che studiasse pre-med e quindi potessero lavorare ovunque. I voti più alti di Jenny sono stati nella scienza, con gli affari non molto indietro. Non è sicura di cosa fare, ma Jenny sa che è importante fare qualcosa in cui sei bravo, così non ti svegli ogni mattina temendo il giorno successivo e quindi non rispetti le tue potenzialità al lavoro, quindi sta pensando forse -med è la scelta migliore, dopotutto.
Chi ha ragione? Bene, sia Arturo che Jenny hanno ragione. Tuttavia, come molti di noi, ognuno ha un quadro incompleto degli ingredienti necessari per la soddisfazione professionale. Cosa renderà Arturo e Jenny soddisfatti del loro lavoro? Amarlo o eccellere in esso? Entrambi? Sì.
Perché? Perché i ricercatori hanno scoperto che le aspettative degli studenti universitari sulla loro futura soddisfazione professionale sono meglio previste sia dal loro impegno affettivo (o passione per il lavoro) sia da una buona corrispondenza tra le esigenze dei loro principali e delle loro abilità (Conklin, Dahling e Garcia, 2013). Tuttavia, un tale impegno affettivo fa poca differenza nel prevedere la futura soddisfazione professionale se gli individui non possiedono le capacità necessarie.
Pertanto, i consulenti di carriera dovrebbero consigliare alle persone di identificarsi emotivamente con la loro scelta professionale, assumendo che possiedano le abilità necessarie. Quindi cosa significa questo per Arturo e Jenny?
La passione di Arturo è aiutare le persone, e sembra essere molto bravo a farlo. Ma i maggiori psicologi devono passare le statistiche. Se la matematica è veramente la debolezza di Arturo, potrebbe voler considerare un campo correlato che enfatizza meno la ricerca, come il lavoro sociale. D'altra parte, se il suo precedente grado di matematica era un evento isolato, potrebbe benissimo volere perseguire la psicologia dopo tutto. Se lo fa, potrebbe anche considerare il doppio-majorismo in psicologia e marketing, il secondo non solo per compiacere i suoi genitori, ma forse per scoprire il campo della psicologia industriale-organizzativa, che applica i risultati della ricerca della psicologia sul posto di lavoro.
La passione di Jenny è business e lei sembra essere molto brava in questo. Quindi il caso di Jenny è un gioco da ragazzi, giusto? Non esattamente. Jenny potrebbe voler considerare i meriti di diventare un medico, un ingegnere informatico, un insegnante, un ricercatore medico e varie altre carriere prima di escludere qualcosa che potrebbe essere ancora migliore e uno per il quale ha una passione ancora maggiore. Anche se non le interessa più che gli affari, se un altro campo è altrettanto ugualmente interessante, potrebbe combinarlo con il business, ad esempio, potrebbe considerare il doppio-majoring negli affari e pre-med, quest'ultimo non solo per compiacere i suoi genitori , ma forse scoprire il campo della consulenza di gestione, che fornisce consulenza aziendale utile in molte professioni, tra cui la medicina.
Quindi, nelle parole di Maya Angelou:
"… insegui le cose che ami e poi le fai così bene che le persone non riescono a staccare gli occhi da te".
Riferimento
Conklin, AM, Dahling, JJ, e Garcia, PA (2013). Collegamento tra impegno affettivo, autoefficacia della carriera e aspettative sui risultati: una prova della teoria della carriera sociale cognitiva. Journal of Career Development, 40 (1) 68-83. DOI: 10,1177 / 0894845311423534
