In una recente rubrica del New York Times , David Brooks critica l'attenzione rivolta alle scuole sui voti e sulla media dei voti (GPA), sostenendo che porta gli studenti a concentrarsi su risultati misurabili e "grinta" e li distrae dalla scoperta di ciò che sono " re appassionato o il loro "desiderio".
Conclude il pezzo immaginando un nuovo stile educativo che aiuti gli studenti a trovare ciò che gli interessa:
Supponiamo che stavi progettando una scuola per aiutare gli studenti a trovare la propria fine chiara – chiara come quella. Dì che stavi progettando una scuola per elevare e intensificare i desideri. Non vorresti fornire esempi di persone che hanno desideri intensi? Non vorresti incoraggiare gli studenti a essere ossessivi riguardo a cose degne? Non discuteresti quali amori sono più alti di altri e le pratiche che li abituano a quei desideri? Non vorresti dare agli studenti nuove materie da amare?
Mentre sono d'accordo in generale con le sue raccomandazioni per la riforma dell'istruzione (anche se la lingua è un po 'esagerata), voglio concentrarmi sulle sue affermazioni generali su obiettivi, desideri e desiderio di motivazione umana, in particolare il seguente passaggio:
La mentalità del GPA si basa sulla supposizione che stiamo pensando alle creature. Alle giovani menti deve essere insegnata l'autodisciplina in modo che possano acquisire conoscenza. Questo è in parte vero, ma come James KA Smith nota nel suo libro You Are What You Love , gli esseri umani sono principalmente definiti da ciò che desideriamo, non da ciò che sappiamo. I nostri desideri sono al centro della nostra identità, la fonte da cui fluiscono le nostre azioni.
Al livello più alto, le nostre vite sono dirette verso qualche telos, o visione della bella vita. Che ne siamo consapevoli o meno, siamo tutti orientati verso una serie di obiettivi. Come David Foster Wallace ha messo nel suo discorso di inizio Kenyon, "Nelle trincee quotidiane della vita adulta, in realtà non esiste l'ateismo. Non esiste una cosa come non adorare. Tutti adorano. "Alcuni adorano denaro, potere o popolarità, infermieristica o arte, ma la vita di tutti è organizzata attorno ad un desiderio. Il cuore è sia un motore di guida che una bussola.
Non so voi, ma io sono molto cattivo nell'essere auto-disciplinato su cose a cui non mi importa. Per me, e sospetto per molti, il duro lavoro e la capacità di recupero possono accadere solo quando c'è un forte desiderio. La grinta è quindi a valle del desiderio. Le persone hanno bisogno di un potente perché, se saranno in grado di sopportare qualsiasi come.
Il signor Brooks sembra fare due affermazioni qui, una descrittiva ("siamo tutti orientati attorno a una serie di obiettivi … la vita di tutti è organizzata intorno ad un desiderio") e uno valutativo (implicito nell'ultimo paragrafo quando sostiene che il desiderio è necessario per il duro lavoro, la resilienza e la grinta).
Sono d'accordo con quest'ultimo: la nostalgia è generalmente una cosa positiva e certamente aiuta a promuovere sentimenti di significato e scopo e, attraverso di essi, ad aumentare il benessere. Ma penso che la mancanza di esso sia un problema più serio di quello che sembra riconoscere (almeno in questo pezzo), che mette in discussione la sua più elementare affermazione descrittiva sull'ubiquità del desiderio.
È meraviglioso se le persone hanno obiettivi, desideri e desideri lungo cui organizzare le loro vite, e sono d'accordo sul fatto che le scuole (ad ogni livello) potrebbero concentrarsi maggiormente sull'aiutare le persone a perfezionarle. Allo stesso tempo, tuttavia, alcune persone, comprese quelle che non frequentano la scuola, mancano del tutto di obiettivi, desideri e desideri. Queste persone sono senza scopo e depresse proprio perché non hanno direzione, scopo o significato per le loro vite. Potrebbero non aver mai formato obiettivi, riflettersi su desideri passati a pulsioni e impulsi immediati, o indulgere nel desiderio. Potrebbero non aver mai sentito di avere ragione, opportunità o il diritto di farlo. Potrebbero non essere mai stati incoraggiati o sentiti semplicemente indulgenti. Invece, trascorrono le loro vite andando avanti e facendo il meglio che possono, in gran parte alla deriva con la marea piuttosto che avere un forte impulso a nuotare in una direzione di loro scelta.
Mi fido che il signor Brooks abbia in mente anche queste persone, e le sue proposte per arricchire l'educazione potrebbero essere utili per aiutare le persone ad evitare questo destino se catturate abbastanza presto. Ma allo stesso tempo, la sua affermazione che "la vita di tutti è organizzata attorno ad un desiderio" si rivela idealistica e piuttosto sprezzante per il grande numero di persone che soffrono di mancanza di desiderio … a meno che non si contenga il desiderio di desiderio.
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