Negli ultimi 20 anni, ho accolto con entusiasmo il campo estivo come una grande esperienza di crescita per i bambini. A volte, mi chiedevo se potevo esagerare leggermente nel caso. Per i primi 17 o 18 anni, sospettavo di essere troppo eccitato per il campo.
Ora sono convinto che stavo sottovalutando il potere dell'esperienza del campo. Perché? A causa della tecnologia.
Capisco che questo inizialmente non ha senso. In che modo frequentare un campo privo di tecnologia aiuta un bambino ad avere successo in un mondo da esso definito? Lasciatemi spiegare.
La mia teoria di base è la seguente:
1. La tecnologia ha trasformato il mondo in cui viviamo: i mercati sono globali, i luoghi di lavoro sono in continua evoluzione e la tecnologia stessa è in continua evoluzione.
2. Questo nuovo mondo richiede un certo insieme di abilità per riuscire in esso.
3. Ironia della sorte, la tecnologia sta ostacolando lo sviluppo delle competenze necessarie per il successo.
Consentitemi di guardare separatamente ciascuna delle tre componenti della mia teoria.
1. La tecnologia ha trasformato il mondo in cui viviamo. Ciò richiede poche spiegazioni, ma noterò alcuni dei cambiamenti più potenti.
2. Questo nuovo mondo richiede un certo insieme di abilità per riuscire in esso. Circa 10 anni fa, un gruppo di aziende ha concluso che i dipendenti entry-level venivano da loro senza le competenze necessarie per il successo. Di conseguenza, hanno creato la Partnership for 21st Century Skills (p21.org). I partecipanti a questo programma includono la maggior parte delle aziende più rispettate negli Stati Uniti: Apple, Dell, Cisco, Microsoft, Ford, Corporation per Public Broadcasting, Marriott, ecc.
Il partenariato ha condotto 3 studi tra cui oltre 2000 organizzazioni di diverse dimensioni. Hanno creato un elenco di competenze che sono fondamentali per il successo nel 21 ° secolo. Le "Abilità Tecnologiche" hanno fatto la lista? Sì, ma non rompere le prime 10 abilità. Inoltre, i datori di lavoro ritengono che i nuovi dipendenti abbiano competenze sufficienti in questo settore. Inoltre, i datori di lavoro non sono focalizzati sulle "3 R" di Reading, Writing, 'Rithmatic.
Invece, la lista focalizzava le 4 C: comunicazione, collaborazione, creatività e pensiero critico. Ecco l'elenco dei 5 più importanti:
1. Comunicazione orale
2. Collaborazione
3. Etica del lavoro / autodisciplina
4. Comunicazione scritta
5. Pensiero critico / soluzione dei problemi
Vedo questa lista come una lettera d'amore per i campi estivi. Certo, non miglioriamo le capacità di comunicazione scritta, ma credo che aiutiamo i bambini a sviluppare le altre 4 abilità e qualsiasi altra esperienza. Le scuole sono impegnate a insegnare matematica e grammatica, quindi non hanno il tempo o il formato per promuovere la comunicazione orale e la collaborazione.
I campi sviluppano l'autodisciplina attraverso rituali (ispezione) e sfide (tempo lontano da casa, provare nuove attività).
Alcune scuole incoraggiano la risoluzione dei problemi, ma i "problemi" sono generalmente definiti in modo limitato (come un problema di matematica). Ciò a cui la Partnership è interessata è la capacità di risolvere sfide inaspettate. Al campo, questo include la ricerca di modi per divertirsi quando tutte le attività sono piovute o si creano scenette all'ultimo minuto. Gestire gli alti e bassi della vita in ambienti chiusi favorisce sicuramente l'intraprendenza.
3. La tecnologia sta ostacolando lo sviluppo delle competenze necessarie per il successo . Guarda di nuovo l'elenco. Comunicazione e collaborazione sono abilità interpersonali. I bambini sviluppano queste abilità nel modo in cui sviluppano le capacità atletiche o accademiche – attraverso la pratica. Imparare a persuadere un'altra persona o organizzare un gruppo di persone avviene attraverso la sperimentazione e la ripetizione, proprio come un prua da tennis o una sonata per pianoforte di Mozart.
Le abilità interpersonali sono sviluppate faccia a faccia, non su Facebook o su messaggi di testo. OH MIO DIO! Questo è spaventoso.
È spaventoso perché i nostri ragazzi sono dipendenti dalla tecnologia e dai social media. Considera questi due fatti:
• La Kaiser Family Foundation, la teenager americana media, trascorre 53 ore alla settimana interagendo con uno schermo elettronico. Da dove viene quella volta? Le ore trascorse a scuola e gli studi sono rimasti generalmente coerenti, ma i bambini interagiscono e giocano meno. In poche parole, la maggior parte di queste ore "perse" deriva dalle attività che li aiutano a sviluppare e "praticare" le abilità interpersonali.
• Pew Research e la Neilson Company hanno scoperto che l'adolescente medio invia e riceve 3339 SMS al mese mentre trascorre 95 minuti al giorno a farlo.
Se, come sostiene in modo convincente la partnership, le abilità interpersonali sono la chiave del successo nel mondo del lavoro moderno, allora queste tendenze sono profondamente preoccupanti. Quando i nostri figli dovrebbero rafforzare le loro capacità comunicative, di collaborazione e di leadership (un'altra abilità in enorme deficit), si rivolgono invece ai loro telefoni, ai ragazzi di gioco e ai computer.
In breve, la tecnologia sta portando via le competenze necessarie per avere successo in un mondo tecnologico.
Il campo estivo è l'unica esperienza di cui sono a conoscenza dove i bambini e gli adolescenti rinunceranno ai loro telefoni per giorni o settimane alla volta e si divertiranno ancora. Infatti, sento spesso da adolescenti che accolgono una vacanza dalle richieste dei social media. Tenere il passo con i social media richiede molto tempo e spesso è pieno di drammi. Al campo, i bambini interagiscono faccia a faccia e inviano zero testi.
Quando tornano a casa, riprendono i loro telefoni, ma vedo tre differenze importanti nei nostri campeggiatori rispetto ad altri bambini e adolescenti. In primo luogo, tendono ad usarli di meno. Hanno sentito la vita separata dal cordone ombelicale elettronico e l'hanno apprezzato. Mentre scrivono ancora, mettono anche giù il telefono prima. Secondo, sanno che possono essere spettacolari senza questi dispositivi. Imparano la mia "killer app" preferita, chiamata "il pulsante di spegnimento". Infine, sono comunicatori più efficaci, amici migliori e leader più competenti rispetto ai loro coetanei. Ogni anno, sento una litania di campeggiatori che dice "Non sono sicuro di quello che è successo, ma ho scoperto che ero il capitano / tamburo principale / leader" della mia organizzazione.
Questa generazione non sarà mai buona come i loro nonni alle interazioni interpersonali. Certo, sono più abili nella tecnologia rispetto ai loro nonni. Eppure queste abilità interpersonali sono le più importanti e le più deficitarie. I nostri figli non devono essere bravi come i loro nonni, ma se possiamo aiutarli a essere migliori di quelli che li circondano, saranno pronti per il successo – nelle loro carriere e nelle loro relazioni.
