Rischi di noia attraverso le fasi dell'adolescenza

Un modo per pensare alla noia adolescenziale è la mancanza o la perdita di interesse per ciò che c'è da fare che crea abbastanza insoddisfazione e disagio emotivo per un giovane che vuole cercare sollievo.

A dispetto di ciò, lei o lui può trovare modi costruttivi per reindirizzare o soddisfare se stessi. In questo caso, la noia diventa un'apertura e un'opportunità per sviluppare risorse e creare crescita.

Tuttavia, quando non riescono a sfruttarla in modo costruttivo, la noia in atto può a volte diventare un'area di sosta per decisioni dannose, se non pericolose, anche decisionali.

Può essere dannoso quando lo studente sintonizza l'insegnante, o recita in classe, o salta fuori, o abbandona la scuola. In tutti i casi, lo studente non sa cosa deve imparare.

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Può essere pericoloso quando un giovane ricorre alla mente e alle sostanze che alterano l'umore per bloccare o sfuggire al costo emotivo della noia.

Questo è il motivo per cui i genitori devono tenere un occhio vigile per la noia adolescenziale per determinare se è breve e di passaggio o se è duratura e protratta, e come viene gestita. Più si protrarrà, più il disagio sarà acuto e più disperata sarà la misura che può essere scelta per porvi fine. Che disagio?

I comuni autodescrittori come "annoiato stupido", "annoiato rigido", "annoiati dalla mia mente", "annoiati fino alle lacrime", "annoiati a morte" testimoniano quanto possa essere dolorosa la noia. La mancanza di significato, scopo, direzione, diversione, interesse o realizzazione può risultare insopportabile quando non vi è alcuna rinuncia o sollievo. La denuncia adolescenziale è molto reale e può correre molto in profondità: "Non c'è niente che valga la pena!"

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Ora possono essere scelte misure disperate per far fronte a un tempo di disperazione. Per illustrare alcune scelte rischiose può motivare, considerare le diverse cause della noia attraverso quattro fasi adolescenziali.

Fase uno: prima adolescenza (età 9-13) e separazione dall'infanzia.

Una causa comune per la noia a questa età è quella del giovane che si separa dall'infanzia, lasciando andare e abbandonando molti amati interessi, attività e oggetti di valore perché ora si suppone che si sia troppo cresciuti per cose così infantili.

Entra nella noia dal vuoto. Ora l'adolescente può sentirsi irrequieto, a gambe larghe, dal non sapere cosa fare con se stesso, privo di qualcosa di significativo o intenzionale o soddisfacente per riempirlo.

Il rischio di noia da Vuoto a questa età può essere Sperimentazione, provare qualcosa, non importa quanto folle, riempire il vuoto creato dalla noia. "Fare qualcosa sembra meglio che non fare nulla!" Così "prende in prestito" uno dei cannoni bersaglio di suo padre per esercitarsi senza chiedere o istruzioni, solo per qualcosa per riempire il suo tempo, senza calcolare i pericoli.

Fase due: metà adolescenza (età 13-15) e formazione di una famiglia di amici.

Una causa comune di noia a questa età è il fatto che il giovane si stacca di più dai genitori e dalla famiglia, ma non ha ancora sufficienti connessioni sociali indipendenti per compensare la perdita.

Entra nella noia dalla solitudine. Ora l'adolescente ha un forte bisogno di attaccarsi agli amici, di far parte di un gruppo di pari che tutti crescono e diventano diversi nello stesso modo in cui è.

Il rischio della noia di Loneliness a questa età può essere conforme all'appartenenza a un amico o ad un amico influente per rivendicare l'appartenenza "familiare" che compensa in parte ciò che si sente parzialmente perso in casa. "Va bene se tutti gli altri lo fanno!" Così fa con il gruppo quello che non farebbe mai individualmente e si unisce a un raid in un negozio di generi alimentari locale.

Terza fase: tarda adolescenza (età 15-18) e recitazione più cresciuta.

Una causa comune per la noia a questa età è quella di esaurire ciò che è interessante da fare, ripetutamente bloccato nel fare le stesse cose noiose quando gli amici si riuniscono, volendo provare qualcos'altro, qualcosa di diverso, nuovo o altro.

Entra nella noia dalla monotonia. Ora l'adolescente ha un forte bisogno di provare qualcosa di più stimolante e diverso, forse qualcosa di proibito, qualcosa che interrompe ciò che sente così opprimentemente familiare.

Il rischio di noia dalla monotonia a questa età è l'eccitazione fine a se stessa, che rischia il brivido di farlo, sfuggire all'ordinario. "Se ci vuole coraggio, vale la pena farlo!" Così, uscendo con amici che la pensano come te e anche stanchi di condividere gli stessi vecchi tempi di pass, e sono tutti pruriti per l'avventura, partecipa a qualche atto di malizia sociale o caos. E quando l'ufficiale arrestatore chiede perché hanno fatto questa cosa, la spiegazione è: "Ci stavamo solo annoiando!"

Fase quattro: indipendenza di prova (età 18-23) e operatività di più da soli.

Una causa comune per la noia a questa età è la disillusione per l'indipendenza. Mentre la realtà di vivere in modo più autosufficiente, il mito di essere finalmente indipendente comincia a svanire.

Entra nella noia di Entrapment. Ora c'è una forte sensazione di essere catturati da inesorabili richieste basilari di supporto vitale che non andranno via. Chiunque pensasse che l'affascinante libertà di indipendenza richiedesse sforzi così noiosi?

Il rischio della noia di Entrapment a questa età è Fuga (oggi, più spesso ricorrendo al tipo online). Dove il grido di battaglia dell'adolescente entrante è stato "Non puoi costringermi!", L'adolescente della fase finale ha una chiamata diversa: "I non posso costringermi! "L'ultima fase dell'adolescente combatte le richieste di responsabilità con ritardo. "Se può essere evitato, lo rimanderò il più a lungo possibile". Quindi, poiché la procrastinazione offre una fuga momentanea nell'intrattenimento elettronico, ad esempio, il ritardo su più fronti diventa un'abitudine. Se il giovane è al college, i documenti vengono consegnati all'ultimo minuto o vengono create scuse per l'estensione. Se in un lavoro entry level, il ritardo persistente al lavoro finisce presto quell'occupazione: "Fired again!"

Gli antidoti costruttivi alla noia adolescenziale protratta non offrono soluzioni facili perché tutti si impegnano e possono sentirsi controintuitivi al momento.

Un antidoto al vuoto potrebbe essere la creazione: "Come posso riempirmi di nuovo?"

Un antidoto alla solitudine potrebbe essere Connection: "Come posso raggiungere la compagnia?"

Un antidoto alla monotonia potrebbe essere Variation: "Come posso modificare la mia routine?"

Un antidoto contro l'Intrappolamento potrebbe essere l'impegno: "Come posso avere un interesse?"

Durante l'adolescenza, la noia ha molti problemi a cui rispondere. Prendi in considerazione l'educazione formale.

Soprattutto nelle scuole medie e superiori, la noia adolescenziale può far diventare gli studenti disattenti e non collaborativi, o addirittura assenti senza permesso. "Perché hai saltato la scuola oggi?" Chiede il genitore. "Perché non sopporto di annoiarmi!" È la risposta.

In che modo una scuola dovrebbe coinvolgere gli studenti che sentono la noia educativa dal vuoto di interesse, l'intrappolamento nel disinteresse o entrambi? Devi ammirare gli insegnanti della scuola secondaria che ogni giorno si fanno avanti per affrontare questa sfida scoraggiante. Come si fa a stimolare il coinvolgimento istruttivo in uno studente profondamente disimpegnato?

Sebbene molti studenti abbiano l'interesse o l'autodisciplina (laddove manchi l'interesse) a impegnarsi in accademici direttamente insegnati, molti non lo fanno. Dal mio pregiudizio come artista grafico, credo che un potente antidoto alla noia in molti di questi studenti insoddisfatti sia l'integrazione accademica con le arti. Ora l'opportunità di auto-espressione in un contesto educativo può invitare l'investimento personale in ciò che viene insegnato. Ora l'interesse personale può rendere più facile l'interesse per l'argomento.

Potrei scrivere un libro interessante sulla noia adolescenziale. Forse un giorno lo farò.

Per ulteriori informazioni sugli adolescenti genitori, vedere il mio libro, "SOPRAVVIVERE L'ADOLESCENZA DEL TUO BAMBINO" (Wiley, 2013). Informazioni su: www.carlpickhardt.com

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