Uso dei media per monitorare, misurare e bambini mentori

Luskin's Learning Psychology Series – No. 13

Questa settimana ho intervistato Bonnie Baruch, direttore del Moorpark College Child Development Center (CDC) in California e visitato il suo Child Care Center. È uno spettacolo, che usa i media nell'apprendimento degli studenti tra i suoi numerosi approcci unici. Il programma ha recentemente integrato la nuova tecnologia nella sua strategia di valutazione per aiutare a insegnare ai bambini, … una strategia che vale la pena conoscere.

Baruch afferma che "l'aggiunta della tecnologia in un'aula della prima infanzia serve a molti scopi e miglioramenti. Ad esempio, i dispositivi mobili offrono la possibilità di raccogliere e registrare informazioni potenzialmente in grado di cambiare il modo in cui insegniamo e valutiamo gli studenti di tutte le età. La tecnologia può aiutare ad espandere le attuali pratiche di test in un metodo più aperto, guidato dai bambini e sofisticato per valutare e comunicare l'apprendimento ", ha affermato Baruch. "Una documentazione autentica, significativa, descrittiva e continua attraverso i portafogli digitali è vantaggiosa per il futuro dell'educazione della prima infanzia e delle valutazioni dei bambini piccoli ed è sempre più il centro e il nucleo da cui possiamo trarre. È bello lavorare da una base di conoscenze ", ha aggiunto.

Per essere efficaci, le valutazioni e le valutazioni della prima infanzia devono essere autentiche, significative, descrittive e in corso.

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I bambini piccoli spesso dimostrano lo sviluppo di nuove abilità con padronanza quotidiana in piccoli incrementi. Pertanto, eseguire un "test" o una valutazione in un giorno specifico, non sarà una valutazione accurata delle abilità di un bambino. Piuttosto, la compilazione di un portafoglio di prove nel tempo è un mezzo di valutazione più accurato e affidabile per i bambini.

Il portfolio dà il quadro completo

Le prove basate sul portfolio sono descritte come una raccolta continua del lavoro di un bambino, della documentazione, delle valutazioni delle abilità osservabili e dei campioni linguistici nel tempo. Questo metodo di valutazione è raccomandato come il mezzo più appropriato e completo per le valutazioni della prima infanzia. Al Moorpark College Child Development Center, un centro di formazione prescolare di laboratorio accreditato NAEYC per bambini, le valutazioni autentiche dei bambini vengono eseguite e registrate quotidianamente. Osservando e documentando i bambini nel tempo, siamo in grado di registrare campioni di lavoro accurati e appropriati nei singoli portfolio figli.

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La National Association of Education for Young Children (NAEYC) offre linee guida per una valutazione appropriata nella pubblicazione: Pratica adeguata allo sviluppo nei programmi per la prima infanzia che serve i bambini dalla nascita fino all'età di otto anni. Si afferma: "I test accurati possono essere raggiunti solo con strumenti affidabili e validi e tali strumenti sviluppati per l'uso con i bambini piccoli sono estremamente rari. In assenza di strumenti validi, il test non ha valore. Pertanto, la valutazione dei bambini piccoli dovrebbe fare molto affidamento sui risultati di osservazioni e dati descrittivi. "(Bredekamp, ​​pp. 12-13)

L'aggiunta della tecnologia come strumento per catturare le esperienze quotidiane in un'aula migliora le capacità di documentazione, estende le opportunità di apprendimento e offre prove concrete di progressi nello sviluppo.

Di recente, il Moorpark College CDC è passato dalla creazione di un portfolio in stile notebook a incorporare tecnologia e creare portafogli digitali. Ai docenti è stato fornito un iPad e l'accesso al software online di School Chapters, una società specializzata in valutazioni di portfolio digitali. "Gli educatori della prima infanzia sanno che l'osservazione è uno strumento prezioso. Osservano per aiutare a comprendere meglio gli interessi e le esigenze dei bambini. Le nostre soluzioni per la prima infanzia aiutano gli insegnanti a organizzare la loro documentazione e le foto su ogni bambino, in modo che possano facilmente condividerle con i genitori …. Gli insegnanti possono facilmente aggiungere prove di supporto ad ogni valutazione e generare un portfolio scaricabile e un record di valutazione per ogni bambino ", ha spiegato Bonnie.

L'uso dell'iPad come tecnologia in classe fornisce prove in tempo reale da caricare direttamente nel portfolio individuale di un bambino.

La digitalizzazione del portfolio individuale di ogni bambino incapsula la tecnologia in classe ogni giorno creando un sistema di tracciamento in modo da poter identificare i miglioramenti. Ora gli insegnanti sono in grado di scattare foto e documentare citazioni o osservazioni in tempo reale. Inoltre, i bambini partecipano attivamente alla creazione dei loro libri di portfolio.

Il portafoglio digitale è anche una risorsa durante le conferenze degli insegnanti genitori. I genitori sono spesso informati sulla crescita dello sviluppo e accademico del loro bambino e sulle sue capacità future. La condivisione di immagini, video, valutazioni autentiche e accurate tramite il portfolio digitale aiuta ad articolare le capacità e le capacità del bambino. L'espressione "un'immagine vale più di mille parole" è esemplificata in una conferenza dei genitori che utilizza il portfolio digitale, in quanto i genitori sono in grado di vedere la padronanza delle competenze e dell'apprendimento su base continuativa.

In sintesi, l'aggiunta della tecnologia in un'aula della prima infanzia serve a molti scopi e aggiunge una base valida per miglioramenti. I dispositivi mobili e la documentazione che abilitano hanno il potenziale per cambiare il modo in cui valutiamo gli studenti di tutte le età, ampliando le attuali pratiche di test in un metodo più aperto, orientato ai bambini e sofisticato per valutare e comunicare l'apprendimento. "Valutazione del portfolio digitale è una tecnologia in strumento didattico e un altro esempio dei progressi compiuti attraverso "l'effetto della psicologia mediatica".

Il Moorpark College Child Development Center è un leader nei programmi di sviluppo del bambino e un programma di firma del Moorpark College.

Riferimenti e note:

Il Moorpark College Child Care Center è accreditato dalla National Association of Education for Young Children. Il CDC Moorpark College funge da ambiente prescolare di laboratorio per studenti universitari che cercano i loro certificati CD, permessi, laurea AA e BA.

(Parnell e Bartlett; iDocument NAEYC Young Children Journal, maggio 2012)

Coautori:

Bonnie Baruch, direttrice del Moorpark College CDC, ha conseguito la laurea specialistica in Curriculum e Insegnamento con particolare attenzione all'educazione della prima infanzia. Bonnie è stata un istruttore a contratto al livello Community College per quindici anni, e ora svolge il ruolo di supervisore a tempo pieno del programma accreditato presso il Moorpark College.

Il dott. Bernard Luskin, LMFT, è presidente del Moorpark College e presidente della Society for Media Psychology and Technology, divisione 46, American Psychological Association. È un terapeuta specializzato in matrimonio, famiglia e bambini e psicologo scolastico.

Un ringraziamento speciale a: Andrea Rambo e Toni Luskin, PhD, per la loro assistenza editoriale e tecnica.

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