Effetti duraturi di una bontà o di una difficoltà

Iniziamo con alcune domande che è importante porsi. Hai avuto continue difficoltà e tensioni con uno o entrambi i tuoi genitori, tornando alla prima infanzia? Ti chiedi perché tuo fratello (o sorella) sembra sempre essere il bambino preferito – a tue spese? Trovi che ti rapporti molto più comodamente con uno dei tuoi figli e ti senti male? Se c'è un "sì" ad alcune o tutte queste domande, così come le domande relative ad alcune interazioni tra te e gli altri, potresti considerare un fenomeno noto come la bontà – o la povertà della misura. Il significato psicologico di questo tipo di "adattamento" si riferisce alla congruenza – o alla sua mancanza – nelle interazioni tra la tua personalità e quella della personalità dell'altro.

C'è stato a lungo riconoscimento delle differenze individuali nel temperamento e nella personalità risalenti ai primi greci. L'interesse moderno per la materia è iniziato negli anni '50 con il lavoro di due ricercatori, Alexander Thomas e Stella Chess. Il loro obiettivo era duplice: esplorare una possibile connessione tra il temperamento infantile e ciò che definivano uno sviluppo psicologico negativo; e di offrire quali informazioni potevano fornire a pediatri e genitori. I risultati della loro ricerca hanno costituito la base per gran parte dell'attuale letteratura sui genitori. A loro viene anche attribuito il conio della frase "bontà di adattamento" – definita come la congruenza – o la mancanza di essa – tra il temperamento / personalità del bambino e le personalità, gli atteggiamenti e le pratiche genitoriali dei genitori.

Una bontà di adattamento è vista come promozione di un sano sviluppo psicologico e sociale. È legato all'autostima positiva, alla flessibilità, alla capacità di adattamento, ai sentimenti di accettazione e appartenenza. Nel suo significato originale, si riferiva al temperamento / alla personalità di un bambino compatibile con la personalità, l'atteggiamento, i pregiudizi e le pratiche genitoriali dei suoi genitori. La letteratura sulla genitorialità successiva ha sottolineato l'importanza dei genitori che promuovono una bontà di adattamento dal loro essere accomodanti e lavorando con il temperamento / personalità del loro bambino.

Una povertà di adattamento può portare a una serie di conseguenze per un bambino, poiché implicito nella reazione del genitore è un forte segnale di giudizio che qualcosa è "sbagliato" con il bambino, piuttosto che c'è qualcosa di "sbagliato" nella congruenza tra loro. Rispondendo a questo messaggio negativo, un bambino può reagire in modo dannoso a uno sviluppo psicologico sano, tra cui: sentirsi sempre un problema o causare sempre un problema, perdita di flessibilità in risposta agli altri, sentirsi costantemente come un estraneo e / o un piantagrane. Ad un certo punto può esserci un aumento della tensione tra genitore e figlio, dal momento che la mancanza di adattamento porta a problemi comportamentali e a un circolo vizioso in evoluzione di interazione negativa. Per esempio, un bambino timido o inibito che diventa ancora più ritirato quando il genitore reagisce leggendo o facendo vergognare il bambino, porta ad un aumento della negatività tra genitore e figlio che si nutre di un maggiore ritiro da parte del bambino.

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A volte il bambino, sentendo la mancanza di congruenza, si adatta a conformarsi alla "forma" – a scapito del potenziale. Alcuni esempi di stili particolarmente dannosi tra un genitore e un bambino sono: un bambino che prende rischi con un genitore timoroso; un bambino ad alta energia con un genitore depresso; un bambino indipendente con un genitore controllante; un bambino timido con un genitore aggressivo.

Per comprendere ulteriormente la complessità dell'interazione tra bambino e genitore, quanto segue è una breve discussione di ciò che i ricercatori intendono per "temperamento".

Il temperamento è visto come un potenziale biologico per il comportamento, espresso dagli stati d'animo predominanti degli individui e dall'intensità delle loro attività. Il concetto di temperamento è generalmente utilizzato nella ricerca con neonati e bambini molto piccoli e si riferisce alle differenze individuali nei modelli caratteristici del comportamento e della reattività del bambino, in particolare nelle seguenti aree:

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la nostra socievolezza , che spazia dall'alta socievolezza – che significa godere e apprezzare la compagnia degli altri alla bassa socievolezza – significa ritirarsi ed evitare il contatto con gli altri.

livelli di attività , riferendosi ai livelli consueti di movimento fisico, energia, vigore e velocità spesi da un bambino.

emotività positiva e negativa , con riferimento positivo alla capacità di essere coinvolti attivamente e positivamente con il mondo che li circonda e negativi associati alla propensione a provare sentimenti di paura, ansia, tristezza e comportamenti come irrequietezza, rabbia e depressione.

reattività positiva e negativa definita come il bambino risponde a nuove persone e situazioni non familiari.

Un tratto di temperamento non deriva necessariamente da una sola caratteristica genetica, ma è spesso il risultato di una complessa interazione di più fattori. Ad esempio, un bambino non nasce manifestando un temperamento innato di emotività positiva. Invece, il carattere del temperamento si evolve da una tendenza centrale verso l'emotività positiva rafforzata da tendenze fisiologiche più sottili come la sensibilità al tatto e al suono, l'agilità fisica, il tono muscolare e il grado di vigilanza.

I ricercatori concordano sul fatto che lo sviluppo precoce del temperamento è il risultato di sottili interazioni tra la biologia dei bambini e i loro assistenti. Non è la natura contro l'educazione, ma la natura e l'educazione interagiscono in modi reciproci per evolversi in specifici modelli di esistenza. Il modo in cui un bambino elabora una sensazione e / o un'esperienza e risponde di conseguenza influenzerà le reazioni dell'adulto al bambino, che a sua volta inizia una nuova serie di risposte nel bambino. In altre parole, i bambini non sono solo ricevitori passivi, ma svolgono un ruolo attivo nello sviluppo e nell'avvolgimento dei propri temperamenti. Questo schema di reciprocità rimane attivo durante lo sviluppo di un bambino.

Quando il bambino raggiunge un livello più alto di maturità, i ricercatori iniziano ad usare "personalità" o "tratti della personalità" per riferirsi a caratteristiche intrinseche. Queste parole si riferiscono a un modello complesso di caratteristiche e comportamenti psicologici espressi nel tempo e in molte situazioni diverse. Comprendono una gamma più ampia di comportamenti ed emozioni che tengono conto del temperamento iniziale del bambino e del processo di maturazione. Quando i bambini sviluppano abilità motorie e cognitive più sofisticate, ampliano il loro uso del linguaggio e aumentano le loro capacità, sviluppano ed esprimono nuovi tratti di personalità. L'evoluzione del temperamento originale di un individuo in una personalità successiva più differenziata è un processo dinamico in cui ogni fase dello sviluppo di un bambino offre nuove possibilità per l'emergere di nuovi tratti.

La natura della relazione tra gli individui e il loro ambiente non è limitata alle interazioni genitori / figli. Può anche esserci una bontà contro la povertà di un individuo e dei suoi familiari allargati e / o le pratiche e le credenze della cultura o del gruppo della sua famiglia. Il senso iniziale di adattamento che il bambino prova con un genitore è spesso perpetrato nelle esperienze scolastiche, nei gruppi sociali e nelle scelte professionali.

C'è qualcosa che puoi fare per contrastare gli effetti di avere una storia di essere catturati in una condizione di adattamento. Inizia a capire la natura della tua infanzia originale adattandola alla ricerca dell'esistenza di conflitti nelle interazioni correnti tra la tua personalità di base / la natura emotiva e quella dei tuoi genitori. Dal momento che queste caratteristiche tendono a rimanere stabili nel tempo, chi sei e chi sono i tuoi genitori ora può fungere da guida per la natura dell'adattamento quando eri un bambino. Le storie su di te come un bambino possono anche offrire indizi sulla forma.

Acquisire un senso della natura della forma e il modo in cui le hai risposto da bambino ti offre l'opportunità di intervenire per contrastare un modo di essere che è stato dannoso. Ad esempio, se sei stato colto in una congruenza negativa tra il tuo innato senso di indipendenza e il bisogno dei tuoi genitori di controllarti, dici "No" (esplicitamente o implicitamente) a tutti i suggerimenti degli altri – o anche a te stesso . Un esercizio che uso quando si lavora con individui catturati in questa condizione di adattamento è: estendere ogni braccio lateralmente con il braccio destro che agisce sulla parte che ha il controllo (il genitore); Il braccio destro dice "SU" – Il braccio sinistro (tu il bambino) va giù. Il braccio destro dice "IN" – Il braccio sinistro rimane fuori. Il braccio destro dice "GIÙ" – Il braccio sinistro si alza. Quale braccio ha il controllo? Finché la sinistra agisce solo in opposizione ai comandi della destra, è ancora catturata in una situazione di controllo. L'obiettivo è liberare il braccio sinistro in modo da valutare le ragioni di un movimento e sperimentare la vera scelta.

Questo blog continuerà ad espandersi su The Long Reach of Childhood: come le prime esperienze ti modellano per sempre e includeranno strategie che possono svolgere un ruolo importante nel processo di liberazione. Spero che continuerai a unirti a me in questo viaggio e che tutte le future interazioni tra te e gli altri ti offriranno una buona dose di adattamento.