Come ben sapete, i bambini hanno spesso un orsacchiotto o qualche altro animale birichino o amato a cui diventano molto attaccati. Probabilmente ne hai avuto uno anche tu.
Questi sono oggetti significativi nello sviluppo di un bambino. Condividono sentimenti ed esperienze intense con il bambino: amore, rabbia, tristezza, conforto . Forniscono regolazione della tensione e calmante.
Il bambino si lega all'amore, parla con esso, condivide con esso sentimenti ed eventi del giorno. E non c'è bisogno di esortare il bambino a rinunciare, abbandoneranno gradualmente il loro amore quando saranno pronti.
Il pediatra diventato psicoanalista, Donald Winnicott, MD, fu il primo ad aiutarci a comprendere veramente l'importanza di questi amati per il bambino. Li ha chiamati "oggetti di transizione" e vale la pena leggere il suo articolo pionieristico su di loro (vedi sotto).
E quali sono questi amori? Ecco lo stesso Winnicott:
" Forse un oggetto morbido o una coperta da culla sono stati trovati e usati dal bambino, e questo diventa quindi quello che sto chiamando un oggetto transizionale. Questo oggetto continua ad essere importante. I genitori conoscono il suo valore e lo portano in giro quando viaggiano. La madre lo fa sporcare e persino maleodorante, sapendo che lavandolo, introduce un'interruzione nella continuità nell'esperienza del bambino, una rottura che può distruggere il significato e il valore dell'oggetto per il bambino "(pagina 232).
Quando inizia questo processo?
" Suggerisco che lo schema dei fenomeni transizionali inizi a manifestarsi intorno ai 4-6-8-12 mesi. Di proposito lascia spazio a grandi variazioni. I modelli ambientati nell'infanzia possono persistere nell'infanzia, in modo che l'oggetto morbido originale continui ad essere assolutamente necessario all'ora di andare a letto o al momento della solitudine o quando un umore depresso minaccia. In salute, tuttavia, vi è un'estensione graduale dell'intervallo di interesse, e alla fine l'intervallo esteso viene mantenuto, anche quando l'ansia depressiva è vicina. La necessità di un oggetto specifico o di un modello di comportamento iniziato in una data molto precoce potrebbe riapparire in un'età successiva quando la privazione minaccia "(p.232).
E quali sono alcune delle qualità di questa relazione?
" Il bambino assume i diritti sull'oggetto e accettiamo questa ipotesi …
L'oggetto è affettuosamente coccolato e eccitato, amato e mutilato …
Non deve mai cambiare, a meno che non sia cambiato dal bambino …
Deve sopravvivere all'amore istintuale e anche all'odio e, se si tratta di una caratteristica, pura aggressione …
Tuttavia, deve sembrare che il bambino dia calore, o che si muova, o che abbia una consistenza, o che faccia qualcosa che sembra mostrare che ha vitalità o realtà propria »(233).
E questi animali soffici, o qualsiasi altra cosa, diventano reali a modo loro e necessari per il bambino – e anche per i genitori! Mio figlio aveva un piccolo cane bianco e nero gonfio come suo oggetto transizionale. Lo ha chiamato Pinto. Una sera siamo andati in un negozio di giocattoli e, pochi minuti dopo essere usciti, ci siamo resi conto che Pinto era ancora tornata al negozio. Mio figlio era angosciato e io ero angosciato! Ci siamo affrettati a tornare indietro, ma ora il negozio era chiuso! Andammo in giro e, fortunatamente, il proprietario era ancora lì e aprì il negozio in modo da poter ottenere Pinto. Lo ringraziammo profusamente, e mio figlio disse che Pinto andava bene e si era divertito nei tempi supplementari a giocare con i treni!
Animali domestici: oggetti di transizione viventi
Gli adulti hanno oggetti di transizione? Alcuni adulti mantengono i loro amori dell'infanzia per sempre. Ma sì, gli adulti hanno oggetti di transizione – sono chiamati animali domestici! I nostri cani, gatti, porcellini d'India, cavalli e così via! Gli animali vivono oggetti transitori. E, inutile dirlo, i nostri animali domestici hanno un significato quasi inimmaginabile nella nostra vita di esseri umani.
Riferimenti per lettori interessati
Winnicott DW (1953). Oggetti transizionali e fenomeni transizionali: uno studio sul primo possesso non-me. Int J Psychoanal 34 . In DW Winnicott Attraverso Pediatria a Psicoanalisi: Carte collezionate. New York: Brunner / Mazel, 1992, pp. 229-242.
