Il presidente Barack Obama ha fatto molto più che motivare un paese la scorsa notte al Tucson Memorial Service quando ha esortato tutti noi ad essere dei modelli per la vittima di tiro di nove anni, Christina Taylor Green, "Voglio che siamo all'altezza delle sue aspettative. Voglio che la nostra democrazia sia così buona come l'ha immaginata. Tutti noi dovremmo fare tutto il possibile per soddisfare le aspettative dei nostri figli ". Ha identificato il singolo fattore principale che aiuta il bambino a svilupparsi in un adulto sano: dobbiamo soddisfare le aspettative dei bambini. La difficoltà è che i bambini non possono comunicare le loro aspettative. Di conseguenza, c'è molta confusione e disinformazione sullo sviluppo del bambino. Di seguito sono riportati alcuni dei miti comuni sulle aspettative (bisogni) dei bambini e su ciò che effettivamente richiedono alle persone che si prendono cura di loro.
Mito 1 – Più il giovane è piccolo, più è probabile che lui / lei non ricordi alcun trauma o stress.
In realtà, più il bambino è piccolo, più lo stress e il trauma possono influenzarli in modi profondi. Per uno, il bambino non è completamente sviluppato e non può elaborare il dolore. Lo stress o il trauma che si verificano quando uno non può parlare è considerato pre-verbale e può rimanere per tutta la vita e lasciare a qualcuno una sensazione nel proprio corpo che non è in grado di spiegare. Inoltre, i bambini sono più vulnerabili durante il primo anno di sviluppo mentre il loro cervello e gli ormoni si stanno sviluppando. Come un semplice esempio, se un bambino si confronta con lo stress e la madre non è lì per aiutare a lenire e calmare, il sistema del bambino potrebbe essere inondato di cortisolo, un ormone dello stress, che porta ai recettori del cortisolo che si chiudono e lo sviluppo di un minor numero di recettori di cortisolo. Con un minor numero di recettori di cortisolo, una persona non è in grado di affrontare lo stress quotidiano nella vita perché il cervello del cortisolo extra non ha un posto dove andare. Si sentono letteralmente inondati perché lo sono.
Aspettative: i bisognosi hanno bisogno di un caregiver primario durante il primo anno per agire da monitor dello stress esterno. I bambini dipendono dal tocco confortante di una madre per calmarli in modo che possano sviluppare ormoni sani e modi adattivi per affrontare lo stress. I bambini piccoli richiedono ancora questa stessa protezione da stress esterno e sono nel processo continuo di sviluppare e raggiungere l'autocontrollo all'età di 3 anni.
Mito n. 2 – I bambini sono resilienti
Le persone spesso affermano che i bambini sono resilienti e si riprenderanno. Non possono riprendersi se non hanno le abilità. Una buona genitorialità aiuta i bambini a diventare resilienti. Insegnare la capacità di recupero è come insegnare a un uomo a pescare. Come dice il proverbio: dai a un uomo un pesce e mangerà per un giorno. Insegna a un uomo a pescare e non avrà mai più fame. Con i bambini, non puoi dire loro cosa pensano, sentono o cosa dovrebbero fare. Se lo farai, impareranno ad ascoltarti e non impareranno mai come identificare i propri pensieri e le capacità di risoluzione dei problemi. Invece, ascoltali. Chiedi come si sentono, cosa pensano e cosa pensano che dovrebbero fare. Agisci come consigliere per i tuoi figli e sei sicuro di sviluppare la loro capacità di recupero.
Aspettativa: concediti un amore incondizionato al bambino e la tua attenzione indivisa per aiutarli a sviluppare le capacità di auto-consapevolezza e di problem-solving che portano alla resilienza.
Mito n. 3 – Tutto ciò di cui un bambino ha bisogno è amore
L'amore è probabilmente una delle parole più confondenti nella lingua inglese o in qualsiasi altra lingua. Che amore significa che una persona può sembrare completamente diversa da un'altra. Piuttosto che esplorare le diverse definizioni di amore qui, la chiave è fornire un bambino con attenzione sintonizzata. I bambini, insieme a tutti i rapporti sani, richiedono disponibilità e supporto emotivo. Ciò significa che l'uno prende il tempo di ascoltare, di preoccuparsi, di prestare attenzione e di notare come si sente, cosa vuole e di cosa ha bisogno. Se è un abbraccio e una conversazione, il genitore lo prende e lo offre. Se è un momento tranquillo per colorare insieme e aspettare che il bambino parli di come si sente al loro ritmo, il genitore prende la pazienza e rispetta il processo del bambino. Se il bambino è arrabbiato e piange, il genitore si siede con i loro sentimenti spiacevoli e non li respinge con parole come "starai bene" o "smetti di comportarti come un bambino". Il genitore non giudica e il genitore no agire narcisista.
Aspettative: fornire ai bambini un rispetto positivo incondizionato e rispettare i loro sentimenti, pensieri e bisogni.
