Blogging per famiglie LGBT

Il 1 ° giugno è il ^sesto blog annuale per il giorno delle famiglie LGBT! Sono lieto di presentare questo post a sostegno di questo evento. Il titolo di questo blog è Gender and Schooling , e come notano i lettori abituali, spesso mi occupo anche di questioni relative alla sessualità e all'orientamento sessuale. Questo non perché sono confuso sulla differenza tra genere e sessualità, ma è perché le questioni relative all'identità e all'espressione di genere sono spesso fraintese per essere questioni riguardanti la sessualità e l'orientamento sessuale. Per chiarire queste differenze e lavorare per l'equità di genere e la liberazione, è importante parlare e insegnare anche su questioni relative all'identità e all'orientamento sessuale. (PS ognuno ha un'identità di genere, identità sessuale e orientamento sessuale – non solo persone GLBT)

Questa settimana ci sono state diverse notizie sul contraccolpo e la preoccupazione per le lezioni su questi temi nelle scuole elementari. Ad esempio, una scuola di Oakland, in California, ha introdotto una giornata di lezioni sul genere da un'organizzazione chiamata Gender Spectrum per gli studenti dei gradi K-5. Questa iniziativa ha attirato l'attenzione di un gruppo legale conservatore locale che poi è stato coinvolto. Il Pacific Justice Institute ha optato per offrire consulenza ai genitori che volevano che i loro figli si ritirassero da questa istruzione. Il loro portavoce ha spiegato che "questa istruzione non rappresenta i valori della maggior parte delle famiglie di Oakland". Ha riferito che tre famiglie hanno scelto di tenere i loro figli a casa da scuola quel giorno. Hmmm … la mia matematica potrebbe essere spenta, ma non credo che tre siano una "maggioranza".

Le lezioni in questione avrebbero incluso istruzioni su giocattoli, colori, gechi e pesci pagliaccio (* rantolo * stringete le perle!). L'obiettivo principale, come spiegato dall'allenatore di Gender Spectrum Troy Flint, è: "promuovere un livello di accettazione che consenta a tutti gli studenti di partecipare alla scuola allo stesso modo, e questo è un importante problema di equità, supportato dalla legge federale, statale e locale, così come la politica del consiglio scolastico. "Mi sembra abbastanza pericoloso.

Nonostante questa resistenza pubblica, il preside ha parlato del suo sostegno al progetto: "In realtà, il messaggio dietro questo programma è che ci sono diversi modi per essere ragazzi. Ci sono diversi modi per essere ragazze. "Scioccante, giusto? La situazione peggiora: uno degli studenti ha spiegato ciò che ha imparato durante le lezioni: "Penso che riguardi il modo in cui non importa chi sei", ha detto. "Se sei una ragazza a cui piacciono le cose da ragazza, o un ragazzo a cui piacciono le cose da ragazzo, conta solo se sei umano." Non riesco a immaginare il trauma di sottoporre i bambini a una lezione così radicale (inserisci qui il tono ironico ).

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La copertura di Fox News ha evidenziato un post di un gruppo di media conservatori Media Research Center, che ha scritto come i piani fossero l'ultimo esempio di un'agenda "gender-bending" che si infiltrava nella cultura mainstream, "Questo è solo l'ultimo esempio di ciò che sembra essere un'agenda New-Age e di piegamento di genere spinto nei media mainstream da coloro che rifiutano di accettare le tradizionali differenze di genere tra uomini e donne. "Fortunatamente, il preside era al servizio del programma e non era intimidito dalla minaccia di controllo dei media e dei genitori gioco. Troppi educatori sono immobilizzati da questo tipo di minacce e la loro inazione e il silenzio risultano in un clima ostile e dannoso in molte scuole.

In un'altra scuola californiana, un gruppo di studenti di primo livello è stato visitato dall'autore di libri per bambini, Eric Ross, per conoscere l'uguaglianza matrimoniale. Ha letto dal suo libro, My Uncle's Wedding e ha parlato del matrimonio tra persone dello stesso sesso. Questa lezione è stata scelta come un modo per parlare di Harvey Milk e dei diritti civili per le persone GLBT nell'edizione ufficiale del Harvey Milk Day. La California si trova in una situazione unica per affrontare questi problemi a causa di tutte le polemiche relative alla Proposizione 8 e della recente legislazione introdotta (FAIR Education Act – SB 48) che richiederebbe l'inclusione di persone LGBT e storia nel curriculum delle scienze sociali.

Come ho sottolineato nel mio libro "Genere e diversità sessuale nelle scuole", questa resistenza è comune, ma non dovrebbe impedire agli educatori di fare la cosa giusta per i loro studenti e le loro scuole. Il contraccolpo è particolarmente forte quando queste informazioni vengono introdotte nelle impostazioni della prima infanzia e dell'istruzione elementare. Tuttavia, questa è esattamente l'età e il luogo giusto per parlare di questi problemi. La maggior parte della prima infanzia e programmi curriculari elementari includono parlare di famiglie, relazioni e capire se stessi come centrale per gli obiettivi di apprendimento per gli studenti delle elementari. Se la scuola tace su certi tipi di famiglie, alcuni tipi di relazioni – come le famiglie che sono genitori o includono persone bisessuali, gay, lesbiche, queer e transgender – allora i bambini imparano rapidamente che le loro famiglie non sono apprezzate o accolte a scuola . Questo messaggio sottopone i bambini a discriminazioni dalla scuola e dai loro coetanei che possono includere bullismo, molestie, esclusione e disagio a scuola.

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La ricerca in Canada e negli Stati Uniti ha documentato la discriminazione vissuta dai giovani delle famiglie LGBT nelle scuole.

• Il 64% dei giovani LGBT e il 61% dei giovani delle famiglie LGBT si sono sentiti insicuri a scuola
• I giovani delle famiglie LGBT avevano 3 volte più probabilità di saltare la scuola perché si sentivano insicuri (40% contro 13%) (Taylor et al, 2011)
• Il 40% dei giovani delle famiglie LGBT è stato molestato verbalmente a causa della loro famiglia
• Il 20% dei giovani delle famiglie LGBT è stato scoraggiato dal parlare della propria famiglia a scuola
• Il 20% si è sentito escluso dalle attività in classe a causa della propria famiglia. (Kosciw & Diaz, 2008)

Questi risultati sottolineano l'importanza di misure proattive per parlare di genere e diversità sessuale a tutte le età a scuola. Apprezzo gli sforzi di queste scuole e di questi insegnanti (e di tutti gli altri che non hanno fatto la notizia) che lavorano per insegnare in modo inclusivo sulle questioni di genere e di diversità sessuale. Tutte le famiglie meritano piena inclusione e rispetto a scuola.

Riferimenti:

Kosciw, J., & Diaz, E. (2008). Coinvolto, invisibile, ignorato: le esperienze dei genitori lesbiche, gay, bisessuali e transgender e dei loro figli nelle scuole K-12 della nostra nazione . New York: GLSEN.

Taylor, CP, T., con McMinn, TL, Elliott, T., Beldom, S., Ferry, A., Gross, Z., Paquin, S., & Schachter, K. (2011). Ogni classe in ogni scuola: il primo sondaggio nazionale sul clima sull'omofobia, la bifobia e la transfobia nelle scuole canadesi. Relazione finale Toronto, ON: Egale Canada Human Rights Trust.