Cluelessness 101

Fonte: Nate Ewigman / Usato per autorizzazione

Prima di iniziare, riconosco che nel corso di quattro anni al college la maggior parte degli studenti sentirà la facoltà dire cose ridicole (e incomprensibili). Nessuna esperienza universitaria sarebbe completa senza almeno un professore che tenesse conferenze da qualche parte nel campo di sinistra e due o tre altre persone che potessero annoiare le poiane di una merda.

A nostra difesa, gli studenti sono un pubblico difficile da affrontare tre o più volte alla settimana per 14 settimane di fila, e anche se potremmo sognare di essere figure socratiche più grandi della vita agli occhi dei nostri studenti, è forse inevitabile che quando guardiamo allo specchio vediamo qualcuno che assomiglia più ai Tre marmittoni. I professori sono oggetti naturali del ridicolo per gli studenti di tutto il mondo e, alla fine, non ci importa davvero – dopo tutto, siamo stati sottoposti a più professori di loro.

Le risate degli studenti a nostre spese fanno parte del lavoro, anche se di tanto in tanto mi stanco dell'affermazione che a volte lo accompagna.

Lo scopo di questo saggio è di farti entrare in uno sporco piccolo segreto: anche gli studenti sono divertentissimi. Ogni professore ha sentito cose dagli studenti che richiedono immediata rassicurazione sul fatto che siamo ancora sul Pianeta Terra. Ci sono stati momenti in cui ho avuto timore assoluto di ciò di cui sono capaci gli studenti.

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Il peggior dilemma per un membro della facoltà si verifica quando lui o lei è confrontato da uno studente con una domanda a cui non esiste una risposta educata. Alcune di queste domande appaiono abbastanza frequentemente da non farmi più prendere alla sprovvista. Uno dei miei preferiti è quello in cui lo studente dice " Ho perso la tua lezione di ieri – Mi sono perso qualcosa di importante ?"

Pensa a questo per un minuto. Lo studente paga quasi $ 50.000 all'anno per andare a questo college – una parte di questo paga il mio stipendio. Ho lavorato a lungo e duramente per ottenere il dottorato. necessario per garantire il mio lavoro. Quando uno studente chiede se ciò che accade in una delle mie lezioni è importante, cosa dovrei dire? " No-oooo? "Un'altra domanda che si è verificata abbastanza spesso da non lasciarmi più scocciare è" Posso prendere in prestito i tuoi appunti per studiare per il test? "(La risposta a questa domanda è No!)

Alcune domande, tuttavia, provengono ancora da così lontano dal nulla che mi hanno praticamente buttato al vento. Esempi di domande reali che ho ricevuto da studenti reali includono " Posso prendere in prestito la tua auto per andare a Chicago questo fine settimana? "" Mi porterai a Peoria? – Ho un colloquio di lavoro. . . "E" Quanto sei sposato, comunque? “

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Una volta una studentessa mi ha chiesto se l'avrei affittata in uno dei nostri laboratori. Stava leggendo sull'uso del waterboarding contro i sospetti terroristi e lei non pensava che suonasse così terribile – quindi voleva controllarlo da sola. Il modo in cui ha deciso che ero la persona da avvicinare riguardo a questo è rimasto un mistero per me.

Un anno, il primo giorno del mandato, stavo assegnando un documento di ricerca che sarebbe dovuto alla fine del trimestre, circa tre mesi in futuro. Gli studenti erano un po 'a disagio nel non avere un appuntamento fisso, anche se era così lontano, così mi sono arresa e abbiamo negoziato una scadenza per il giornale. Un giovanotto serio poi alzò la mano e chiese "A che ora ?" Suppongo che dovrei ammirare qualcuno che è così organizzato che sta già gestendo la procrastinazione che si sarebbe impegnato in tre mesi lungo la strada.

Dichiarazioni stupefacenti possono verificarsi in qualsiasi momento. Quando chiedo ai miei consulenti che tipo di corsi potrebbero essere interessati a prendere il prossimo mandato, molti pensano che " qualcosa che non soddisfa il 1 ° o il 5 ° periodo " sia ciò che ho bisogno di sapere sui loro interessi intellettuali. Una volta avevo un consulente diplomatico che mi spiegava che si stava godendo un corso che stava prendendo, anche se non gli piacevano le letture e pensava che le lezioni fossero noiose (per esempio?). Un altro consigliere, prendendo la rara opportunità di osservare un'eclissi solare come parte di un progetto di classe, ha confidato che sperava che " non avrebbe dovuto avvicinarsi troppo ". E naturalmente, c'è sempre il consigliere in difficoltà chi giura "di diplomarsi in tempo, non importa quanto tempo ci vuole".

Un giorno in un corso di Psicologia introduttiva stavo insegnando il cervello e ho scoperto alcuni cervelli umani reali per gli studenti con cui esaminare e fare selfie. Una giovane donna è stata così entusiasta dell'esperienza che ha esclamato "Vorrei averne uno di questi!". Mi vergogno ancora della mia risposta a lei: "Vorrei che lo facessi anche tu."

Nel nostro corso interdisciplinare di primo anno, ho chiesto agli studenti di parlare di " quando il popolo greco era vivo " e di scrivere sulla preoccupazione che gli europei del Medioevo nutrivano per la loro eterna salivazione (in realtà, suppongo che questo mi infastidirebbe anch'io …) ; nel mio corso "Evoluzione e comportamento umano" ho appreso che l' Homo sapiens è scomparso da questo pianeta 150.000 anni fa.

È, tuttavia, nell'arena della creazione di scuse che gli studenti brillano davvero. Alcuni esempi di scuse reali da studenti reali:

• Non riesco a capire perché l'ho fatto così male – ho letto la maggior parte del materiale.
• Non riesco a capire come ho fatto così male in questo termine; mi ci sono voluti quasi 2 ore per scriverlo la scorsa notte.
• Oggi non posso fare il test, perché pensavo che sarebbe stato il Flunk Day (la nostra annuale festa primaverile non annunciata quando le lezioni sono cancellate) e sono diventato così ubriaco che sono malato.
• Non mi sono meritato una F in psicologia sociale. Hai ignorato il mio costante miglioramento man mano che il corso proseguiva. (Nota dell'istruttore: Questo studente è migliorato dal 32% del 1 ° test al 48% dell'ultimo test, il 60% del cut-off per un D-.)
• Il vecchio fidanzato della mia ragazza si è presentato inaspettatamente e ho dovuto passare la maggior parte della notte nascosto nel suo armadio fino alla sua partenza.
• La persona con cui ho preso gli appunti ha preso note scadenti e non dovrei essere penalizzato per i suoi errori.
• Conosco molto bene questo materiale.
• Ho bisogno di un'estensione sul test a causa di un infortunio che ho subito in un "incidente automobilistico non pianificato".
• Devo perdere la lezione di oggi perché c'è un problema con gli arrangiamenti dell'hotel per la Drag Queen.
• Mi dispiace di aver perso l'appuntamento con te oggi: non sono riuscito a trovare le mie scarpe.
• ME: (cercando di arrivare al fondo delle scarse prestazioni di uno studente in un test, poiché lo studente era molto perplesso di questo) "Dimmi come vai a studiare il libro di testo." STUDENTE: "WelI – I – in realtà non lo faccio avere il libro di testo . . .

Fonte: http://www.braintrack.com/images/college-and-work-news/colleges-ease-str… domain

Nel corso degli anni, ho imparato che il lunedì è un brutto periodo per i test perché arrivano all'inizio della settimana e gli studenti non sono ancora sulla buona strada e si stanno riprendendo dal fine settimana. I mercoledì sono brutti giorni perché arrivano nel mezzo della settimana quando le cose sono frenetiche e frenetiche, e il venerdì va male perché interferiscono con i piani di viaggio e costringono gli studenti a posticipare la stesura dei documenti, che sono dovuti lunedì.

Qualche tempo fa, abbiamo istituito un nuovo sistema di valutazione in cui i vantaggi e gli svantaggi dei voti letterali hanno un peso numerico nel GPA di uno studente e il nuovo sistema di valutazione ponderato ha rapidamente fornito nuove opportunità agli studenti per stupire i loro istruttori. In meno di una settimana dalla messa in atto della politica, ho avuto diversi incontri con studenti che avevano ricevuto un voto di A- per discutere perché erano "così scarsi" nel corso.

A loro merito, gli studenti si rendono conto che non è bello apparire troppo preoccupati per i voti, quindi tali conversazioni iniziano sempre con delle rassicurazioni sul fatto che lo studente non è eccessivamente preoccupato di ottenere buoni voti. The Studentspeak spesso esce in questo modo: (Sto prendendo alcune libertà editoriali qui.) "Non è un grado più alto che cerco; Non mi interessa nulla dei voti, perché l'apprendimento è ciò che conta davvero. Prendersi cura solo dei gradi deve essere superficiale e immaturo. Tuttavia, questo pernicioso sistema di cui sono vittima richiede buoni voti per raggiungere il successo, e quindi cerco un voto più alto. "

Per favore, non pensare che io sia negativo in tutto questo. Mi diverto immensamente con gli studenti e non so mai quale avventura porterà ogni nuovo giorno. Inoltre, è incoraggiante sapere che tante persone con le risorse necessarie per le carriere professoriali sono in cantiere. . . . .