Creatività senza titolo

La creatività, proprio come l'intelligenza, è un tratto molto apprezzato. È anche molto simile all'intelligenza, un termine che comprende molteplici abilità applicate a un ampio numero di domini, il che può causare una certa confusione su ciò che si intende esattamente quando si usa la parola. Dato che volevo pensare un po 'alla creatività oggi, un buon punto di partenza per questa discussione sarebbe chiarire a cosa si riferisce la creatività in termini di funzione e forma. Essere chiari su questi argomenti può aiutarci a evitare di impantanarci in argomenti legati all'intelligenza simile alla creatività, ma che non sono la creatività stessa. Non c'è nulla di paragonabile alla confusione della definizione quando si tratta di stagnare le discussioni; basta chiedere sesso.

Ora sono tutti bagni e non ce ne sono ancora abbastanza

Fonte: Flickr / Shoshana

In termini di una buona definizione iniziale per pensare alla creatività, penso che siamo abbastanza fortunati da averne uno a nostra disposizione. Parafrasando un po 'da Plucker, Beghetto e Dow (2004), la creatività si riferisce generalmente alla creazione di qualcosa di nuovo che riesca a fare qualcosa di utile o appropriato. Il primo punto è generalmente accettato nell'uso comune: prodotti o persone che sono viste come creative o fanno qualcosa che non è mai stato fatto prima. Viene creato qualcosa di nuovo (da qui il termine), piuttosto che qualcosa che viene ripetuto o copiato. La parte meno apprezzata ma ugualmente importante della definizione è la seconda parte. Ci sono molti modi per creare qualcosa di nuovo senza essere creativo. Potresti, ad esempio, scrivere un gruppo di nomi su pezzi di carta, mescolarli in un sacchetto, poi tirarne due a caso e creare un nuovo prodotto con loro. Diciamo che hai tirato fuori un pezzo che diceva "orologio" e un altro che diceva "pesce" e così hai disegnato un orologio con un pesce morto inchiodato al centro. Mentre quel disegno sarebbe nuovo, almeno non ho visto molti orologi con il pesce attaccato, non sarebbe appropriato o utile nella maggior parte dei sensi della parola. C'è quindi una differenza tra creativo e solo essere diversi, o anche casuali. Un rapido esame dei testi di qualsiasi canzone di Mars Volta dovrebbe evidenziare l'importanza dell'appropriatezza nel considerare se la novità sia creativa o semplicemente assurda. Chiunque può mettere insieme le parole in modi nuovi, ma questo non sempre (o anche di solito) crea una canzone creativa.

Il che mi porta ad un altro punto importante sui problemi e le loro soluzioni più in generale: non esiste un problema generale e, di conseguenza, non esiste una soluzione generica. Per metterlo in un rapido esempio, se ti chiedessi di progettarmi uno strumento che "fa cose utili", probabilmente troverai questa richiesta un po 'sottodimensionata. Che tipo di cose utili dovrebbe fare? Questa è una domanda importante a cui rispondere perché gli strumenti progettati per svolgere bene un compito spesso fanno male gli altri, se non del tutto. Un martello potrebbe essere bravo a guidare un chiodo nel legno, meno efficace nell'applicare la vernice a un muro, peggio ancora nel trattenere l'acqua, e completamente incapace di trasportarti dal punto A al punto B. La forma di un problema determina la forma della soluzione e poiché tutti i problemi hanno forme diverse, anche ciascuna soluzione deve essere uguale.

Ci sono diverse implicazioni che derivano da questa idea in quanto riguarda la creatività. Il primo è che la differenza tra novità e creatività può essere più facilmente compresa. Se ti dicessi che volevo un dispositivo per trattenere l'acqua, c'è un numero infinito di dispositivi che potresti darmi che al momento non esistono. Tuttavia, pochissimi di quel set infinito farebbero bene il lavoro (un martello o un setaccio non lo farebbe) e, tra quelli che assolvono il compito, un minor numero ancora sarebbe un miglioramento delle soluzioni esistenti. Questo è il motivo per cui "romanzo" da solo non si traduce in "creativo".

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Come visto in TV, dal momento che nessun negozio lo avrebbe mai immagazzinato

Fonte: Flickr / Simon Berry

Ancora un'altra implicazione è che – proprio come gli umani (o qualsiasi altra specie di cui sono a conoscenza) non sembrano possedere meccanismi di apprendimento general-purpose, ugualmente capaci di imparare qualsiasi cosa – così anche noi dovremmo aspettarci che la creatività non sia un meccanismo singolare all'interno della mente che si applica ugualmente bene a qualsiasi problema. Coloro che sono considerati creativi rispetto alla pittura non possono pretendere di dimostrare quello stesso grado di creatività quando si tratta di matematica o biologia. Non è probabile che esista un modo per rendere le persone più creative in tutti i domini che potrebbero incontrare. Dopotutto, se la creatività si riferisce alla generazione di soluzioni più efficienti e appropriate ai problemi, chiedere a qualcuno di diventare più creativo in generale è come chiedere di diventare più bravo a risolvere efficacemente tutti i tipi di problemi o di stabilire collegamenti tra tutte le aree del proprio cervello. In linea con l'esempio di strumento di cui sopra, sarebbe anche come chiedere che il dispositivo di ritenzione idrica migliori nel risolvere tutti i problemi relativi al mantenimento del liquido (piccole e grandi quantità o tipi diversi per lunghezze diverse, ecc.), Che non funziona bene nella pratica; se lo facesse, non avremmo bisogno di tamburi di petrolio, pentole da cucina e misurini. Potremmo semplicemente usare un dispositivo per tutte queste attività. Buona fortuna usare un tamburo da 40 galloni per misurare efficacemente un quarto di tazza d'acqua, però.

Questa aspettativa è stata dimostrata anche empiricamente. Baer (1996) ha esaminato quali effetti eserciterebbero sulle abilità di formazione relative alla creatività della poesia sia che scrivesse poesie sia racconti; un dominio apparentemente correlato. In questo caso, circa 75 studenti sono stati formati su abilità di pensiero divergente relative alla poesia incluso il pensare a parole che suonano come un bersaglio, hanno lo stesso suono, funzionano come una metafora, o inventano parole che suggeriscono altre cose. Altri 75 studenti non hanno ricevuto questo addestramento per fungere da gruppo di controllo. Tutti gli studenti hanno quindi scritto poesie e racconti che sarebbero stati valutati da giudici indipendenti per la creatività su scala 1: 5. Come si è scoperto, le poesie scritte dagli studenti addestrati sono risultate più creative (3 vs 2.2), ottenendo un guadagno di circa 0,8 punti. Al contrario, le storie brevi nel gruppo formato hanno visto un guadagno sostanzialmente inferiore di 0,3 punti (2,8 v 2,5). L'addestramento alla creatività non sembrava avere un effetto equivalente tra i domini, anche se i domini erano, per molti aspetti, strettamente correlati.

L'implicazione finale che volevo riguardare adesso quando si tratta di creatività riguarda in primo luogo lo scopo delle soluzioni. Cerchiamo soluzioni ai problemi, in gran parte, perché le soluzioni fanno risparmiare tempo. Una volta che hai imparato come completare un'attività, non devi reimparare come completarla ogni volta che lo provi. Una volta imparato a recarmi al lavoro, non ho bisogno di capire come arrivare ogni giorno, il che mi fa risparmiare tempo. Gli chef che lavorano nelle cucine non hanno bisogno di imparare di nuovo come preparare i piatti (o anche quali piatti saranno realizzati) ogni volta che entrano nel lavoro, consentendo loro di completare i loro compiti con maggiore facilità in un lasso di tempo più breve. Al contrario, la creatività può essere un processo che richiede tempo, in cui le nuove soluzioni candidate devono essere sviluppate e testate con alternative esistenti, quindi apprese e padroneggiate. In altre parole, la creatività è costosa sia in termini di tempo e di energia necessari per sviluppare qualcosa di nuovo, ma anche costosa, nel senso che tutto il tempo che si spende per creare è tempo speso non applicando le soluzioni esistenti a un problema. La probabilità che i tuoi sforzi creativi siano proficui in termini di miglioramento dei risultati, nonché del grado in cui migliorano le alternative esistenti, deve essere valutata rispetto al tempo necessario per svilupparli.

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Grazie per tutto il tuo duro lavoro e impegno. Il prossimo!

Fonte: Flickr / Jeremy Simpson

Ma cosa succede se i tuoi sforzi creativi hanno successo? Bene, prima di tutto, fa bene a te se lo sono. Raggiungere così tanto non è un compito facile. Ma supponendo che abbiano successo, ora hai una nuova, ancora più efficiente soluzione a un problema che stavi affrontando. Cosa farai adesso? Bene, potresti continuare la tua ricerca creativa per una soluzione aggiuntiva che sia persino migliore di quella che hai inventato, oppure potresti applicare la tua nuova soluzione al problema. Ricorda: le soluzioni sono risparmio di tempo. Se spendi tutto il tuo tempo per innovare e nessuno di questi applica effettivamente ciò che ti è venuto in mente, allora non hai davvero risparmiato tempo. In effetti, se non hai intenzione di applicare la soluzione, la ricerca sembra piuttosto inutile. La grande ironia qui, quindi, è che uno scopo finale della creatività è effettivamente quello di non dover più essere creativi, almeno rispetto a quel problema.

La conclusione più empirica di questo suggerimento è rappresentata dal fatto che la creatività sembra diminuire con l'istruzione, almeno tra gli studenti universitari di ingegneria. Sola et al (2017) hanno esaminato un campione di circa 60 studenti universitari introduttivi e senior. La creatività è stata valutata attraverso una procedura di disegno del pensiero, in cui i partecipanti sono stati presentati con un'immagine incompleta e hanno chiesto di completarlo in qualsiasi modo desiderassero. Questi disegni sono stati successivamente valutati attraverso 15 fattori, in definitiva trovando punteggi di creatività più alti tra le matricole, in media, in molti dei domini.

Niente affatto come provato e vero

Fonte: Flickr / Ahmad Affandi Lubis

Per essere chiari, quindi, alcune persone saranno generalmente più creative di altre, proprio come alcune persone saranno generalmente più intelligenti di altre. In questo senso, potresti considerare alcune persone creative. Ciò non significa che la loro creatività si estenderà a tutti i domini della vita, tuttavia, o anche che la loro creatività si estenderà attraverso gli stessi domini attraverso la loro vita. Quando si ha una soluzione a un problema, la necessità di cercare una nuova soluzione è relativamente inferiore, e quindi la creatività dovrebbe diminuire.

Un'implicazione di questo quadro sembrerebbe essere che se si vuole mantenere alto il livello di output creativo, è necessario affrontare costantemente problemi che sono percepiti come notevolmente diversi da quelli già incontrati (e le soluzioni a questi problemi devono essere significative per trovare Le persone probabilmente non saranno troppo motivate per essere creative se trovare una nuova soluzione produrrà solo benefici minimi). Detto questo, c'è anche il rischio che un flusso costante di problemi sembri nuovo: suggerisce che le soluzioni creative sviluppate per un problema non sono suscettibili di servirti bene in futuro, poiché i problemi che affronterai domani non sono gli stessi che stai affrontando oggi. Se le soluzioni non sono percepite come utili in futuro, gli sforzi creativi potrebbero essere ridimensionati di conseguenza. Trovare l'equilibrio tra novità e prevedibilità può rivelarsi fondamentale nel determinare i successivi sforzi creativi