Nel febbraio 2012, il governatore di New York Andrew Cuomo, dopo una lunga faida con il sindacato degli insegnanti di stato, ha raggiunto un accordo su un sistema globale di valutazione degli insegnanti per lo stato. L'accordo è stato fatto in modo che lo Stato di New York potesse ricevere $ 700 milioni di fondi Race to the Top, un concorso nazionale guidato dal presidente Obama che assegnava denaro agli stati che hanno adottato le sue politiche educative.
Con il nuovo sistema noto come Annual Professional Performance Review (APPR), il 40 percento della valutazione di un insegnante si baserebbe su punteggi di test standardizzati, mentre il restante 60 percento sarebbe basato su misurazioni soggettive, come le osservazioni in classe e le indagini degli studenti. Quindi, gli insegnanti verrebbero suddivisi in quattro categorie: inefficace, in via di sviluppo, efficace o altamente efficace.
Tuttavia, c'è un problema. Nel disegno di legge, si afferma: "Il nuovo sistema di classificazione proibirebbe a un insegnante o a un preside valutato inefficace nelle misure oggettive di crescita degli studenti di ricevere un punteggio complessivo in via di sviluppo." In altre parole, se un insegnante non è in grado di aumentare i propri studenti 'punteggi dei test per due anni consecutivi, anche se lui o lei è ritenuto altamente efficace sulle misure soggettive, l'insegnante potrebbe essere licenziato.
Mi sono recentemente laureato alla Syosset High School. Il piano APPR del mio distretto è stato approvato all'inizio dell'anno scolastico. Un mese dopo, gli studenti degli obiettivi di apprendimento degli studenti (SLO) si sono scatenati su tutti gli studenti della mia scuola in tutte le materie, tra cui arte, musica e educazione fisica. Sì, durante le lezioni in palestra, sono stati eliminati gli esami a scelta multipla con i colorati Scantron verdi. Vorrei scherzare.
Gli insegnanti avrebbero amministrato lo stesso esame all'inizio e alla fine dell'anno. Attraverso misurazioni a valore aggiunto e una formula ottusa, l'efficacia degli insegnanti sarebbe determinata. Inoltre, a New York gli aiuti di stato generali per le scuole sono ora legati alla valutazione degli insegnanti, che mette ulteriormente a dura prova le comunità più povere del nostro stato.
Non posso iniziare a descrivere alcune delle conversazioni che ho avuto con gli educatori, molti dei quali sono veterani con decenni di esperienza in questa professione, che si sentono umiliati, demoralizzati e abbattuti da questo processo.
Non volevo avere nulla a che fare con i test, quindi ho rinunciato a ogni singolo esame SLO. Ogni volta, ho messo il mio nome sul libretto di prova e su Scantron e poi ho restituito gli oggetti vuoti al mio insegnante. Non c'erano conseguenze.
Allo stesso tempo, cresceva un'ondata di opposizione. Due presidi, Sean Feeney della Wheatley School e Carol Burrris della South Side High School, hanno preso l'iniziativa e redatto una lettera di protesta contro il sistema di valutazione. A partire da gennaio 2013, 1.535 presidi e 6.500 genitori, educatori e studenti hanno firmato il documento.
Se c'è una cosa che mi è assolutamente chiara, è che il Governatore Andrew Cuomo ha ignorato le voci di studenti, insegnanti, presidi e genitori che hanno serie preoccupazioni riguardo alle valutazioni. Sta dicendo francamente a milioni di studenti e insegnanti che il loro valore non è altro che un numero in un foglio di calcolo.
Ciò che ha dimenticato è che la valutazione è fatta al meglio quando lo scopo non è punire e premiare gli insegnanti, ma prestare loro il sostegno, incoraggiare la collaborazione, incoraggiare l'autovalutazione e consentire osservazioni lunghe e ricche di presidi e colleghi.
Quindi, Governatore Cuomo, digli com'è. Puoi licenziare i miei insegnanti. Puoi chiudere la mia scuola. Puoi distruggere la mia comunità. Puoi uccidere l'amore dell'apprendimento nei bambini. Ma non dirmi che è perché vuoi il meglio per me. Non sono uno stupido ragazzino. Mi senti?
Questo pezzo è originariamente apparso in The Nation.
