I neuroscienziati indicano come visualizziamo le parole durante la lettura

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Un nuovo studio innovativo ha identificato come diverse regioni del cervello sono responsabili della visualizzazione e del suono delle parole durante la lettura. Le persone che leggono le parole usando la regione del cervello visivo possono identificare le parole scritte alla velocità della luce – e leggere rapidamente – perché questa regione del cervello opera indipendentemente e elabora le parole alla velocità della luce, non alla velocità del suono.

Secondo i neuroscienziati del Maxlab di Georgetown, una volta che si conosce bene una parola, non è necessario scandagliarla perché leggere le parole familiari usa una "area visiva visiva" specifica (VWFA) che ospita un "dizionario visivo" usato per richiamare parole.

Lo studio del giugno 2016, "Scoprire la selettività fonologica e ortografica attraverso la rete di lettura usando fMRI-RA", è stato pubblicato online sulla rivista Neuroimage .

Utilizzando una tecnica di adattamento rapido fMRI, i ricercatori hanno sondato specifiche regioni del cervello durante la lettura di una singola parola. I neuroscienziati del Medical Center della Georgetown University (GUMC) che hanno condotto questa ricerca dicono che identificare una specifica regione del cervello che funge da dizionario visivo sminuisce la teoria comune secondo la quale il nostro cervello ha bisogno di "sondare" ogni parola durante la lettura.

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Più in particolare, hanno scoperto che la corteccia temporale-paritaria (TPC) è esclusivamente sensibile alla fonologia e la VWFA nella corteccia occipitotemporale (OTC) è esclusivamente sensibile all'ortografia. La corteccia frontale inferiore (IFC) mostrava sintonizzazione, selettività, ma non fonologica.

Questi risultati aiutano a svelare il mistero di come il cervello risolve il complesso enigma della lettura. Decostruendo la meccanica cerebrale delle parole di lettura, gli scienziati ritengono di aver individuato indizi che aiuteranno le persone con disturbi della lettura, come la dislessia, a imparare a leggere in modo più fluido. In una dichiarazione, l'autore principale dell'articolo, Maximilian Riesenhuber, Ph.D., ha detto,

"All'inizio i lettori devono scandagliare le parole mentre leggono, il che rende la lettura di un processo molto lungo e laborioso. Talvolta anche i lettori qualificati devono pronunciare parole che non conoscono. Ma una volta che diventi un lettore esperto e fluente, non devi più sentire le parole che conosci, puoi leggerle all'istante. "

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Perché gli omonimi giocano brutti scherzi?

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Di recente, mia figlia di 8 anni è rimasta affascinata dal giocare a giochi di parole basati su omonimi , parole che suonano allo stesso modo, ma che sono scritte in modo diverso e hanno significati diversi. (es. "fiore" e "farina") Lei e io giochiamo a chi può inventare altri esempi di omonimi, che a volte vengono chiamati omofoni.

È interessante notare che i ricercatori di Georgetown hanno scoperto che le parole che sono state scritte in modo diverso e con significati diversi, ma suonano allo stesso modo, come "lepre" e "capelli", attivano diversi neuroni. Questi omonimi sono stati archiviati separatamente in regioni molto distinte del dizionario visivo. I ricercatori sottolineano: "Se i suoni della parola avessero un'influenza in questa parte del cervello ci aspetteremmo di vedere che attivano neuroni uguali o simili, ma non era così -'hair 'e' lepre 'sembravano solo diverso da "capelli" e "zuppa". "

Tuttavia, i ricercatori hanno scoperto che in una diversa regione del cervello, che era altamente sensibile ai suoni fonologici di una parola, "capelli" e "lepre" erano percepiti come gli stessi. "Questo suggerisce che una regione sta facendo il pezzo visivo e l'altra sta facendo il pezzo sonoro", ha concluso Riesenhuber.

Riesenhuber dice che queste scoperte potrebbero aiutare a spiegare perché le persone con dislessia hanno una lettura più lenta e più laboriosa. "A causa dei problemi di elaborazione fonologica nella dislessia, stabilire un sistema finemente sintonizzato in grado di apprendere e riconoscere le parole in modo rapido ed efficiente potrebbe essere difficile o impossibile", afferma.

Come qualcuno che trascorre molto tempo a leggere e scrivere, questo studio aiuta a spiegare alcuni degli errori comuni che faccio quando sto digitando qualcosa su una tastiera. Sono un lettore relativamente veloce, ma ho dovuto prendere una lezione di digitazione di velocità obbligatoria al liceo e posso ancora scrivere circa 90 parole al minuto.

Digitando rapidamente crea slip del cervello subconscio per me come scrittore. Dato che tendo a digitare da uno stato mentale di coscienza senza guardare i tasti, a volte i fili del mio cervello si incrociano e automaticamente digito il suono fonologico dell'omonimo sbagliato. A meno che non stampi una copia di qualcosa che ho digitato su una piattaforma digitale su carta e ripassi lentamente ogni parola con una penna e un evidenziatore in mano – mentre rilevo ogni sillaba foneticamente – mi mancheranno inevitabilmente i miei refusi durante la correzione di bozze.

Ad esempio, capisco la differenza tra "tuo" e "tu sei", ma da qualche parte nel mio cervello le due parole sono ovviamente memorizzate nello stesso contenitore. Almeno una volta alla settimana, quando accedo al cestino comune "tuo / tu sei", scrivo l'ortografia sbagliata, il che rende la frase grammaticalmente scorretta. È fastidioso.

Un'altra cattiva abitudine di battitura del pilota automatico che ho è quella di digitare "the the" due volte di seguito. Ancora una volta, perché digito questa parola in un millisecondo, qualcosa deve andare in tilt quando sto digitando velocemente. Quindi, i miei occhi scivoleranno sull'errore "the" durante un proofread. Pertanto, ho imparato dall'esperienza l'importanza di accattonare (o corrompere) amici e parenti per essere un secondo paio di occhi per correggere le bozze di qualcosa che ho scritto prima di pubblicarlo.

Sulla base dei risultati di questo nuovo studio, sembra che una delle ragioni per cui uno scrittore è così difficile da correggere le bozze del proprio materiale è che il tuo dizionario visivo nella VWFA ha già etichettato le parole. Se non ti fermi a sondarli, parti del tuo cervello non sono in grado di vedere i tuoi errori.

Conclusione: perché i tergicristalli sono facili da leggere ma impossibili da riprodurre?

Dopo aver letto questo studio, sembra che un aspetto interessante degli scioglilingua sia che probabilmente si collegano a diverse regioni del cervello in base a come visualizziamo e suoniamo le parole. Sulla base della mia esperienza personale, ho notato che una volta che la mia lingua è scattata ascoltando le parole, la sincronizzazione di tutte le regioni del cervello responsabili della comunicazione delle parole viene interrotta e crea un tipo di spasmo cerebrale.

Ad esempio, mia figlia ha appena imparato la differenza tra un dizionario e un dizionario dei sinonimi … Recentemente, stavamo discutendo su come trovare parole più descrittive per mettere a punto esattamente ciò che stai cercando di articolare durante la scrittura. Ho cercato di dire, "Puoi anche cercare la parola nel thesaurus." Mentre balbettavamo e balbettavamo cercando di pronunciare ripetutamente questa frase, abbiamo continuato a scoppiare a ridere mentre le nostre lingue e il nostro cervello si disinteressavano completamente.

Pensavo che questa frase mi avrebbe tolto la lingua, ma ora mi rendo conto che, ogni volta che provo a dire "il thesaurus" in una frase, il mio cervello e la mia lingua si incastrano l'un l'altro e non possono più sincronizzarsi. Forse mi sto prendendo in giro? Leggere le parole "il thesaurus" è una brezza visiva che attinge direttamente al tuo dizionario visivo nell'OTC, ma quante volte di fila puoi dire fluidamente: "L'ho visto nel thesaurus"?

L'ultima neuroscienza rivela che sondare parole e vederle visivamente accede a regioni cerebrali completamente diverse. Si spera che questi risultati portino a ulteriori progressi che possono aiutare le persone di tutte le età ad apprendere modi più efficienti per ottimizzare le loro capacità di lettura e scrittura. In chiusura, ecco una breve clip di un formidabile strumento educativo per imparare a pronunciare le parole chiamate "Soft-Shoe Silhouettes" di The Electric Company. Ricorda questi?

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