Il successo della carriera di oggi è ereditato?

Un nuovo studio collega il sostegno finanziario dei genitori ai risultati professionali dei giovani.

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Sappiamo da decenni di ricerche su bambini e adolescenti che i giovani prosperano quando i genitori sostengono il loro sviluppo cognitivo, emotivo, sociale e fisico.

Ma i giovani adulti trovano successo sul posto di lavoro sulla base dello stesso tipo di supporto? Non del tutto, secondo una nuova ricerca.

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Uno studio sul successo occupazionale giovanile di Anna Manzoni, professore associato di sociologia alla North Carolina State University, suggerisce che i giovani con genitori benestanti ottengono un vantaggio sulla linea di partenza del successo professionale.

La transizione all’età adulta è un periodo critico di sviluppo per i giovani, un periodo in cui le esperienze attuali si combinano con il passato sostegno genitoriale ed educativo per contribuire a formare il futuro dei giovani. I primi posti di lavoro offrono ai giovani adulti la possibilità di sviluppare maggiore autonomia e fiducia in se stessi, iniziando la strada verso carriere più lunghe. Tuttavia, il mercato del lavoro di oggi per i giovani adulti è più precario rispetto agli ultimi decenni, rendendo più probabile che i giovani accetteranno lavori al di sotto delle loro competenze con una sicurezza finanziaria inadeguata.

La tendenza al ribasso delle opportunità di lavoro per i giovani, unita alla crescente importanza di un diploma universitario, ha influenzato la traiettoria di sviluppo di molti giovani che sono entrati nell’età adulta. Di conseguenza, i genitori rimangono spesso coinvolti attivamente nella vita dei loro figli, influenzano le scelte di carriera e contribuiscono al loro sostegno finanziario fino ai vent’anni.

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L’effetto di un maggiore coinvolgimento dei genitori in molteplici aspetti della vita dei giovani è in discussione. Alcuni ricercatori suggeriscono che il sostegno all’età adulta giovanile accresce il benessere dei bambini, la soddisfazione della vita e il raggiungimento degli obiettivi (Fingerman, 2012). Altri suggeriscono che un eccessivo sostegno dei genitori potrebbe indebitamente estendere la dipendenza dei figli dai loro genitori e creare un senso di legittimazione (Lareau, 2011).

Lo studio di Manzoni è stato il primo a esplorare il modo in cui il supporto finanziario dei genitori influenza la transizione di successo di un giovane adulto nel mercato del lavoro di oggi.

Manzoni ha utilizzato dati longitudinali da un database pubblico di giovani di età compresa tra i 18 e i 28 anni fornito dall’Istituto per la ricerca sociale dell’Università del Michigan per determinare se il sostegno finanziario dei genitori ha aiutato o ostacolato il passaggio dell’adolescente all’età adulta. In particolare, ha esaminato le differenze tra fare trasferimenti finanziari diretti ai figli e offrire una vita condivisa nella casa di famiglia quando i bambini cercano la sicurezza del posto di lavoro.

Lo studio ha esaminato una varietà di costi associati alla transizione all’età adulta, compresi l’alloggio, i pagamenti delle auto, le tasse scolastiche e altre spese. I risultati hanno mostrato che oltre la metà degli intervistati ha ricevuto un sostegno monetario diretto dai genitori. Più della metà ha ricevuto sostegno attraverso l’alloggio condiviso.

I risultati dello studio di Manzoni hanno mostrato che i giovani che hanno ricevuto trasferimenti finanziari superiori a $ 15.000 / anno hanno ottenuto uno status professionale superiore di 5 punti rispetto a quelli che hanno ricevuto meno di $ 5.000 / anno o nessun sostegno monetario. Questo era particolarmente vero per i laureati.

Più sorprendentemente, i bambini a cui è stato dato un sostegno condiviso per l’alloggio familiare sono andati male. Il loro livello di occupazione era inferiore di 10 punti rispetto ai giovani che vivevano in modo indipendente. Ancora una volta, questo era particolarmente rilevante per i laureati.

Quali sono i mezzi dati per genitori e società

I risultati dello studio di Manzoni forniscono utili spunti per i genitori benestanti. Allo stesso tempo, i risultati sono problematici per la società e per i genitori con minori risorse finanziarie.

Dal punto di vista dello sviluppo, i giovani che vivono in modo indipendente dai genitori hanno migliori opportunità di autonomia e sono più geograficamente mobili per accettare posti di lavoro rispetto a coloro che devono fare affidamento esclusivamente sul sostegno alle famiglie. Quindi, se puoi permetterti di trasferire denaro ai tuoi vent’anni, potresti aiutarli a ottenere uno status professionale più alto che invitarli a venire a vivere con te per risparmiare sulle spese. In altre parole, è possibile fornire una sorta di eredità precoce, il tipo che può influire sul successo di carriera a breve e lungo termine del bambino.

Da una prospettiva socio-economica, i giovani che vivono con i genitori prima o dopo l’università sono associati a famiglie che hanno meno capacità di fornire trasferimenti di denaro ai loro figli. Questi genitori hanno meno scelte finanziarie. Ricerche recenti suggeriscono che i bambini che vivono con i genitori in età adulta possono avere opportunità di lavoro più limitate perché sono costretti a prendere posti di lavoro in cui risiedono le loro famiglie (Gregg et al., 2017). Quando vivono a casa, i giovani possono anche sentirsi meno indipendenti e sicuri di sé.

Lo studio di Manzoni è il primo a sottolineare un modo in cui l’ineguaglianza sociale viene ereditata da una generazione all’altra e in che modo i figli delle famiglie più ricche hanno vantaggi di carriera non concessi ai bambini a basso reddito. In un mercato del lavoro impegnativo per i giovani, questo tipo di disuguaglianza ha il potenziale di influenzare la transizione alla giovane età adulta e il successo professionale per generazioni di giovani.

Riferimenti

Fingerman, KL, Cheng, Y., Wesselman, ED, Zarit, S., Furstenberg, F., & Birditt, KS (2012). Genitori di elicottero e pad di atterraggio: supporto genitoriale intenso dei bambini cresciuti. J ournal of Marriage and Family, 74 (4), 880-896. Doi: 10.1111 / j.1741-3737.2012.00987.x

Gregg, P., Jonsson, JO, Macmillan, L., & Mood, C. (2017). Il ruolo dell’educazione per la mobilità del reddito intergenerazionale: un confronto tra Stati Uniti, Gran Bretagna e Svezia. Forze sociali , 96 (1), 121-152. Doi: 10.1093 / sf / sox051

Lareau, A. (2011). Infanzia ineguale: classe, razza e vita familiare . Berkeley, CA: University of California Press.

Manzoni, A. (2018). Sostegno genitoriale e conseguimento professionale giovanile: aiuto o ritardo? Journal of Youth and Adolescence . doi: 10.1007 / s10964-018-0856-z