Il tuo bambino ha bisogno di vedere uno psicologo?

Fonte: Mack Hicks

La risposta alla domanda se tuo figlio ha bisogno o meno di vedere uno psicologo è semplice: sì – e anche tu.

Sorpreso? Certo, potrei sbagliarmi. Potresti essere perfetto e anche tuo figlio potrebbe essere perfetto. Ma ovviamente è improbabile. Uno psicologo specializzato in bambini e adolescenti può darti una lettura obiettiva della personalità, degli interessi e delle forze e debolezze intellettuali del tuo bambino. Il tuo legame emotivo con tuo figlio limita la tua visione. Gli psicologi possono fornire informazioni oggettive che ti permetteranno di avvicinarti al tuo bambino e aiutare tuo figlio a prendere decisioni intelligenti quando si tratta di scuola, vocazioni e / o college.

Probabilmente puoi trarre beneficio dalla consultazione. Quando guardo in giro i miei conoscenti adulti, vedo alcuni di loro che fanno le cose sbagliate sempre più difficili, penalizzandosi nei loro rapporti e matrimoni oltre che finanziari. Molti non vorrebbero spendere mille dollari per una valutazione psicologica approfondita, ma non penserebbero nulla di spendere $ 400 a notte per un hotel a New York City. Un segno forte di salute mentale ed emotiva è l'auto-rivelazione, eppure siamo riluttanti e persino timorosi di aprirci ad un estraneo.

Una migliore conoscenza di tuo figlio è davvero preziosa quando si tratta dell'istruzione di tuo figlio. Il principale difetto invalidante che vedo in ogni singolo libro di riforma scolastica è l'attenzione su insegnanti, amministratori, curriculum, test, ecc. È semplicemente sbagliato. L'attenzione deve essere sugli studenti. Come ho sottolineato in The Elephant in the Classroom, la maggior parte dei riformatori ignora le differenze individuali nei bambini. Certo, mostrano interesse per i bambini che sono significativamente diversi, come i bambini dotati, i bambini autistici, o l'apprendimento dei bambini disabili. Ma tendono a dimenticare che tutti i bambini sono diversi e tutti sono unici.

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L'idea che i bambini siano più o meno gli stessi è un grande mito americano. Parliamo tranquillamente dei nostri studenti come se fossero gli stessi. A causa di stili di abbigliamento simili, che sembrano morbidi o lasciano cadere i pantaloni nella parte posteriore, evocano una certa somiglianza. Ma sono tutti diversi. Ricorda il gioco teatrale, A Chorus Line? Sì, quando li schieri sono uguali, ma quando chiedi loro chi sono, impara la loro storia e scopri i loro punti di forza e di debolezza, trovi che hanno molto che non è in comune.

Quindi chi diavolo sono? Questa è una cosa giusta e quella di sinistra, questa sembra dura ma è emotivamente tenera sotto, questa è verbale e quella non verbale, questa finge di preoccuparsi di meno, ma è davvero motivata, mentre quella pensa che la scuola faccia schifo. Questo è goffo e il ragazzo con le spalle enormi è un atleta, questo ha problemi a distinguere i suoni e quello ad amare i fonemi. Questo ha una bella calligrafia (che non userà più molto a causa della tecnologia) e quello è così bravo a sinistra che scrive come un medico – povero ragazzo!

Questo è introverso e uno è estroverso. Questo è il ragazzo di un papà, quello non ha mai avuto un papà. Questo arriva in classe presto e quello è sempre in ritardo. Questo sorride quando è arrabbiato e quello si acciglia quando è felice. Questo ha paura di tirare gli occhi fuori con una pistola BB e che a lui piace rubare coprimozzi. Questo può imparare nel tutoring individuale, ma non può imparare in classe, mentre quello non può imparare a meno che non sia in un gruppo. Questo si riduce in classe perché è brillante e annoiata e che si disegna in classe a fumetti perché è ispirato.

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Una valutazione psicologica non esclude l'input dei genitori e degli insegnanti. I genitori hanno il miglior esempio del comportamento del bambino nel tempo e gli insegnanti possono confrontare il bambino con il gruppo di pari. Spetta ai genitori prendere tutte queste fonti di informazioni insieme.

L'autore Ruby Payne tiene lezioni agli insegnanti sui bambini cresciuti in povertà. Vuole "affrontare il divario culturale che separa gli insegnanti della classe media dalle comunità di bambini difficili". Questo ha molto senso perché chiede agli insegnanti di riconoscere che le risposte dei bambini possono riflettere la loro cultura. Payne è criticato per questo, tuttavia, perché potrebbe rafforzare gli stereotipi. "Diviso per lezioni in povertà", Marlene Sokol, Tampa Bay Times, 13 luglio 2015.

I bambini provenienti da contesti di povertà possono condividere alcune caratteristiche della personalità basate sulla cultura, ma gli insegnanti devono anche rendersi conto che ognuno di questi bambini è unico, indipendentemente dal loro background socio-economico.

Chiede molto agli insegnanti di comprendere appieno le differenze individuali nei loro studenti, ma gli insegnanti devono almeno scoprire gli stili di apprendimento dei loro studenti e ciò che li motiva ad apprendere. Dopo tutto, l'insegnamento non è la presentazione di fatti, ma è piuttosto un processo di elaborazione che si evolve dalla relazione insegnante-studente.

Ho dato ai miei figli un vantaggio e li ho presi per valutazioni psicologiche. Uno era identificato come molto verbale e interessato agli studiosi. Divenne un professore di storia. Il nostro secondo figlio era forte in matematica e aveva un interesse per la scienza. Ora è in neuropsicologia. Il nostro terzo figlio non era molto motivato dagli accademici, ma era una persona molto socievole e coinvolgente. Ora è un agente di cambio e pianificatore finanziario.

Forse dovresti prendere in considerazione una valutazione per tuo figlio. (Questo non è uno spot per servizi psicologici, sono in pensione e ho attivato la mia licenza per esercitarmi qualche tempo fa.)