L'amore ama l'equità

Nonostante tutti gli imbrogli miope che vediamo essere giocato nella vita pubblica, l'America ha prodotto una serie di giovani adulti che hanno le idee chiare e articolate su questioni morali. Destra?

L'eminente sociologo Christian Smith di Notre Dame ha esplorato questa e altre domande correlate in un ampio progetto di ricerca condotto nel 2008. Smith e colleghi hanno pubblicato i risultati delle loro scoperte in un nuovo libro dal titolo Lost in Transition .

I partecipanti allo studio, di età compresa tra i 18 ei 25 anni, sono stati trovati "persi" o carenti, non nel loro comportamento morale, ma nella loro capacità di pensare e parlare in termini morali.

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Chiedendo di commentare se barare su un test scolastico, ingannare un partner, o guidare ubriaco fosse moralmente giusto o sbagliato, gli intervistati erano senza impegno. Interrogati più a fondo sulla dimensione morale di queste attività, gli intervistati sono rimasti in silenzio o hanno fatto affermazioni del tipo: "Pensare al bene e all'errore è qualcosa che non faccio ogni giorno".

Lo studio mi ha spinto a chiedermi: cosa dicono questi risultati sul nuovo raccolto di relazioni che questi giovani adulti stanno formando, si sono formati o si formeranno?

È possibile condurre una relazione d'amore senza poter discutere di equità? Senza appesantire i valori?

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La capacità di una persona di meditare su questioni morali – equità, equità, considerazione – tutto illumina la loro capacità di empatia e compassione.

Nello studio di Smith i giovani adulti sono stati invitati a descrivere un dilemma morale che avevano vissuto. Molti risposero con silenzio. Le risposte degli altri erano così vaste che sembravano non-sequituri. Ad esempio, un intervistato ha ricordato un momento in cui aveva troppo pochi alloggi per alimentare un parchimetro. Un altro ha parlato di essere incerto, nel bel mezzo della caccia all'appartamento, se sarebbe stata in grado di permettersi il prezzo di affitto mensile.

Il lato cognitivo del pensiero morale implica l'abilità nel confrontare e contrastare azioni, pensieri, sentimenti e contesti situazionali. Anche avere il vocabolario per discutere di questi problemi è un fattore. I giovani adulti stanno arrivando qui a breve. Tra gli altri fattori, mette in discussione l'adeguatezza della loro istruzione.

Il pensiero morale, al servizio dell'amore e dell'intimità, è un aspetto essenziale della creatività umana. È una conquista dello sviluppo e funge da base su cui gli individui creano il loro senso di sé, la loro relazione con gli altri e le loro comunità.

L'integrità morale è una chiave per la maturità e lo sviluppo emotivo. Una persona che non può pensare o conversare su questioni morali è improbabile che sia in grado di fare i sacrifici o dimostrare la pazienza che è necessaria se si vuole onorare un impegno a lungo termine, se una relazione a lungo termine deve prosperare.

Alcuni entrano in una relazione senza la maturità emotiva necessaria per condividere amorevolmente il proprio tempo e l'energia personale se una situazione li richiede di dare la priorità ai bisogni del loro partner o della loro famiglia al di sopra dei propri desideri immediati.

I partner che non comunicano il pensiero che informa le loro azioni corrono il rischio di avere queste azioni fraintese. Le comunicazioni basate sull'incomprensione possono causare la disconnessione.

I partner, come i giovani adulti nello studio, che rispondono con sconcerto o nozioni tangenziali quando chiedono di azzerare la dimensione morale, sono vulnerabili alla confusione e alla disconnessione.

Questo ceppo di incapacità di appropriarsi dei dilemmi morali – spesso costituisce la causa principale del deterioramento di una relazione.

Alcuni individui, tuttavia, rispondono allo stress dei dilemmi interpersonali e / o morali che affrontano in relazione generando o sviluppando ulteriormente le stesse capacità che gli erano mancate. Questi partner crescono in se stessi mentre lottano per mantenere la connessione.

L'enfasi nell'educazione americana sui test standardizzati, la crescente marginalizzazione della musica e dell'arte è in contrasto con la necessità di sviluppare capacità complesse, critiche e creative così necessarie al processo di identificazione, riflessione, articolazione delle idee sulla dimensione morale dell'esperienza. Molti sostengono che l'attuale tendenza, definita da alcuni come "insegnare alla prova", sia educativamente sbagliata. Non solo non riesce a incoraggiare una forte e impegnata cultura ma, forse ancora più importante, non riesce a fornire ai nostri studenti cognitivi e

abilità interpersonali di cui hanno bisogno per riuscire a formare relazioni amorevoli ed empatiche.

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Ricorda, l'amore e i buoni sentimenti sono abbondanti ma inafferrabili; Sarò in giro per aiutarti a localizzarli e svilupparli nella Terra di mezzo.