L'infelice bambino intellettualmente dotato

Cosa deve fare un genitore con un infelice bambino intellettualmente dotato?

Per affrontarlo, nell'intervista di oggi a The Eminents , ho parlato con Edward Amend. È coautore di due libri premiati: A Parent's Guide to Gifted Children; e diagnosi errata e doppia diagnosi di bambini e adulti dotati: ADHD, bipolare, DOC, Asperger, depressione e altri disturbi.

Per due decenni è stato membro del Consiglio di amministrazione di Supporting Emotional Needs of the Gifted ed è stato presidente dell'Associazione nazionale per i bambini di talento (NAGC) Counseling and Guidance Network.

L'ho intervistato oggi:

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Marty Nemko: l'attenzione delle scuole pubbliche verso i bambini dotati è diminuita?

Edward Amend: assolutamente. Ad esempio, nel mio stato del Kentucky, il budget statale per i nostri 98.000 studenti dotati è di $ 7 milioni o solo $ 61 per bambino! Questo è un bilancio totale per l'istruzione statale di $ 2,5 miliardi ! E quella cifra non è aumentata dal 1980. Quindi, sempre più i genitori devono assicurarsi che i loro figli abbiano quel diritto fondamentale che tutti i bambini hanno: di ottenere un'istruzione appropriata. È così triste vedere così tanto potenziale sprecato.

MN: Quindi passiamo a ciò che genitori e insegnanti possono fare. Si dice che molti bambini intellettualmente dotati siano iperattivi. Come si determina se una doppia diagnosi di gifted / ADHD è appropriata?

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EA: In primo luogo, il comportamento interrompe l'apprendimento e / o la socializzazione? Anche se così fosse, ciò non giustifica necessariamente una diagnosi di ADHD. Potrebbe essere il problema del bambino o il suo ambiente. Quindi chiediti se il tuo bambino fa meglio quando si trova in un ambiente adeguatamente stimolante. Forse è in una classe che lo fornisce. O forse è un corso di doposcuola o un programma estivo o semplicemente quando si parla con un pari intellettuale, un bambino o un adulto. O è ancora, anche allora, iperattivo e debole nella pianificazione e organizzazione, che cosa oggi chiamiamo "funzione esecutiva?"

Naturalmente, anche se un bambino non soddisfa i criteri per l'ADHD, non dovremmo scusare un comportamento costantemente cattivo. Ho sentito i genitori dire, "Dopotutto, lui / lui è dotato." È necessario un intervento. In primo luogo, potresti semplicemente provare un ragionamento accurato con tuo figlio. Dopotutto, le capacità di ragionamento di un bambino dotato possono essere abbastanza buone che, se capisce perfettamente le ragioni della necessità di cambiare comportamento, potrebbe ridurre almeno il cattivo comportamento. Certo, non funzionerà sempre. I bambini ADHD tendono ad avere le informazioni necessarie ma non possono eseguire le abilità in tempo reale.

Un altro intervento a bassa intensità: a volte un bambino ha semplicemente bisogno di muoversi di più. Chiedete con tatto all'insegnante se potrebbe, ad esempio, permettere a vostro figlio di sedersi su una palla da ginnastica invece di una sedia, spremere una palla Koosh o altrimenti essere lasciata agitare senza rimprovero. Un insegnante mandava regolarmente un ragazzo attivo a fare commissioni, anche se non necessario. Lo mandò con una nota da dare a un insegnante all'altro capo della scuola. Il biglietto diceva: "Cara signora S, avevo bisogno di dare a Johnny la possibilità di muoverti, così l'ho mandato a te con questo biglietto. Basta ringraziarlo e rimandarlo indietro. "

MN: Si dice che molti bambini e adulti dotati abbiano caratteristiche simili a quelle di Asperger. Si dice, solo a metà scherzando, che metà dei programmatori della Silicon Valley hanno Asperger. Quali sono le caratteristiche di differenziazione?

EA: Ancora una volta, per prima cosa, assicuriamoci che sia un problema che richiede un intervento. Quanto gli fa male il suo comportamento: i suoi capricci sociali precludono la comunicazione efficace o la creazione di amici? Se lo fa, un sine qua non di Autism Spectrum Disorder Level 1 (il termine corrente per Asperger's) è se è in grado di mettersi nei panni di un'altra persona per valutare in modo abbastanza accurato come il suo comportamento farà sentire gli altri. Inoltre, capisce idiomi comuni e umorismo che la sua età scruta "get?"

MN: Ci sono interventi particolarmente efficaci nell'aiutare un bambino dotato con Asperger?

EA: Come per tutte le persone con autismo, è spesso saggio iniziare almeno con importanti comportamenti sociali concreti, ad esempio, i cosiddetti comportamenti business-friendly: sorridere, salutare, stringere la mano. Una differenza quando si lavora con bambini intellettualmente dotati è che si può motivarli in modo più efficace a cambiare spiegando pienamente la logica alla base di tali comportamenti apparentemente inutili.

Gli insegnanti dovrebbero fornire compiti strutturati prevedibili con un minimo di ambiguità, ad esempio un elenco delle sezioni in un termine. Potrebbe anche essere saggio assegnare documenti che richiedono al bambino di organizzare i fatti piuttosto che formulare opinioni. Quest'ultimo richiede di comprendere le prospettive di altre persone, in questo caso, le loro probabili obiezioni alla sua opinione. Dopo aver completato il documento basato sui fatti, l'insegnante o il genitore potrebbero guidare il bambino a formulare un argomento per la sua opinione.

MN: Esistono altri comportamenti di Asperger a cui i genitori e gli insegnanti devono prestare particolare attenzione?

EA: molti. Ad esempio, molti bambini con Asperger non sono in grado di formare relazioni, sapere cosa si aspetta in una situazione o persino ricordare i nomi dei compagni di classe. Una madre ha insegnato al suo quinto anno di Asperger ad andare in un bagno pubblico da solo. Gli ha detto cosa fare in grande dettaglio, compreso che non è necessario mettersi in ginocchio per vedere se qualcuno è in una stalla. Al suo primo tentativo da solista, la mamma ha aspettato fuori e ha sentito suo figlio nel bagno cantare a squarciagola. Quando si lavora con persone nello spettro autistico, si può assumere poco: Coprire tutti i dettagli, con spiegazioni sul perché ogni necessità sia fatta. Non facile ma necessario.

MN: trattamento standard per la depressione è la terapia cognitivo-comportamentale. Esistono tecniche specifiche che sono particolarmente efficaci con i bambini intellettualmente dotati di depressione?

EA: Come con chiunque, guido il bambino a capire i pericoli del suo pensiero erroneo, come esagerare quanto probabile possa essere una cosa cattiva. Ad esempio, se un bambino non vuole andare a una festa di compleanno, analizziamo il rischio / beneficio dell'andare e poi discuti su come aumentare le probabilità di trovare piacere in esso. Per esempio, potrei lentamente condurre il bambino a rendersi conto che offre l'opportunità di praticare una particolare abilità sociale e anche se viene rifiutato, è una buona pratica e potrebbe comunque godere del cibo, dei giochi e della musica. Chiederei poi al bambino se, alla luce di ciò, la partecipazione è un'opzione probabilmente migliore rispetto a passare quelle due ore a fare quello che farebbe di routine, cosa che può fare in qualsiasi momento, a differenza di quell'unica opportunità?

Inoltre, i bambini dotati tendono a pensare che la loro intelligenza sia tutto ciò che sono ed è immutabile. Quindi evitano le sfide per paura che rivelino che non sono intelligenti come pensavano loro o altri. In terapia, cerco di aiutarli a capire che lo sforzo è fondamentale per costruire sulla loro intelligenza nativa e che anche i ragazzi intelligenti falliscono spesso, il che non li rende poco intelligenti. Sottolineo anche che il loro intelletto è solo una parte di ciò che sono. La loro diligenza, gentilezza, interessi e abilità speciali sono tutti elementi importanti di se stessi. Tutto ciò aiuta a motivarli a provare cose che sono al di fuori della loro zona di comfort, il che riduce il loro eccessivo perfezionismo.

MN: Molti bambini intellettualmente dotati lottano per radunare costantemente la pazienza per affrontare il ritmo lento delle attuali classi di abilità mista e con bambini di intelligenza media o inferiore alla media. Qualche consiglio?

EA: Certo, a volte gli incarichi e le interazioni saranno noiosi. Non saremo sempre accomodati. In effetti, non vogliamo allevare un bambino che si senta autorizzato alla perfetta comodità, la cosiddetta persona autorizzata.

Detto questo, incoraggia il tuo bambino, magari usando giochi di ruolo, a difendere se stesso, ad esempio, per chiedere all'insegnante un incarico alternativo per sostituire attività meno coinvolgenti. Il lavoro non dovrebbe essere in aggiunta al lavoro regolare, un bambino non dovrebbe essere punito per il talento. L'obiettivo è di non richiedere più lavoro, solo un lavoro di livello adeguato, come gli insegnanti sono invitati a fornire bambini a basso rendimento.

Prendi in considerazione l'accelerazione del soggetto e del grado, insieme ai corsi AP, ai programmi di baccalaureato internazionale e alle iscrizioni al doppio liceo.

Al di fuori della scuola, i genitori dovrebbero aiutare il loro bambino dotato a trovare e trascorrere del tempo con colleghi intellettuali, bambini e adulti.

Visita musei, biblioteche e attrazioni turistiche. Modellare come essere uno studente che vive per tutta la vita va molto lontano. Trova cosa c'è intorno o semplicemente esplora.

Sono un grande fan dell'apprendimento attraverso il gioco, ad esempio, giochi da tavolo e giochi di carte. Molti videogiochi (non sparatutto in prima persona) sono in grado di risolvere i problemi senza interruzioni. Possono offrire esperienze individuali e coinvolgenti che costruiscono capacità di pensiero. Naturalmente, i genitori devono impostare dei limiti sui videogiochi: alcuni genitori si lamentano che i loro figli non vogliono fare altro.

Molti bambini indicano i programmi estivi e le connessioni al di fuori della scuola come la loro ancora di salvezza durante i momenti difficili. Alcuni locali hanno lezioni di arricchimento del sabato. Inoltre, ci sono campi estivi per studenti dotati. HoagiesGifted.org offre un database di questi. http://www.hoagiesgifted.org/summer.htm

MN: Il consiglio per adulti depressi o con ADHD intellettualmente diverso da quello per adulti con depressione o ADHD?

EA; Molti adulti dotati sono depressi almeno in parte a causa di angoscia esistenziale. Sono abbastanza intelligenti da rendersi conto che ci sono davvero domande serie sul significato della vita e della loro vita in particolare. Cerco di ricordare loro che la depressione di molte persone di talento o l'ADHD può portare grandi risultati, che può essere il rivestimento d'argento del loro problema.

MN: C'è qualcosa che vorresti aggiungere?

EA: Sì. Tra tutti i nostri sforzi per aiutare i bambini che ottengono risultati bassi, non dovremmo privare i bambini intellettualmente dotati del loro diritto ad un'educazione appropriata. Dopotutto, saranno le persone più adatte a curare il cancro, a creare il prossimo Google e a guidare saggiamente il nostro mondo.

La biografia di Marty Nemko è su Wikipedia. Il suo nuovo libro, il suo 8 °, è Il meglio di Marty Nemko.