Modo brillante per combattere la solitudine nei parchi giochi?

Fonte: Charamelody, 140: 365 Left Out su https://www.flickr.com/photos/charamelody/4757913318 Flickr Creative Commons License 2.0

Cosa fai quando è in pausa e non hai nessuno con cui giocare?

È la sensazione peggiore quando suona la campana e tutti scappano con i loro amici, e tu non hai nessuno.

Un video pubblicato da CBC News la scorsa settimana, che ha raccolto 15.000.000 di visualizzazioni sui social media – mostra un'idea semplice che ha messo radici in molti parchi giochi scolastici in tutto il mondo.

Che cosa mostra il video virale: alla Willowgrove School in Canada, se scopri di non avere nessuno con cui giocare durante le pause, puoi sederti su una panchina speciale chiamata "The Buddy Bench" e qualcuno ti noterà e inviterà ti unisci a loro! ( Questo breve video può essere visualizzato sulla pagina Facebook di CBC cliccando QUI o nell'articolo originale qui)

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Willowgrove è una delle tante scuole che implementano l'idea di 'Buddy Bench' , che è nata in Germania, e che è stata trasportata negli Stati Uniti da Christian Bucks, 8 anni, della Pennsylvania. Quando Christian era in prima elementare, sentì che la sua famiglia poteva trasferirsi in Germania. Mentre cercava le scuole online, trovò una scuola con una speciale panca per i giochi dove un bambino che si sentiva escluso poteva sedersi – e altri vedevano che volevano un amico e li invitavano a giocare. Ha condiviso la grande idea con il preside della scuola, ha fatto una presentazione al Consiglio scolastico e una Buddy Bench è stata presto collocata nel parco giochi di Roundtown in Pennsylvania!

Christian continua a diffondere notizie su questo strumento di amicizia su buddybench.org. Negli ultimi due anni, l'idea è stata implementata in molte scuole negli Stati Uniti e in tutto il mondo. (Puoi seguire i progressi su Facebook qui). E la causa è stata presa da molti sostenitori, tra cui altri bambini come Clare Vosborg-Padget mostrati qui, che ha portato Buddy Benches in più di 20 scuole, e ha tenuto un discorso su Tedx sull'argomento all'età di 8 anni. C'era persino un ' La canzone di Buddy Bench è stata pubblicata nel 2015.

Le scuole che implementano Buddy Bench hanno introdotto varianti creative con panchine aggiuntive, spesso contrassegnate con segni di lecca-lecca stile bus-stop (quindi i temi possono essere facilmente modificati).

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• "The sunshine spot": un luogo in cui persone, inclusi insegnanti e personale, possono sedersi quando si sentono blu per invitare il sostegno degli altri.
• "Lo spot delle buone notizie" : un posto dove sedersi quando si hanno delle belle notizie da condividere (è il mio compleanno, ho un nuovo cucciolo, ho ottenuto un A in spelling). I passanti si fermano momentaneamente per ascoltare le tue buone notizie e condividerle.

Se sei interessato a portare una Buddy Bench nella tua scuola: il sito Buddy Bench ufficiale (clicca qui) fornisce informazioni per proporre l'idea a una scuola, preparare il personale e gli studenti e attuare. Mi piace soprattutto questa breve presentazione di PowerPoint che può essere trovata qui per spiegare ai bambini come usare Buddy Bench – perché incoraggia i bambini ad essere attivi (non aspettare passivamente) mentre si usa la panca, e include una regola che non si può sedere sul panchina ogni giorno.

La visione di uno psicologo

Come professore di psicologia che ha insegnato corsi di sviluppo infantile per 17 anni, sono molto preso dal concetto di Buddy Bench. Insegno anche a una classe di sviluppo sociale che forma la nostra personale "Playground Crew" , che va ogni giorno in un parco giochi elementare per sostenere l'armonia sociale e la sicurezza fisica dei bambini – ogni primavera dal 1999.

Una delle sfide che vediamo sono i bambini che lottano ogni giorno nel parco giochi quello che gli psicologi chiamano "comportamento di entrata" (strategie che le persone usano per partecipare a un'attività già in corso) . In altre parole, cosa fai per essere incluso in ciò che fanno gli altri? Esempi in bambini (e adulti):

Hovering: girando attorno all'attività. (Negli adulti: seduti alla periferia, ridendo sommessamente o annuendo, ma non contribuendo a far parte del gruppo)

Richiesta diretta: 'Posso giocare?' (Negli adulti: "Posso unirmi a voi?", Anche se spesso ci nascondiamo dietro richieste più indirette come "Questo posto è occupato?")

Interruzione: "Giochiamo a x" quando il gruppo è occupato con y. (Negli adulti: entrare in una discussione con un cambio di conversazione, ad esempio "Okay, ecco un pensiero. Perché pensi a …")

Self-focus: entrare attirando l'attenzione sul sé (es. "Vuoi vedere cosa ho ottenuto?"). (Negli adulti: entrare in una discussione in corso con un'auto-affermazione: "Non indovinerai mai cosa mi è appena successo").

E molte altre strategie … Quali sono le più efficaci? È difficile da dire. Le strategie di ingresso di successo spesso iniziano con l'osservazione, in modo che si possa stabilire un quadro di riferimento ( cosa stanno facendo? Qual è la gerarchia sociale? Cosa posso aggiungere? ), Ed entrare in modi che trasmettano una comprensione del quadro di riferimento del gruppo ( Putallaz & Wasserman, 1989; Wilson, 2006, 2011). Tuttavia, le dinamiche di ogni situazione sociale e le caratteristiche che i singoli individui cercano di ottenere sono così uniche che è impossibile stabilire una formula. In breve: gli studi dimostrano che l'ingresso è difficile per tutte le età e le offerte spesso falliscono (Wilson, 2011). Non sorprende il fatto che per molti bambini l'ingresso sia un compito travolgente, soprattutto in considerazione delle limitazioni dei bambini in termini di abilità linguistiche e cognitive e di regolazione emotiva.

Non credo che Buddy Bench sia un "toccasana" per tutti i mali sociali, ma può essere uno strumento molto utile per l'inclusione tra pari. Fornisce ai compagni un segnale visivo e concreto del bisogno di un altro bambino. Se implementato con le linee guida di Buddy Bench trovate qui, la panchina non ha lo scopo di promuovere passività o dipendenza (vedi le regole), ma incoraggia l'utilizzo di abilità di pianificazione e socioemotional mentre il bambino è in attesa. Una volta che l'interazione è iniziata, il bambino dovrà ancora sviluppare ed esercitare le abilità di ingresso, ma ha un punto di partenza. La panchina può aprire discussioni e sensibilizzare una comunità scolastica su temi come la timidezza, la solitudine, il rifiuto dei pari, il bullismo. Soprattutto, una Buddy Bench nel campo da gioco rappresenta un chiaro simbolo che gli insegnanti, il personale e il corpo studentesco della scuola apprezzano veramente l'inclusione sociale e non vogliono che nessuno venga lasciato fuori.

Passa questo post alla tua scuola se desideri che prendano in considerazione la creazione di una Buddy Bench . (I collegamenti ai siti pertinenti sono inclusi in questo post).

E per coloro che sono interessati alla psicologia del "comportamento di entrata" , i documenti di ricerca completi sono collegati di seguito.

© Dr Siu-Lan Tan 2016

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LIBRI: Psicologia della musica: dal suono al significato (Routledge) La psicologia della musica in multimedia (Oxford Univ Press).

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Ringraziamenti / fonti

Questo post è dedicato a Kara Norman, che ha reso la mia giornata raccontandomi della Buddy Bench.

Lo studio di Martha Putallaz e Aviva Wasserman del 1989 sul comportamento di ingresso naturalistico è collegato qui (Abstract). (due pionieri in quest'area)

Lo studio di Beverly J Wilson del 2011 sulle risposte al fallimento dell'entrata è collegato qui (full paper in pdf)

Lo studio di Beverly J Wilson del 2006 sul comportamento di entrata dei bambini con aggressività rifiutata è collegato qui (full paper in pdf). Wilson è alla Seattle Pacific University.

Lo studio di Jill Beilinson e Lesley Olswang del 2003 sul comportamento di entrata nei kindergartners con menomazioni nella comunicazione sociale è qui collegato (full paper in pdf). Olswang è all'Università di Washington.