In risposta alle accuse della scorsa settimana del giocatore della NFL Adrian Peterson per pedofilia, il saggista Michael Eric Dyson ha scritto un pezzo ponderato sulle radici delle punizioni corporali all'interno della comunità Black americana.
Tra molti approfondimenti c'è la seguente citazione:
"Il punto di disciplina è trasmettere valori ai bambini. Lo scopo della punizione è quello di forzare la conformità e il controllo sicuro e, in caso contrario, di infliggere dolore come forma di vendetta. ..”
Dyson discute l'etimologia delle due parole. 'Disciplina' viene dal latino " discipuli " , da cui otteniamo la parola 'discepolo'. "Punizione" viene dal greco " poino " e dal latino " poena " , che significa vendetta, da cui otteniamo le parole "dolore" e "pena".
'Disciplina' Trovo che sia una parola interessante per quanto riguarda la genitorialità. Connota uno che condivide le credenze di un maestro e che segue il loro insegnamento. Significa anche essere in grado di seguire un percorso difficile, nonostante le tentazioni, come nella frase "autodisciplina". La distinzione tra disciplina e punizione emerge chiaramente, penso, nel modo in cui usiamo le due frasi "autodisciplina" e "autopunizione". Il primo è un punto di forza. Quest'ultimo è disfunzionale.
L'auto-punizione e l'autodisciplina significano cose molto diverse
Gli psicologi classicamente descrivono i modi generali di genitorialità in termini di stili genitoriali . La tipologia più comune di genitorialità normale è basata sul lavoro di Diana Baumrind. Ha distinto tra genitori autorevoli, autoritari e permissivi . (Più tardi, Maccoby e Martin svilupparono una tipologia di genitorialità basata sul lavoro di Baumrind e aggiunsero una categoria Negligenza / Abuso: le tipologie di stile genitoriale non si rivolgono a genitori abusivi o patologici).
A differenza delle successive tipologie di genitori che si fondevano sul suo lavoro, Baumrind si concentrava sul controllo: credeva che il lavoro dei genitori fosse quello di socializzare e insegnare ai bambini. I genitori differiscono, tuttavia, nel tipo di controllo che esercitano. Voglio concentrarmi sulla genitorialità autoritaria e autorevole , poiché questi due stili differiscono davvero da quella idea di punizione v. Disciplina. (Gli altri due tipi di genitori – permissivi e negligenti – sono entrambi relativamente bassi nei tentativi di controllo e di socializzazione).
I genitori autoritari credono che i bambini siano, per natura, volitivi e auto-indulgenti. Apprezzano l'obbedienza all'autorità superiore come virtù a se stessa. I genitori autoritari vedono il loro compito principale quello di piegare la volontà del bambino a quella dell'autorità – il genitore, la chiesa, l'insegnante. Si vede che la volontarietà è la radice dell'infelicità, del cattivo comportamento e del peccato. Quindi un genitore amorevole è uno che cerca di rompere la volontà del bambino.
L'esempio di Baumrind di madre autoritaria è Susanna Wesley, madre dei fondatori della Chiesa metodista. Lei scrive
Poiché la volontà di sé è la radice di tutti i peccati e le miserie, così tutto ciò che è caro nei bambini assicura la loro miseria. . . qualunque controllo e mortificazione promuove la loro futura felicità e pietà.
La discepola di Wesley era "severa, coerente e amorevole", chiaramente motivata dal suo amore per i suoi figli (la descrizione originale di Baumrind di genitorialità autoritaria con citazioni di supporto si trova a pagina 891 qui).
Autorevole i genitori sono anche severi, coerenti e amorevoli, ma i loro valori e le loro convinzioni su genitori e figli sono marcatamente diversi. I genitori autorevoli sono orientati al problema e pragmatici, piuttosto che motivati da uno standard esterno e assoluto. Tendono ad adeguare le loro aspettative ai bisogni del bambino. Ascoltano gli argomenti dei bambini, anche se potrebbero non cambiare idea. Persuadono e spiegano, oltre a punire. Soprattutto, cercano di bilanciare la responsabilità del bambino di conformarsi ai bisogni e alle richieste degli altri con i diritti del bambino da rispettare e soddisfare i propri bisogni (vedere pagina 891, sopra). 1
I miei studenti hanno sempre avuto problemi con le parole " autorevole " e " autoritario " perché, nel corso degli anni, sono diventati quasi sinonimi. Ma sono fondamentalmente diversi, proprio come le parole " punizione " e " disciplina ". I genitori autorevoli insegnano e guidano i loro figli. Il loro obiettivo è quello di socializzare i propri figli in modo che accettino e valutino ciò che i genitori apprezzano. Sperano che i loro bambini interiorizzino i loro obiettivi. Sono pastori. La parola "autore" è stata scelta per implicare che i genitori hanno potere perché sono più saggi e sono guide legittime alla cultura.
I genitori autoritari, tuttavia, esercitano il controllo tramite il potere e la coercizione. Hanno potere perché esercitano la loro volontà sui loro figli.
È interessante notare che i genitori autorevoli tendono ad essere più rigorosi e più coerenti dei genitori autoritari. Stabiliscono meno regole, ma sono migliori nel farle rispettare. I figli di genitori autoritari e autoritari tendono ad essere ugualmente ben educati e ad alti risultati. I figli di genitori autoritari, tuttavia, tendono ad essere un po 'più depressi e hanno una bassa autostima rispetto a quelli di genitori autorevoli.
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Nota:
1. La ricerca sulle differenze etniche all'interno degli Stati Uniti ha prodotto alcune scoperte interessanti. Utilizzando lo schema di classificazione originale di Baumrind e quelli derivati da esso, i genitori asiatici-americani e afro-americani tendono ad essere più probabilmente classificati come autoritari rispetto agli europei-americani. Genitori autoritari in quei gruppi possono avere più benefici. I ricercatori hanno ipotizzato che ciò potrebbe essere dovuto a problemi di misurazione, che tendono ad essere culturalmente radicati nelle norme comportamentali europee-americane, alle differenze nel significato culturale della disciplina, nonché nelle differenze nei quartieri e nei gruppi di pari. In generale, una genitorialità più severa ha maggiori benefici in ambienti ad alto rischio. Una genitorialità più permissiva tende ad essere più utile in quelle più sicure. Questo è vero sia per i diversi tipi di quartieri e scuole, ma anche in diversi periodi storici. In generale, tuttavia, e genitorialità interculturale, l'autorevole genitorialità, con il suo calore elevato e il suo alto controllo, hanno mostrato ampi effetti positivi.