The Challenges of Unschooling: Report III from the Survey

[Nota: i conteggi dei social media vengono reimpostati accidentalmente su 0 in questo post.] Lo scorso autunno, ho condotto un sondaggio su 232 famiglie "scolarizzate" che hanno bambini di età superiore ai 5 anni. Questo è l'ultimo di una serie di tre rapporti su questo sondaggio. Nella prima relazione, ho descritto il metodo di indagine, fornito alcune informazioni demografiche sulle famiglie che hanno risposto e sintetizzato le loro risposte a domande sulla definizione e sui benefici della non scuola applicata alla loro famiglia. Nel secondo rapporto, ho descritto i vari percorsi che hanno portato queste famiglie a disincastrare, tra cui le precedenti esperienze con l'istruzione e l'istruzione scolastica convenzionali, le loro osservazioni sui modi naturali di apprendimento dei loro figli e l'influenza degli autori che avevano scritto sulle forme naturali di educazione . Ora, in questo rapporto finale, esaminerò le sfide della non scuola come vissute dalle famiglie nel sondaggio.

In breve, per coloro che sono nuovi all'argomento e non hanno ancora letto i rapporti precedenti, le famiglie che si identificano come non frequentanti sono quelle che non mandano i loro figli a scuola e non fanno a casa il tipo di cose che vengono fatte a scuola . Più specificamente, non stabiliscono un curriculum per i loro figli, non richiedono ai loro figli di svolgere compiti specifici a fini educativi e non mettono alla prova i loro figli per misurare i progressi. Invece, permettono ai loro figli la libertà di perseguire i propri interessi e di imparare, a loro modo, ciò che hanno bisogno di sapere per seguire questi interessi. Inoltre, in vari modi, forniscono un contesto ambientale e supporto per l'apprendimento dei loro figli. Per saperne di più sui vari modi in cui gli studenti in età prescolare rendono operative queste idee e sui molti benefici che queste famiglie vedono nell'insegnamento scolastico, sia per il bambino che per la famiglia nel suo insieme, ripercorrere il Rapporto I.

La presente relazione si basa su un'analisi qualitativa che la mia collega Gina Riley e io abbiamo condotto delle risposte alla domanda 7 sul modulo di indagine, che recita come segue: "Quali sono stati, per la tua famiglia, le maggiori sfide o ostacoli da superare in unschooling?”

Come primo passo nell'analisi, abbiamo codificato le sfide che le persone hanno descritto in diverse categorie relativamente distinte. La più frequentemente citata di queste categorie è quella che abbiamo etichettato come "pressione sociale". Include giudizi negativi e critiche da altre persone, da parenti, amici, conoscenti e persino estranei, e le necessità percepite dagli studenti in età prescolare di giustificare la loro scelta ripetutamente a persone che non approvano o non capiscono. Un totale di 106 famiglie (il 46% dei 232) ha incluso questa categoria di sfide nella risposta alla domanda 7. Infatti, per 57 di queste famiglie, la pressione sociale era l'unica categoria di sfida elencata.

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La seconda categoria di sfide citata più frequentemente è quella che abbiamo etichettato Deschooling the Parent's Mind. "Questa categoria ha a che fare con le difficoltà dei genitori nel superare i loro modi di pensare educativi" scolastici "culturalmente radicati. Qui sono incluse tutte le descrizioni dei conflitti tra la filosofia prescolare del genitore e il modo di pensare e rispondere automatico di quello stesso genitore che potrebbe minare quella filosofia. Un totale di 95 famiglie (41% dei 232) ha incluso questa categoria nella risposta alla domanda 7. Questa categoria diventerà molto più chiara, di seguito, dove presenterò un campione di citazioni che lo esemplificano. Molti intervistati hanno citato sfide in questa categoria e nella categoria di pressione sociale, e alcuni hanno indicato un collegamento tra i due. Le critiche degli altri a volte risvegliavano vecchi modi di pensare socialmente normativi e sollevavano di nuovo le paure che i genitori in età prescolare pensavano di aver superato, anche quando vedevano bene che la scuola materna funzionava magnificamente per i loro figli. Queste paure potrebbero indurre il genitore a iniziare a cercare di controllare e controllare l'apprendimento dei propri figli, che, se non controllato, sconfiggerebbe la pratica dell'apprendimento scolastico.

Entrambe queste due categorie di sfide citate più spesso hanno a che fare con il potere delle norme sociali. Siamo creature sociali, ed è molto difficile per noi comportarci in modo contrario a ciò che gli altri percepiscono come normale. Nella storia delle culture, pratiche o rituali normativi dannosi possono persistere per secoli, almeno in parte, a causa dello stigma o dello stigma percepito associato alla violazione delle norme. Questi hanno incluso pratiche come il legame dei piedi nelle classi superiori in Cina e le mutilazioni genitali in molte altre culture. Persino le persone che sapevano che tali pratiche erano dannose li facevano, perché non farlo significherebbe la famiglia come "diversa" e quindi aberrante. La scuola è il rituale culturale più predominante del nostro tempo. È una pratica radicata come normale, anche necessaria, nella mente della grande maggioranza delle persone. Per contrastarlo, bisogna superare non solo i giudizi negativi degli altri, ma anche i giudizi che emergono dalla propria mente indottrinata dalla scuola.

Altre categorie di sfide sono rimaste indietro rispetto a queste prime due in termini di frequenza. Queste restanti categorie includono: "Tempo / Carriera / Reddito" (problemi derivanti dall'incapacità di un genitore di perseguire una carriera, o guadagnare più soldi, o avere tempo sufficiente per sé o per sé mentre si assiste ai figli a casa), citato da 45 famiglie ; "Trovare amici" (problemi nel trovare amici per i loro figli con cui giocare, o trovare altri che condividessero la loro filosofia), citato da 18 famiglie; e "Questioni legali" (problemi derivanti da leggi o regolamenti che rendono la scuola materna illegale o difficile da praticare), citata da 15 famiglie. Sebbene le "questioni legali" siano state citate solo dal 5% di famiglie in Nord America, sono state citate dal 33% (5 su 15) residenti in Europa e dal 75% (3 su 4) residenti in Francia.

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Il resto di questo post è dedicato alle citazioni selezionate dai questionari, che illustrano ogni categoria di sfida. Poiché alcuni di voi potrebbero non leggere l'intera lista di citazioni, prenderò nota qui (piuttosto che alla fine) che accolgo con favore i vostri commenti e domande. Se sei un membro di una famiglia in età prescolare, come hai affrontato il tipo di sfide descritte dai rispondenti a questo sondaggio o quali altre sfide hai affrontato? Se non sei un membro di una famiglia in età prescolare, quali altre domande hai sulla scuola materna che non sono affrontate da questa serie di rapporti? Questo blog è un forum di discussione e le tue opinioni e conoscenze sono valutate e prese sul serio, da me e da altri lettori. Come sempre, preferisco pubblicare i tuoi commenti e le tue domande piuttosto che inviarceli per e-mail privata. Mettendoli qui, condividi con altri lettori, non solo con me. Leggo tutti i commenti e cerco di rispondere a tutte le domande serie. Certo, se hai qualcosa da dire che vale veramente solo per te e me, allora mandami una mail.

Ma ora, continua a leggere. Queste citazioni sono affermazioni eloquenti degli ostacoli che le famiglie in età prescolare hanno dovuto superare.

Citazioni che illustrano la categoria di pressione sociale della sfida

• "La sfida di gran lunga più grande è con le altre persone. È un concetto così radicale, penso che sia così facile per le persone (specialmente i familiari) criticarlo. Mi stanco di sentirmi come se avessi bisogno di aspettare che i miei figli siano adulti così posso finalmente dire, 'Vedi, va tutto bene!' "

• "La sfida più grande è stata superare i timori di andare contro la norma e trattare con membri della famiglia allargati che sono critici o non sostengono le nostre scelte".

• "Non abbiamo ancora detto alla famiglia di mio marito che siamo scolarizzati. Temiamo che si lascino prendere dal panico e sentano la necessità di intervenire. Non vogliamo questa tensione per noi stessi o per i nostri figli ".

• "Rispondere alle domande di altre persone che non capiscono, compresi [quelli di] homeschoolers. Cose del tipo, in che classe sei, in che curriculum usi, in che modo un solo figlio ottiene una socializzazione, ecc. "

• "Direi che l'unica vera sfida che abbiamo è affrontare i pregiudizi e le incomprensioni degli altri (per lo più sconosciuti). Quando diciamo che homeschool (perché la 'scolarizzazione' è soddisfatta per lo più di sguardi fissi per la maggior parte del tempo) presumono che abbiate delle piccole scrivanie installate nel mio salotto. Assumono che non abbiamo vita sociale. Diventa davvero molto stancante sentire quei commenti tutto il tempo (da persone che incontriamo in pubblico). Poi un programma arriva sulla TV mainstream sulla scolarizzazione e la gente pensa che sia la nostra vita (questi programmi sono solitamente sensazionalizzati e modificati in modo tale da raffigurarci come genitori negligenti e ignoranti che non si preoccupano dei loro figli). Sono stufo di rispondere a domande del tipo "Beh, va bene per l'arte e la musica, ma per quanto riguarda la matematica?" o "Come faranno i tuoi figli a funzionare nel mondo reale". Non sempre voglio essere un ambasciatore per la scolarizzazione, soprattutto quando sto solo cercando di acquistare generi alimentari! Ma sembra di trovarmi spesso in quella situazione e talvolta è stancante. "

• "Penso che per noi, essere cristiani, è lo stigma di essere genitori pigri. La non-scuola è vista come un approccio passivo all'allevamento dei figli ed è vista in modo errato o peccaminoso nella comunità cristiana. Dio ama l'ordine, o così è nelle loro menti. La cosa buffa è che Gesù era probabilmente non istruito. "

• "La nostra famiglia allargata è stata la nostra più grande sfida. Erano negativi riguardo l'homeschooling e erano indignati per la scolarizzazione. Dovemmo allontanarci da loro per poco più di un anno. Ora vedono che [nostra figlia] è "OK". "

• "Il mio più grande ostacolo è stato gestire con grazia le interazioni con gli amici e gli altri che sono investiti nella scuola pubblica. Ho un certo numero di amici che sono insegnanti o collegati in qualche modo con le scuole, e hanno visto (a volte ancora vedono) quello che facciamo mentre ci guardano il naso da loro e dai loro sforzi ".

• "Lo scetticismo e la disapprovazione aperta della maggior parte dei miei amici e della mia famiglia è stato incredibilmente duro con me e ha isolato la nostra famiglia dal nostro precedente gruppo sociale. Ho imparato a non menzionare la scolarizzazione, perché la maggior parte dei miei vecchi amici erano già completamente insensibili alla mia decisione di andare a scuola e le poche persone che ho raccontato sulla scolarizzazione sono completamente fuori di testa. "

• "Il padre e la matrigna di mia figlia erano così contrari che l'hanno letteralmente cacciata da casa perché sentivano che stava dando un cattivo esempio ai loro bambini più piccoli".

• "Il mio MIL ha smesso di chiedere informazioni sui suoi nipoti, non volendo provare a capire cosa stavamo facendo o perché … quindi hanno essenzialmente perso un nonno".

• "Quando abbiamo scoperto la scolarizzazione e stavamo davvero esplorando la filosofia, ero così entusiasta di parlarne con la famiglia / gli amici. Ho imparato molto rapidamente che molte persone non possono (non vogliono?) Capire, e alcuni sono decisamente disapprovanti. Ho imparato a parlare della nostra scolarizzazione in termini molto scolastici, in modo che altre persone siano più a loro agio con noi e sentiamo che possiamo relazionarci su un certo livello ".

• "Affrontare commenti ignoranti o difensivi da parte di coloro che non sanno nulla di non scuola è stancante."

• "Altri", siano amici di amici, familiari o semplicemente persone con cui dobbiamo interagire in occasione di eventi o attività pubbliche … Mettere in discussione i nostri figli, interrogandoci, avendo i nostri motivi sfidati e scrutinati. Essere accusato di essere egoista o di essere trascurato da un bambino senza averli in uno standard scolastico tradizionale. Occasionalmente, sfonda e ci riempie di dubbi e paure ".

• "Il più grande ostacolo sono stati gli altri. È difficile trovare altri che siano incoraggianti, specialmente le persone che vivono nelle vicinanze. Il nostro supporto è stato conferenze e comunità online. . . . Gli altri non capiscono e guardano dall'alto in basso ciò che stiamo facendo. La maggior parte delle persone sono bloccate nel paradigma scolastico e sentono che è davvero necessario che i bambini vadano a scuola per diventare adulti di successo. Vedono cose come il bullismo e il fare un lavoro che non ha alcun significato per te come necessario diritto di passaggio al "mondo reale", che essi considerano noioso, spaventoso e poco invitante in generale ".

• "Abbiamo rinunciato a discutere di qualsiasi cosa con la famiglia … Conoscenze e estranei ci davano fastidio, ma ora ho la prova che funziona …. [Ma alcuni] cercano ancora di pensare a qualcosa di sbagliato, ad esempio come ha perso il ballo o non si comporta come una 'ragazza adolescente'. Sembrava essere in qualche modo insolito in un brutto modo di avere un ruolo da ragazzina come uno studente laureato, come forse in qualche modo ci siamo resi conto di essere così "diversa". "

• "Mio figlio odia spiegare ciò che facciamo o non facciamo a lungo alle persone che disapprovano".

• "Ogni volta che fai qualcosa di così fuori dalla norma, devi praticamente diventare un portavoce per questo. Non sono molto interessato a diventare il bambino dei fumetti per la scolarizzazione o a mettere i miei figli in quel ruolo, ma sembra comunque esserlo. "

Citazioni che illustrano le esigenze dei genitori di "disapprovare" le loro menti per praticare in modo efficace la scolarizzazione

• "Mio figlio istintivamente sa come farlo, ma io [mio marito e io] abbiamo dovuto disimparare molto!"

• "Qualcosa in noi si ribella al pensiero che i bambini se ne vadano" senza dover fare esercizi di matematica e ortografia, compiti a casa o avere qualcosa di forzato su di loro "perché ne avranno bisogno". È difficile vederli passare così tanto tempo a fare l'apprendimento non strutturato e dover lottare contro la sensazione che non imparino in modo efficace anche quando possiamo vedere che lo sono . In un certo senso, siamo davvero gelosi di non dover sopportare la monotonia, la confusione, la frustrazione e la "socializzazione" (cioè l'influenza negativa dei pari) che abbiamo dovuto affrontare e possiamo davvero concentrarci sulla gioia di apprendimento."

• "La [sfida] primaria sta superando le mie preoccupazioni che non stanno imparando abbastanza. Devo costantemente studiare la scuola. Ci sono così tanti messaggi nei media, e attraverso i membri della famiglia (cugini, nonna, zie) che i miei figli dovrebbero sapere certe cose sull'orario scolastico. Devo ricordarmi costantemente che stanno imparando sempre le cose, e che hanno un così meraviglioso amore per l'apprendimento, e che non hanno bisogno di seguire il programma di qualcun altro ".

• "Oh, mantenendo lo status quo dall'invasione del mio cervello: 'TV è male!' 'I computer sono cattivi!' "I bambini dovrebbero leggere a 5 anni!" 'I videogiochi rendono i bambini violenti!' Può essere difficile ascoltare tutto questo ancora e ancora e ancora e ancora non preoccuparti di questo, anche se puoi vedere perfettamente che nessuna di queste cose sta accadendo nella vita reale. "

• "Provenendo dal mondo accademico, probabilmente il più grande ostacolo è stato la mia istruzione o, più precisamente, lo scolarizzazione e lasciare andare la convinzione che una" buona mamma "offra infinite opportunità" educative ", senza le quali un bambino è condannato alla mediocrità. Imparare a vedere l'apprendimento ovunque e a capire che l'apprendimento non ha alcun collegamento con l'insegnamento ".

• "Astenersi dal spingere e costringere i bambini a cose che penso siano adatte a loro. Non funziona mai bene e mette a repentaglio la fiducia inerente alla scolarizzazione. Alla radice c'è la preoccupazione che io abbia commesso un terribile errore e loro non otterranno ciò di cui hanno bisogno. Pateticamente ridicolo, ma la preoccupazione aveva un modo di insinuarsi spesso nei primi anni. Non tanto più come i benefici sono diventati così chiari come le ragazze sono maturate e provate studenti molto competenti e desiderosi. "

• "La mia scuola privata è stata il più grande ostacolo. Anche se ho sempre voluto concentrarmi sugli interessi dei miei figli, ho avuto difficoltà a lasciar andare la necessità di vedere prove concrete (lavori scritti, progetti, ecc …) che stavano imparando. "

• "Continuo a incontrare piccole sezioni in scatola del mio cervello con vecchie paure e supposizioni. In questo momento [mio figlio] ha 6 anni, e i suoi amici stanno leggendo. Mi sono sentito ansioso e insicuro e poi disgustato con me stesso per aver provato quei sentimenti. Ora sto imparando a navigare su di loro – lasciali salire, ricordati che sono solo reazioni fuori dal comune, basate sulla paura, che si lasciano placare e osservano come creativamente [mio figlio] naviga nel suo mondo. "

• "Continuo a dover ricordare a me stesso e chiedere a mio marito di ricordarmi che funziona davvero. Ero un insegnante anch'io e non è così che mi è stato insegnato all'università per insegnare ai bambini! "

• "Per me personalmente, superando la sensazione che non sto facendo abbastanza, quei momenti di panico quando salgo e cerco di forzare un po 'di apprendimento. Mi sono presto pentito di loro, e ora, giorno per giorno, sono stupito da ciò che i bambini stanno imparando – quello che sanno ".

• "Ho scoperto che i più grandi ostacoli finora si sono auto-inflitti … A volte sembra troppo facile e deve esserci una presa. Sono solo pigro? Per l'amore di Dio, che dire delle cartelle di lavoro! Dato il nostro background scolastico, è facile credere che se è "educativo", non può essere divertente, e se è divertente (e facile), non può essere educativo! Di solito metto in discussione il percorso che abbiamo scelto solo perché non conosco nessuno che abbia una scuola in età prescolare, per non parlare di una scuola in cui non si è formati. "

• "Sono decisamente la più grande sfida! Devo togliermi dalla mia strada, molto. Se si sta chiedendo se il loro videogioco sia eccessivo per "che dire del college?", A volte solo trovare fiducia è difficile! Ma alla fine ho sempre ragione che una conversazione con uno dei miei figli possa placare le paure anche degli scettici più incalliti; sono persone articolate, compassionevoli, fidanzate, e non cambierei nulla di loro o del percorso che abbiamo scelto (tranne forse non aver dovuto fare prima la cosa della scuola!). "

• "Il nostro condizionamento è la sfida più grande. La disapprovazione e le critiche di familiari e amici sono più facili da gestire rispetto ai vecchi nastri che suonano nelle nostre teste ".

Citazioni che illustrano la sfida tempo / carriera / reddito

• "Soldi soldi soldi soldi. Ho sempre dovuto lavorare e qualche volta più degli altri. La maggior parte dei miei anni a casa sono stati impiegati come freelance (sono uno scrittore) per colmare il divario e poi, quando mio marito è stato licenziato, sono andato a tempo pieno come libero professionista con alcuni lavori sul posto. Per un anno terribile e terribile ho lavorato a tempo pieno per una no-profit – tre giorni da casa e due giorni in loco. E 'stato molto difficile e anche se i miei figli hanno fatto bene, mi sono buttato a terra. … Inoltre la vita sociale dei miei figli dipende molto dal mio – è una cosa portarli agli eventi ma essere nel giro prende lo sforzo dei genitori – e quando ho lavorato non sono stato in grado di farlo, il che ha significato ne sono mancati alcuni ".

• "La sfida più grande è stata finanziaria: tanto da fare e vedere ed esplorare, non abbastanza risorse per fare tutto. Ma anche questo è parte integrante della vita vissuta e la ricerca di opzioni e alternative per soddisfare bisogni e desideri e curiosità all'interno dei parametri di una famiglia a reddito singolo e il tempo lontano da casa richiesto per il genitore che lavora ".

• "Tempo di bilanciamento del lavoro e 'tempo da solo genitore'".

• "Avere il tempo da solo per me (mamma) dato che i miei figli sono con me 24 ore su 24, 7 giorni su 7".

• "Il nostro più grande ostacolo è stato adattarsi a tutto, con così tanti bambini e interessi diversi, permettendo a ogni individuo di seguire il suo percorso."

Citazioni che illustrano la sfida di trovare amici

• "Per noi i problemi principali sono i viaggi necessari per socializzare – questo può essere stancante. Dobbiamo viaggiare ancora per trovare le ragazze della mia maggiore età. "

• " Dato che nostro figlio è figlio unico, e gli altri bambini che vivono nel nostro vicinato frequentano la scuola e poi la cura del doposcuola, abbiamo dovuto assicurarci di offrirgli molte opportunità di incontrarsi e giocare con altri bambini, come gli piace davvero stare con altri bambini. Fino a quando non abbiamo trovato un paio di reti scolastiche / homeschooling locali (ish) con cui ci siamo collegati, è stato difficile trovare figli con cui giocare tutte le volte che voleva uscire e socializzare … Anche perché io e mio marito lavoriamo entrambi da casa, può essere impegnativo durante le intense settimane di lavoro per bilanciare gli orari di tutti e deve essere sicuro che tutti e tutto ricevano attenzione e supporto ".

• Viviamo in modo razionale, ed è stato molto stimolante per i bambini sviluppare amicizie con la popolazione locale ".

Citazioni che illustrano le sfide legali alla scuola materna

• [Dalla Finlandia, dove anche i bambini non scolarizzati devono fare i test.] "Soprattutto quando si avvicina la giornata ufficiale di test presso la scuola pubblica locale, siamo più preoccupati. In genere, decliniamo in modalità "centrata sull'insegnante" e facciamo del nostro meglio per addestrare alcune abilità di assunzione di test a lui ".

• [Dal Regno Unito] "I problemi che abbiamo avuto sono con il consiglio e cercando di farli capire che è una vera e propria filosofia educativa. Inoltre, ogni tanto prendo il panico ogni volta che si presentano e vogliono "prove". "

• [Dalla Francia] "La paura dell'ispezione. In Francia, siamo controllati ogni anno, ed è un momento difficile per difendere il diritto che dobbiamo ancora educare secondo una diversa pedagogia / filosofia da scuola ".

• [Dalla Francia] "Autorità educative, perché qui siamo controllati da persone che non credono nel homescholling (quindi puoi immaginare quale sia la scolarizzazione per loro). Siamo obbligati a nasconderci (quindi essere fuorilegge) oa [compromettere i nostri principi in materia di scioglimento scolastico]. … Nella legge francese tutti i bambini di 16 anni devono avere una certa conoscenza per ogni materia. Quindi, se stai facendo una totale scolarizzazione, è impossibile essere sicuri che tuo figlio raggiungerà questo obiettivo a sedici anni. "

• [dalla Carolina del Nord] "Attualmente, nel nostro stato, devo dare a mio figlio un test standardizzato una volta all'anno a partire da 7 anni. Mi preoccupo di ciò che riguarda il mio impegno per l'istruzione scolastica, dal momento che lo stato mi osserverà".

• [Dal New Hampshire] "I nostri più grandi ostacoli alla disistruzione sono stati i requisiti del homeschool del nostro stato. Anche se i requisiti dell'NH sono facili e ragionevoli da rispettare, c'è ancora quell'impegno che incombe su di noi durante l'anno che dovremmo trovare un modo per ottenere un po 'di questo o quello nel portafoglio ". In effetti, un paio di anni fa mio figlio e io ci siamo riuniti tre volte all'NH State House per impedire il passaggio della legislazione che avrebbe richiesto a tutti i homeschoolers di fare un test standardizzato oltre all'opzione di portafoglio! Mio figlio, che da solo, all'età di 14 anni, iniziò a scrivere come un matto e successivamente scrisse un intero manoscritto, scrisse una lettera al giornale di recente affermando come i requisiti dello stato violano il suo diritto di apprendere liberamente nel modo in cui vuole imparare perché è consapevole di dover coprire determinati "soggetti", che lo voglia o no. "

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Nonostante le difficoltà, nessuno degli intervistati ha espresso rammarico per la loro decisione non scolastica. Per le molte ragioni della loro mancanza di rammarico, guarda indietro a Report I e Report II, per le loro descrizioni dei benefici dell'asilo e le esperienze che li hanno portati ad esso ..

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