Oltre 50 anni fa esistevano insegnanti di "calligrafia". Oggi le scuole hanno insegnanti di questo tipo? Se lo fanno, sono sicuro che sono sulla strada dell'estinzione. Le scuole stanno lanciando corsivo nel mucchio della spazzatura della storia educativa. Le ragioni: curriculum affollato e pochi insegnanti che sanno come insegnare in corsivo.
Mi sono lamentato della perdita dell'insegnamento della scrittura a mano in un post sul blog che ha scatenato un paio di centinaia di risposte, sia pro che contro (http://www.psychologytoday.com/blog/memory-medic/201303/why-writing-hand…) . La mia prospettiva era quella di un neuroscienziato che crede che l'apprendimento del corsivo sia vantaggioso per lo sviluppo di un cervello giovane in via di sviluppo. L'apprendimento del corsivo fornisce un beneficio cruciale ai bambini in un'età in cui ne hanno più bisogno: un senso di coinvolgimento e proprietà, coordinazione occhio-mano, pazienza e autocontrollo.
Ora arriva un breve manuale, "CursiveLogic" di Linda Shrewsbury che mostra a insegnanti e genitori come insegnare in corsivo come è stato fatto quando ero bambino. Riconosco molti degli elementi chiave che ho appreso dal mio insegnante di calligrafia della settima classe: il modo corretto di tenere una matita, il ruolo del movimento dell'avambraccio e la necessità di una pratica deliberata su carta a righe. Ma questo manuale ha un'importante innovazione: una logica che raggruppa l'alfabeto in quattro categorie di forma che condividono determinati movimenti comuni.
Spero che questo libro possa tenere in corsivo il curriculum scolastico. Gli educatori non hanno più la scusa che il corsivo è troppo difficile da imparare e che non riescono a trovare insegnanti che possano insegnarlo. Scrivi!
Per ulteriori informazioni sull'apprendimento e sulla funzione cerebrale, vedi i miei nuovi libri, Memory Power 101 e Mental Biology.
