Proprio come lo era per i genitori, così con il loro adolescente: cresce il più vecchio, più informazioni si devono acquisire e gestire per far fronte alla crescente complessità della vita.
Tuttavia, esiste una forte differenza generazionale tra il passato e l'ora. Oggi c'è una quantità maggiore di conoscenza mondana posseduta dagli adolescenti in età molto più giovane. E la fonte di questa differenza è Internet, quella frontiera "selvaggio west" della libertà di parola non regolata in cui tutti, dal responsabile al fuorilegge, hanno il potere di rappresentare pubblicamente se stessi e pubblicano praticamente tutto quello che vogliono dire.
Mentre i genitori sono cresciuti solo in un mondo offline, i loro adolescenti crescono in questo, oltre a un vasto mondo online. Mentre i genitori potrebbero aver dovuto far fronte all'ignoranza di informazioni meno mondane di quanto volessero, il loro adolescente deve fare i conti con l'eccessiva esposizione a Internet a tutte le conoscenze che lei o lui desidera. Ciò che è stato molto difficile da scoprire per i genitori ora è molto semplice da scoprire per i loro figli. Mentre i genitori potrebbero non aver avuto nessuno a cui rivolgersi per le loro domande imbarazzanti o proibite, il loro adolescente può chiedere a Internet qualunque intelligenza lei o lui voglia, inserirla in un motore di ricerca sempre disponibile e con il clic di una chiave immediatamente dato l'accesso a una miriade di siti che parlano di ciò che il giovane vuole sapere. Quando si tratta di acquisire informazioni su qualsiasi aspetto dell'esperienza di vita, Internet è una risorsa completamente permissiva, costantemente disponibile e apparentemente universalmente ben informata.
Per quanto riguarda il pattugliamento e la limitazione dell'accesso a Internet degli adolescenti, non è sufficiente che i genitori gestiscano rigorosamente l'uso del computer di famiglia (quale accesso ai siti e alle interazioni sono consentiti) poiché questo è solo uno dei tanti portali su Internet che sono disponibili per il loro adolescente . Ad esempio, ciò che può essere vietato a casa è disponibile indipendentemente dalla supervisione dei genitori sui computer di casa, i laptop personali, i pad e gli smartphone dei loro amici adolescenti. Solo perché visitare siti di odio, siti di giochi d'azzardo, siti di incontri, siti di droga ricreativa, siti pornografici, siti di denaro rapido, siti di violenza sociale e altri siti di scelta dei genitori sono proibiti a casa non significa che non siano accessibili altrove.
In un'epoca in cui la curiosità sembra non avere limiti, Internet offre informazioni senza limiti. Un adolescente spesso ha un'esposizione più mondana di quanto i genitori possano desiderare, e in giovane età. Di conseguenza, quando scoprono che si è verificata un'esposizione a Internet più vecchia, devono parlare di alcuni problemi sensibili con il figlio o la figlia prima di loro. Non per controllare le convinzioni dell'adolescente (perché sanno che non possono farlo), stanno cercando di informare quelle credenze. Quindi hanno la responsabilità di valutare con la loro conoscenza e il loro punto di vista più maturi mentre il giovane è in procinto di prendere la sua decisione su cosa pensare.
Quindi, quando i genitori scoprono che la loro matricola liceale si è iscritta a un sito di appuntamenti online, forse dicono qualcosa del genere. "Certo che pensi di uscire con qualcuno. Vuoi trovare il modo di incontrare comodamente le persone per farlo accadere. Ma pubblicare informazioni su di te su un sito di incontri per adulti in età adulta può mettere a rischio l'attenzione dei predatori da parte di sconosciuti che rispondono che potrebbero essere fuori a non farti del bene. Parliamo quindi delle possibilità di incontri nella tua cerchia di amici a scuola, nei circoli sociali al di fuori della scuola, sui modi sicuri e divertenti per iniziare il processo, persino sui modi in cui possiamo essere di aiuto sociale ".
Oppure considera quello che potrebbero dire quando, come comunemente accade nella prima adolescenza (età 9-13), un periodo in cui molti interessi più antichi si risvegliano, un sesto selezionatore che entra in pubertà ha la sua prima esposizione alla pornografia su Internet che i genitori avvisano a causa dell'improvvisa ondata di inviti a siti di sesso che improvvisamente invadono il loro computer di casa.
Forse, dopo aver ascoltato il giovane descrivere ciò di cui era curioso, ciò che ha visto e ciò che ha imparato, iniziano mettendo l'esperienza in una comunicazione di fatto. Ovviamente ogni genitore ha i suoi valori personali e la prospettiva individuale da offrire. Tuttavia, come possibile esempio, potrebbero (o non potrebbero) voler dire qualcosa di simile.
"È normale che tu diventi più interessato alla parte sessuale di te stesso e alle relazioni quando invecchi. Tuttavia, per quanto possa sembrare avvincente da guardare, la pornografia può darti alcune idee sbagliate per gestire i tuoi sentimenti e le tue attività sessuali man mano che cresci. Per cominciare, la pornografia fa sembrare che tutto ciò che vedi fare in una relazione sessuale con le coppie sia ciò che dovresti voler fare. Sembra che le relazioni sembrino avere un sesso impersonale, senza altro interesse o connessione emotiva. Rende il sesso occasionale libero da gravi danni, senza pericoli da diffidare, senza bisogno di protezione sessuale. La pornografia ti dà molta fantasia senza molta realtà. È fatto per l'intrattenimento, non per l'educazione. Non è un buon istruttore. Quindi vogliamo offrire quello che pensiamo sia davvero importante da considerare per quanto riguarda il sesso, rispondere a qualsiasi domanda che hai ora e dare il nostro impegno a parlare con te di questioni sessuali che si sviluppano, come faranno. Ad esempio, se ti piace, possiamo condividere ciò che eravamo curiosi di sapere alla tua età e ciò in cui credevamo di sapere che non era così. Devi solo chiedere. "
Mi sembra che ci siano due nuovi processi di gestione delle informazioni per i genitori di adolescenti nell'era di Internet. Il primo, come suggerito sopra, è essere pronto ad aiutare il tuo adolescente ad affrontare un'esposizione Internet a informazioni più vecchie sul mondo in età più giovane di quanto tu avessi previsto o forse volevi. Non puoi fermare questa esposizione. Puoi solo provare a tenere il passo parlando di esso e cercando di inserirlo in ciò che ritieni sia una prospettiva sana.
Il secondo lavoro è educare i loro adolescenti a elaborare in modo intelligente questo universo facilmente disponibile di informazioni online. Ad esempio, i genitori potrebbero suggerire ai loro adolescenti tre domande filtranti da tenere a mente quando accedono e valutano questa infinita quantità di informazioni, filtrando il buon senso dalle cattive idee che potrebbe avere da offrire.
C'è la domanda di scopo (e la questione di ordine del giorno), la questione di fiducia (e la questione di verità) e la domanda di applicazione (e la questione dell'uso.)
La SCOPO DOMANDA è: Perché vengono pubblicati questi dati?
Tutti i dati su Internet sono pubblicati per uno scopo, appesi come esca per attirare l'interesse dei visitatori. Quindi, qualunque sia il sito che stai guardando, chiediti: qual è l'agenda? È per intrattenere me, per educarmi, per localizzarmi, per motivarmi, per trarre profitto da me? Chiediti: "Perché qualcuno dovrebbe volere che io sia interessato a questo?"
La TRUST QUESTION è: questa informazione dovrebbe essere considerata valida?
Vale la pena considerare, accreditare e dare un valore convincente? Come puoi dire se i rapporti, gli esempi, le opinioni, le testimonianze, le promesse, le immagini, le offerte o le affermazioni devono essere credute e ritenute affidabili? Non vuoi ammettere nel tuo nucleo di conoscenza operativa ciò che è sbagliato, fuorviante o falso come scorciatoie, soluzioni rapide, illusioni e soluzioni magiche. Chiediti: "A conti fatti, è troppo improbabile, troppo semplice, troppo seducente, troppo sensazionale o troppo bello per essere vero?"
La DOMANDA DI DOMANDA è: dovrei agire, interagire o mettere queste informazioni per uso personale?
Supponendo che l'agenda sembri legittima e il contenuto sia valido, vuoi mettere su di esso il benessere personale utilizzando qualunque cosa si supponga che le informazioni siano utili, sia per l'istruzione, l'orientamento, l'iscrizione o per l'acquisto? Poiché il risultato è sempre in una certa misura un gioco d'azzardo, incoraggiare il giovane a prendere la Predictive Responsibility chiedendosi cosa potrebbe andare storto se hanno usato queste informazioni e quale piano hanno in mente se dovesse accadere questa eventualità. Chiediti: "L'uso giustifica il rischio?"
Internet è un'invenzione umana favolosa e il traffico di dati infiniti è una meraviglia da vedere. In risposta, il nuovo lavoro genitoriale è quello di fornire una prospettiva quando le esposizioni su Internet danno agli adolescenti conoscenze mondane a un'età molto più giovane, e per aiutarli a imparare a smistare l'enorme quantità di informazioni che ora trovano la loro strada per ciò che è prezioso e sicuro, e che cosa non è.
Per ulteriori informazioni sugli adolescenti genitori, vedere il mio libro, "SOPRAVVIVERE L'ADOLESCENZA DEL TUO BAMBINO" (Wiley, 2013). Informazioni su: www.carlpickhardt.com
L'ingresso della prossima settimana: The Emotional Minefield of Adolescence
