Arte dietro le sbarre

"Nel momento in cui ho commesso il crimine, mi sono avviato a un viaggio nell'ignoto. Avendo appena compiuto vent'anni, ho dovuto affrontare un nuovo modo di essere; la mia vecchia vita, identità e sogni si sono persi nel momento del mio atto violento … Arti in correzione insegnare artisti mi ha incoraggiato ad esprimermi apertamente e creato uno spazio sicuro per tutti noi artisti che lavorano fianco a fianco indipendentemente dal colore della pelle o dallo sfondo . Molti di noi hanno imparato a esporre i nostri pensieri interiori, le nostre paure e i loro rimpianti attraverso la nostra arte, inaudita in un luogo che premia il machismo e mangia vivo quei pensieri che sono deboli e vulnerabili. " (Un detenuto citato in Brewster, 2012)

Prima di servire i tribunali come terapeuta artistico / testimone esperto (si prega di fare riferimento al post introduttivo di questo blog trovato qui), ho trascorso molti anni a fornire terapia artistica in carcere ea ricercare i suoi benefici in vari contesti correttivi. Mentre sono lì, devo confessare, ho incontrato grandi sfide che molti terapeuti affrontano quando lavorano in ambienti carcerari. C'è una sfiducia intrinseca nel parlare dei propri problemi, poiché esiste una valida paura che altri prigionieri traggano vantaggio dalle loro "debolezze" espresse. Di conseguenza, le difese rigide rivelate attraverso il silenzio, le menzogne ​​e l'aggressione vengono messe in atto per sopravvivere. L'analfabetismo, l'organicità e l'incapacità di comunicare verbalmente rendono difficile per i detenuti carcerati dare voce ai problemi mentali, emotivi e / o fisici che vivono. Inoltre, molti detenuti – in particolare gli uomini – possono adottare tendenze sociopatiche anche se non avevano tali tendenze prima del carcere per sopravvivere. Sfortunatamente, i detenuti imparano ad adattarsi alla loro nuova sottocultura e potrebbero non essere in grado di fidarsi di nessuno, inclusi i terapeuti (Gussak, 2013).

D'altra parte, sembra esserci una tendenza naturale all'espressione artistica e creativa negli ambienti carcerari (Kornfeld, 1997; Ursprung, 1997). Questo è evidente in prigione, negozi di artigianato, murales, buste decorate e poi barattate da talentuosi detenuti per spedire lettere a casa e, naturalmente, tatuaggi dal design complesso (Gussak e Ploumis-Devick, 2004). I detenuti che creano arte "buona" guadagnano rispetto e amicizia dagli altri (Kornfeld, 1997).

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• Le neuroscienze delle risposte di paura e lo stress post-traumatico

Mentre sono sostenuti dalla gerarchia dei detenuti, ci sono altri benefici per il processo di produzione artistica in carcere. Uno studio ha rivelato che l'atto artistico può ridurre il numero di rapporti disciplinari scritti sui detenuti che hanno partecipato a un programma artistico (Brewster, 1983), e il Department of Corrections (1987) della California ha rivelato che la recidiva è diminuita per coloro che hanno partecipato allo stato Programma Arts In Corrections. Molti programmi riconoscono i benefici delle arti nelle strutture carcerarie e da allora li hanno implementati nelle proprie istituzioni (Alexander, 2003, Bruna, 2007, Dipartimento di Stato della Florida, 2005, Tannenbaum, 2000, Williams, 2003) .

I terapeuti dell'arte dovrebbero, e naturalmente, approfittare di questi benefici. In alcuni casi, il detenuto potrebbe anche non sapere che questo sta accadendo, ma il terapeuta impara a maneggiare questi strumenti per indirizzarlo verso una direzione sana e vantaggiosa. Recenti studi empirici hanno sostenuto che l'arte terapia è effettivamente efficace nell'aumentare l'umore, il luogo di controllo, la socializzazione e la risoluzione dei problemi (Gussak, 2007, 2009). La maggior parte di questi vantaggi si concentrava sul processo di produzione artistica, considerando il prodotto finito come accessorio.

Quindi, ciò che è emerso nel corso degli anni, sono benefici specifici che l'arte terapeuta offre dietro il filo:

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• Dall'agonia all'ecstasy
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• Un Algoritmo terra sarà il tuo prossimo lavoro?
• Psicopatici, bambini e malvagi

Arteterapia :  

• Catharts e sublima l'aggressività e la violenza (vedi post precedente qui)
• Promuove la comunicazione non verbale, anche se il detenuto non vuole parlare dei suoi sentimenti e delle sue idee che potrebbero lasciarlo vulnerabile. L'ambiente è pericoloso e qualsiasi divulgazione involontaria può essere pericolosa.
• Può bypassare le difese, inclusa la disonestà.
• Fornisce la diversione necessaria e la fuga emotiva.
• Permette al detenuto di esprimersi in modo accettabile sia per la prigione che per la cultura esterna.
• Ristabilisce un'identità superiore a quella del detenuto
• Funziona nonostante l' organicità, un basso livello di istruzione, l'analfabetismo e altri ostacoli alla comunicazione verbale e allo sviluppo cognitivo (Gussak & Cohen-Liebman, 2001; Gussak & Virshup, 1997).

Anche se un particolare vantaggio si basa su un prodotto finale, come un modo per suscitare una comunicazione veritiera o rivelare emozioni e patologie, non è importante che l'arte sia buona o cattiva. L'arte consente l'espressione e l'esplorazione di tali difficoltà senza esporle agli altri intorno a loro.

"L'arte della prigione è un'espressione dello spirito umano e dell'immaginazione, proprio come filo spinato, torri di fucili e barre d'acciaio servono come ricordo quotidiano della libertà perduta, della privacy e della dignità umana." -Brewster

Riferimenti

Alexander, B. (2003). Smitty, preghiera, astronomia, "Y2K e la cattiva matrigna", e Asia Romero: dimensioni nel lavoro del progetto di arti creative carcerarie. In RMC Williams (a cura di), Insegnare l'arte dietro le sbarre (pp. 125-137). Boston, MA: Northeastern University Press.

Brewster, L. (Ed.) (2012) Percorsi di scoperta: pratica artistica e il suo impatto nelle prigioni della California. San Francisco, CA: piattaforma di pubblicazione indipendente di CreateSpace

Brewster, LG (1983). Una valutazione del programma arts-in-corrections del Department of Corrections della California. San Jose, CA: Università statale di San Jose.

Bruna, Krista (2007). Creazione di Behind the Razor Wire: una panoramica delle arti nelle correzioni negli Stati Uniti ., Gennaio 2007. Estratto da: http://www.communityarts.net/readingroom/archivefiles/2007/01/creating_behind.php#_ftnref4

Dipartimento di Stato della Florida (2005). La cultura costruisce il piano strategico futuro della Florida

Gussak, D. (2013). Arteterapia nella sottocultura carceraria: mantenere i confini mentre si rompono le barriere. In P. Howie, S. Prasad e J. Kristel (eds.) Usando la Terapia dell'Arte con Diverse Popolazioni: Attraversare Culture e Abilità. (pp.328-337) .Londra : Jessica Kingsley, editori.

Gussak, D. (2009). Gli effetti della terapia artistica sui detenuti maschili e femminili: Avanzare la base di ricerca. The Arts In Psychotherapy, 36 (1), 5-12.

Gussak, D. (2007). L'efficacia della terapia artistica nel ridurre la depressione nelle popolazioni carcerarie. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 5 (4), 444-460

Gussak, D. & Cohen-Liebman, MS (2001). Indagine contro intervento: arteterapia forense e arteterapia in ambito forense . The American Journal of Art Therapy, 40 (2), 123-135.

Gussak, D. & Ploumis-Devick, E. (2004). Creare benessere nelle popolazioni forensi attraverso le arti: un modello interdisciplinare proposto. Visual Arts Research 29 (1), 35-43.

Gussak, D. & Virshup E. (eds.). (1997) Drawing Time: Art Therapy In Prison e altre impostazioni correzionali, Chicago, IL: Magnolia Street Publishers.

Kornfeld, P. (1997). Visioni di Cellblock: arte della prigione in America. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Tannenbaum, J. (2000). Travestito da poesia: I miei anni insegnano poesia a San Quintino. Boston, MA: Northeastern University Press.

Ursprung, W. (1997). Insider art: l'ingegno creativo dell'artista incarcerato. In D. Gussak ed E. Virshup (a cura di), Tempo di disegno: Terapia artistica nelle carceri e altre impostazioni correzionali (pagine 13-24). Chicago, IL: Magnolia Street Publishers.

Williams, RMC (2003). Introduzione. In RMC Williams (a cura di), Insegnare l'arte dietro le sbarre (pp. 3-13). Boston, MA: Northeastern University Press.