Come la noia può affliggere la fine dell'adolescenza

La noia dello sviluppo non è da aspettarsi solo all'inizio dell'adolescenza tra i 9 e i 13 anni (vedi blog precedente) poiché la perdita degli interessi e degli attaccamenti dell'infanzia prosciuga il significato e lo scopo tradizionali dalla vita. È anche molto comune nell'ultima fase dell'adolescenza (età 18-23 anni), quella che chiamo Indipendenza di Trial.

Mentre inizia la sfida scoraggiante di tracciare un percorso indipendente e autoportante attraverso la vita, ora la noia può affliggere molti giovani in modi dolorosi.

Come nella prima adolescenza, la noia alla fine dell'adolescenza è composta dagli stessi due tipi. Può esserci la noia di tipo 1, dal vuoto di scopo e non sapere cosa si vorrebbe fare con se stessi. E può esserci il Tipo Due Noia, dall'intrappolamento in attività antipatiche o disinteressate che si è obbligati a fare.

Come nella prima età, la noia può essere un affare emotivo serio quando diventa troppo protratto e intenso. All'estremo, credo che la noia possa essere una condizione invalidante o distruttiva.

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Può essere disabilitante quando il giovane non riesce a trovare la motivazione o la direzione per fare qualcosa. L'esperienza può sembrare deprimente. Può essere distruttivo quando il giovane si sente spinto a fare qualcosa, qualsiasi cosa, per il sollievo. L'esperienza può sembrare disperata.

A causa di un maggiore accesso ai farmaci ricreativi e di strada in questa età avanzata, la ricerca di sedazione chimica o stimolazione può offrire modi allettanti per affrontare la noia prolungata. E naturalmente, ci sono sempre le meravigliose alternative elettroniche, la televisione e Internet che, oltre ai preziosi servizi che forniscono, possono offrire divertenti distrazioni e scappare quando è difficile trovare interesse o il disinteresse è difficile da sopportare.

Considera come ogni tipo di noia potrebbe avere un impatto sugli adolescenti della fase finale.

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Tipo One Noia: vuoto di interesse.

All'inizio dell'indipendenza di Trial, la domanda del poeta Mary Oliver può essere dolorosamente raccontata:

"Dimmi cosa pensi di fare

con la tua unica vita selvaggia e preziosa? "

Spesso l'ultima fase della risposta dell'adolescente è: "Non lo so!" Che coincidenza crudele. In un'età in cui ci si concede più libertà di azione che mai e si prevede che inizi a condurre la propria vita, molti giovani non hanno idea di quale direzione significativa seguire o quale scopo personale abbracciare. "Ho 18 anni e non so cosa voglio fare della mia vita!"

Non è peccato o segno di qualcosa di psicologicamente sbagliato entrare nell'indipendenza di prova senza un'idea terrena su come definire e dedicare la propria vita lavorativa. A questa età, la noia dal vuoto di interesse non è un problema speciale da correggere, ma una normale sfida da soddisfare.

Sì, ci sono alcune persone che dalla loro gioventù hanno un interesse scelto che definisce la loro direzione successiva. Forse un precoce fascino per i computer presagisce un futuro high-tech, o l'amore per armeggiare con le auto porta a un successivo lavoro meccanico, o il fascino per la realizzazione del film porta a una nicchia del settore cinematografico, o la gioia della cucina porta ad una carriera da ristorante. In una minoranza di casi, la passione del bambino può portare al sostentamento dell'adulto. Tuttavia, avere una vocazione precoce che porta all'occupazione è un lusso dato a relativamente pochi. La stragrande maggioranza di noi ha qualche aspetto professionale da fare alla fine dell'adolescenza, e va bene. Iniziamo onorevolmente vuoti.

Occasionalmente, i genitori si preoccupano di come il loro vecchio adolescente sembra essere in difficoltà quando si tratta di percorso professionale. "Sta semplicemente andando alla deriva da un lavoro a un altro, non tiene nulla. Non riesce a prendere una decisione! "Che quando chiedo loro se hanno mai parlato della loro storia di lavoro per adulti con lei. "Fai questo", suggerisco. "Elenca ogni lavoro che hai avuto, come l'hai trovato, quanto lo hai tenuto, quanto ti è piaciuto, cosa hai imparato da esso e perché lo hai lasciato, dal liceo al presente. Quindi condividi questo con lei. "Le informazioni possono essere istruttive per tutti.

La revisione di questi viaggi di impiego seriale tende a illustrare per tutti gli interessati come la ricerca di sostentamento e soddisfazione lavorativa sia un processo di sperimentazione, approssimazione e scoperta in cui la casualità di solito gioca un ruolo di primo piano. "Come hai trovato il lavoro che ti piace?" Chiede l'adolescente più grande. In molti casi, la risposta dei genitori è "Ho incontrato questa persona". "Ho risposto a questo annuncio". "Ho sentito di questa opportunità", "Ho perso il mio lavoro". "Ero irrequieto per qualcosa di nuovo".

La noia dal sentirsi svuotati di interesse per definire la propria vita può essere considerata positiva. "Sentirsi vuoti di interesse, scopo e direzione nella vita può significare che sei pieno di opportunità per creare questa definizione. Usa la noia come incentivo per esplorare le possibilità. Coinvolgiti in qualche attività e il modo in cui si aprirà prima di te – o perché ti piace quello che stai per fare e vuoi fare di più, o perché non ti piace quello che stai facendo e sei pronto ad andare avanti e prova qualcos'altro. "

Tipo Due noia: intrappolato in disinteresse

Considera due luoghi di comune disinteresse in questa tarda età adolescenziale – occupazionale ed educativo.

L'ultimo stadio dell'adolescente si scontra con una dura realtà. Obbligato a entrare nel vasto ambiente di lavoro dopo il liceo o il college per iniziare una vita di autosostentamento, il giovane scopre quanto la noia significativa possa essere una parte della maggior parte dei lavori. Questa è apparentemente una condizione auto-riferita della vita professionale della maggior parte delle persone. "Un allarmante 70% degli intervistati in un recente sondaggio Gallup odiano i loro lavori o sono completamente disimpegnati." (NY Daily News, 24/06/13.)

Per un giovane con speranze o sogni di un'esperienza lavorativa significativa, questa realtà di livello di ingresso e di impiego in corso può far riflettere. Può richiedere molto lavoro senza senso per guadagnare una modesta somma di denaro, la parte più difficile del lavoro è la noia che si può provare. È difficile. Le relative libertà dell'adolescenza possono rendere il noioso giogo delle richieste quotidiane che accompagnano il sostegno della giovane età adulta appaiono relativamente noiose e noiose.

Detto questo, è ancora possibile ravvivare un lavoro noioso trovando il modo di interessarci. Come fai il lavoro, quanto bene lo vuoi fare, come ti relazioni a coloro con cui lavori, come sviluppi autodisciplina per portare a termine il lavoro, come osservi i modi della vita organizzativa, come acquisisci esperienza e competenze che può venderti in una posizione migliore, come apprezzi la fortuna di avere semplicemente un lavoro per guadagnarsi da vivere: queste sono tutte le scelte di interesse che un giovane può assumersi la responsabilità di fare.

Per rendere noioso un lavoro noioso, ci si interessa. Forse nell'ultimo stadio gli adolescenti che si sentono impantanati nella noia in questa fase potrebbero considerare la sfida di responsabilità che lo scrittore GK Chesterton ha suggerito: "Non ci sono cose non interessanti, solo persone non interessate".

Poi c'è la realtà dell'istruzione universitaria dopo il liceo. "Nonostante tutti i programmi e i servizi per aiutare gli studenti a mantenere gli studenti, secondo il Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti, solo il 50% di coloro che entrano nell'istruzione superiore ottiene una laurea di primo livello." (Vedi il sito web di The Journal for College Retention ) , ci sono molti fattori che contribuiscono al problema della ritenzione del college, ma credo che l'ultima fase della noia adolescenziale dal disinteresse nel fare un lavoro di classe obbligatorio sia uno.

Perché un laureato in entrata potrebbe annoiarsi? Forse sono solo stanchi di stare seduti in classe per ulteriori istruzioni dopo 12 anni di lavoro. O forse, a confronto con le eccitanti libertà di vivere lontano da casa e della vita del college, l'apprendimento in classe sembra più faticoso. O forse c'è semplicemente insufficiente autodisciplina e ampia procrastinazione che rende molto difficile la realizzazione dei corsi e una posizione accademica difficile da mantenere. Alcune affermazioni stanno dicendo. "Il college è come il liceo, tranne che con la libertà di saltare le lezioni."

Mancanza di motivazione, partecipazione di classe bassa, fine lavori in ritardo o per niente, frequentazione di classi scarse, e generale incoerenza dello sforzo accademico possono tutti cospirare per rendere questi giovani annoiati difficili da insegnare. Per molti studenti, la sfida del college non è tanto l'aumento della difficoltà dei corsi quanto la loro difficoltà a prendere interesse attivo in ciò che viene insegnato. Uno studente annoiato può essere resistente al coinvolgimento e alle istruzioni perché ha scelto di essere disattento, non ricettivo e disimpegnato.

Nel migliore dei casi, l'istruttore può dichiarare le basi della responsabilità dello studente. "Se vuoi usare il college per farti crescere: presentarsi, stare al passo, parlare, non arrenderti e completare il tuo lavoro in tempo. E ricorda, essere un "bravo studente" non è semplicemente una questione di lavoro duro per raggiungere un alto grado; E 'molto più di questo. Un "bravo studente" è qualcuno che sceglie di portare un alto grado di interesse personale alla lezione. "

È difficile. Per molti giovani, dopo le impulsive libertà e le eccitazioni della prima adolescenza, la squallida routine dei compiti quotidiani che si avvicinano all'età adulta, a confronto, può sembrare noiosa e noiosa. A volte lavorando con i giovani (e gli adulti) sento che la noia è un disturbo invisibile del nostro tempo. Non riconosciuto, può esercitare un sacco di potere infelice. Può certamente per gli adolescenti più grandi.

Nell'indipendenza della prova, l'antidoto contro la noia di tipo 1 (che si manifesta quando si è svuotati di interesse per cosa fare della propria vita) è disposto a prendere l'iniziativa e sperimentare per scoprire attività che contengono un significato presente e uno scopo futuro. L'antidoto al Tipo Due La noia (dal sentirsi intrappolati dalla necessità o dall'obbligo in attività disinteressate) è trovare modi per interessarsi a fare ciò che non si presta facilmente o naturalmente.

Per ulteriori informazioni sugli adolescenti genitori, vedere il mio libro, Surviving Your Child's Adolescence (Wiley, 2015). Informazioni su: www.carlpickhardt.com

La voce della prossima settimana: "L'adolescenza è davvero necessaria?"