Di cosa sono fatti i ragazzini?
Rane e lumache,
E le code dei cuccioli di cane;
Ecco di cosa sono fatti i ragazzini.
Di cosa sono fatte le bambine?
Zucchero e spezie,
e tutto ciò che è bello;
Ecco di cosa sono fatte le bambine.
I ragazzi saranno ragazzi e le ragazze saranno ragazze! Quindi il proverbio va. Proprio come i personaggi del Dr. Seuss, una cosa e due, ogni genitore può immaginare i ragazzi che corrono da una stanza all'altra – creando scompiglio strappando ogni cosa a vista! Confrontiamolo con lo zucchero e le spezie e tutto ciò che è bello. Le ragazze sono turbolenti e provocatorie come ragazzi? Questa è la domanda. Cerchiamo di dare un senso alle differenze tra i sessi: quali sono, come sono diventati e quali implicazioni hanno le basi di ciò che spinge la comunicazione delle donne e degli uomini. esamineremo Per scoprire il mistero è essenziale esaminare alcuni dei complessi fattori psicosociali, biologici, ormonali e genetici che sono alla base del comportamento di ogni bambino.
BARBIE VERSUS GI JOE
La ricerca e le nostre osservazioni rivelano che determinati comportamenti si sviluppano nei bambini senza distinguere tra i modi in cui i ragazzi e le ragazze differiscono nella loro espressione. Questo perché alcuni comportamenti sono universali. Tuttavia, nel tempo, e talvolta abbastanza presto, facciamo distinzioni tra ciò che consideriamo un comportamento maschile e femminile appropriato.
Prendi, ad esempio, comunicazione tattile o tocco. Il tocco di un genitore durante l'infanzia può stabilire le basi per tutte le altre forme di comunicazione che il bambino sviluppa in seguito. Il tocco è vitale per il riconoscimento di simboli e parole. I bambini ricevono più tocco di quanto non avranno mai nelle loro vite successive. La ricerca indica che la frequenza e la durata del contatto tra madri e bambini sono al massimo quando il bambino ha un'età compresa tra quattordici mesi e due anni. È interessante notare, tuttavia, che i neonati di sesso femminile ricevono più tocco e sono incoraggiati a impegnarsi in contatto più frequentemente rispetto ai maschi. Ciò suggerisce che fin dal primo anno i genitori stanno socializzando il comportamento tattile dei loro figli per conformarsi all'aspettativa dei loro ruoli sessuali per adulti.
Cos'è la socializzazione? I bambini crescono con più sistemi: genitori e figli, figli e fratelli, bambini e gruppi di pari, bambini e scuola. Il sistema familiare di un bambino include ciò che le persone dicono e fanno in relazione a lei, ciò che dice e fa e come le persone intorno a lei rispondono. Ogni sistema familiare e società ha regole o limiti per come dovremmo comportarci. Nella nostra società, ad esempio, ci fermiamo alle luci rosse; aspetta (più o meno) pazientemente nella fila di cassa per il nostro turno senza sperperare gli acquirenti davanti a noi con i nostri carrelli e astenersi dal toccare persone che non conosciamo. Ci atteniamo a certe regole socialmente accettabili che abbiamo imposto a noi stessi, per il nostro bene e per quello degli altri. È così che creiamo l'ordine sociale.
I bambini imparano come i ragazzi e le ragazze dovrebbero "agire" dal modo in cui i loro genitori, fratelli, badanti e insegnanti li trattano; dalle loro osservazioni sul comportamento degli adulti; attraverso la pressione dei pari; e dall'esposizione ai media. E ci importa molto se i ragazzi si comportano nel modo prescritto. Ogni società forma certe aspettative per ogni genere: gli uomini vanno a combattere nelle guerre, le donne tengono acceso il fuoco della casa; gli uomini portano a casa il bacon, le donne lo friggono. Naturalmente, queste aspettative si sono evolute nel corso dei millenni e riflettono i nostri particolari pregiudizi culturali, anche se alcuni di essi certamente stanno cambiando. L'amatissima antologia e nastro di Marlo Thomas, Free to Be You and Me, originariamente pubblicato negli anni '70, sfida direttamente l'acquisizione di ruoli sessuali ristretti con storie e canzoni come "I genitori sono persone" ("Alcune mamme sono dottori, alcuni papà sono Chef … ") e" Ladies First. "
Nonostante le forze per il cambiamento, nella nostra società gli attributi maschili tradizionali includono l'assertività, l'ambizione e l'indipendenza. La sensibilità ai sentimenti degli altri, la capacità di esprimere emozioni, il calore e la passività sono considerati attributi tradizionalmente femminili. Il modo in cui il comportamento timido si evolve tra ragazzi e ragazze è un ottimo esempio. Le ragazze continuano a mettere in atto questo tipo di peek-a-boo sociale anche all'età di quattro e cinque anni. Si gireranno e abbracceranno la gamba della madre e guarderanno gli occhi e sorrideranno o, per sicurezza, chiedono alla mamma di prenderli e tenerli quando incontrano un adulto sconosciuto.
I ragazzi si fermano a giocare all'età di due anni. Stanno cominciando a imparare che dovrebbero essere forti, tenaci e audaci; che non dovrebbero acconsentire, nemmeno a un estraneo. I ragazzi sono stati socializzati da questo comportamento perché la riservatezza è un attributo femminile tradizionale, non maschile. Un bambino di cinque anni che persiste nella recitazione potrebbe essere considerato come una "femminuccia timida", "eccessivamente sensibile" o borderline ".
Queste aspettative di comportamento da lungo tempo rimangono, specialmente nei modi in cui i sessi si comportano reciprocamente in modo non verbale. In realtà, questi cosiddetti ruoli sessuali, cioè il comportamento specifico di ogni genere, sono così importanti che vengono inculcati consciamente e inconsciamente anche prima della nascita.
Ho il mio laboratorio di genere a casa. Alexandra è una studentessa laureata di 25 anni e Armand è una studentessa di 23 anni. La sua esperienza è che non passa una settimana in cui qualche aneddoto da scuola, un commento di un professore, un allenatore, genitori o amici ricorda a lei e ai suoi figli che la socializzazione del ruolo sessuale è viva e vegeta. Ad esempio, Alexandra si è unita a una squadra di equipaggi dell'università. Hanno lavorato sui corsi d'acqua di Seattle nelle prime ore del mattino. All'inizio del primo incontro l'allenatore ha osservato che avevano ragazze nella squadra "per rendere bella la barca". Quando Armand aveva quattro anni presenta un altro esempio di comportamenti "appropriati" di sesso interiorizzato o appreso. Armand e io eravamo al negozio e quando ha raggiunto le calze viola scuro (non lavanda!) Per coordinarsi con una tuta scozzese, ha scosso la testa e con aria di sfida ha detto: "No, quello è il colore di una ragazza! Non indosserò quei calzini! "Dove aveva già appreso che il viola era un" colore da ragazza "? Sicuramente ero stato iperattivo a non incorporare il linguaggio del sesso per quanto riguarda i vestiti, i giocattoli, ecc. Susan Gilbert, una reporter del New York Times, afferma che "nessun bambino lascia l'infanzia senza che gli venga detto che qualche giocattolo o attività è per ragazzi o per ragazze. Anche se i genitori fanno attenzione a non usare tali etichette, probabilmente gli altri adulti nella vita di un bambino non lo sono. "
I bambini sono bombardati con messaggi sottili e non così sottili su base giornaliera di ciò che "mascolinità" e "femminilità" sono e iniziano a recitare questi messaggi verbalmente e non verbalmente. Sappiamo che i ragazzi sono più rigidi delle ragazze nei loro ruoli sessuali e nell'esporre il comportamento appropriato. Questa stretta aderenza e mancanza di flessibilità non ci servono bene nel mondo degli adulti. È una sfida cambiare qualcosa che è diventato così ritualizzato, di routine e inconscio. Se riusciamo a capire meglio le basi e come sono stabilite queste radici, possiamo iniziare a cambiare quelle che funzionano contro di noi.
