Il linguaggio del rispetto

Cosa significa costruire rispetto tra adulti e adolescenti? Rispetto significa che abbiamo grande stima o ammirazione per le opinioni e i sentimenti di un'altra persona. Apprezziamo le loro abilità e qualità interiori.

Purtroppo, molti degli adolescenti di oggi si sentono sottovalutati e mal giudicati dagli adulti. La nostra lingua potrebbe essere parte del problema?

Recentemente un'adolescente mi ha scritto, dicendo "Capisco che gli adolescenti hanno problemi … Sono un adolescente. Ho queste cose … Odio quando le persone generalizzano che gli adolescenti amano sperimentare droghe e sesso e altri rischi e che noi siamo "piccole spugne" che assorbono le norme sociali che dobbiamo contrastare. Come dovrebbero sentirsi gli adolescenti felici? Dovrebbero sentirsi strani perché non prendono parte a quello che fanno gli altri adolescenti? "

Sono sempre grato di sentire cosa pensano gli adolescenti. E questa giovane donna ha fatto un ottimo punto. Quando generalizziamo sugli adolescenti, corriamo il rischio di perdere il loro rispetto.

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Troverai molti articoli popolari su "come insegnare rispetto ai bambini", ma il rispetto è assimilato attraverso il linguaggio e la modellazione, non attraverso l'atto di "insegnamento" tradizionale. Anche i bambini piccoli capiscono quando gli adulti non parlano. Con l'adolescenza, questi messaggi contrastanti possono causare divisioni sempre più profonde tra adolescenti e adulti.

Il rispetto è una strada a doppio senso

I ricercatori Hal Holloman e Peggy Yates hanno studiato il tema del rispetto e di come viene tradotto attraverso le parole che usiamo. La loro ricerca, delineata nel Journal of Positive Behavior Interventions, si è concentrata su insegnanti e studenti, ma è applicabile anche a genitori e famiglie.

Quello che hanno imparato non è sorprendente. Quando diamo rispetto, lo restituiamo in cambio. Quando rispettiamo i bambini e gli adolescenti, imparano a credere in se stessi e in noi. Si sentono apprezzati e amati. Ci sentiamo apprezzati e amati.

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Il rispetto è una strada a doppio senso in cui gli adulti sono le macchine con il ritmo incalzante.

In che modo il linguaggio cambia il corso delle nostre relazioni con gli adolescenti e costruisce una cultura di rispetto reciproco? Holloman e Yates hanno scoperto undici categorie di parole che favoriscono il rispetto. Hanno scoperto che riformulare le parole da un contesto negativo a un contesto positivo aiuta a sviluppare una cultura del rispetto. Le undici categorie sono elencate di seguito, con esempi di parole per ciascuno.

The Language of Respect: 11 modi per costruire una cultura di rispetto in famiglie e aule

1. Parole di incoraggiamento : invece di lamentarti quando i ragazzi si sentono scoraggiati, fagli sapere quanto ammiri la loro capacità di superare le sfide difficili e di riprendersi dall'apatia o dal fallimento. "So che le cose possono essere difficili, ma ammiro molto il modo in cui raggiungi profondamente te stesso per trovare le risposte giuste. Voglio che tu sappia che sono sempre qui per te. "
2. Words of Grace: Invece di incolpare, separa sempre un adolescente dal suo comportamento. Perdona loro per errori o valutazioni errate. Dare loro la possibilità di farlo bene. "Non sei lo stesso del tuo errore. So che sei un essere umano gentile e premuroso. Ti perdono e sono qui per aiutarti a imparare da questa battuta d'arresto. "
3. Parole di orientamento : non solo sperare che i ragazzi troveranno i loro modi. Incoraggiali a fare domande e dare loro parole di guida. "Le tue domande mi aiutano a conoscerti e comprenderti meglio. Per favore non pensare mai di avere una domanda stupida. Voglio aiutare ogni volta che sono in grado. "
4. Parole di rispetto : piuttosto che concentrarsi sui successi accademici, crea un clima di rispetto nella tua classe e famiglia. "Mentre mi preoccupo dei tuoi voti e di altre misure esterne di successo, è anche importante avere un clima di rispetto reciproco qui. Ho in programma di lavorare sodo per vedere che ognuna delle nostre opinioni, pensieri e sentimenti sono rispettati. "
5. Parole di grandi aspettative : Piuttosto che essere scoraggiati quando i ragazzi non mostrano le loro migliori capacità, incoraggiali a immaginare e perseguire obiettivi che alimentano la loro passione. "Voglio che tu realizzi il tuo potenziale, in qualsiasi modo tu scelga. Quali obiettivi vuoi raggiungere? "
6. Words of Hope: invece di aiutare gli adolescenti a superare un altro giorno difficile, aiutali a immaginare un domani migliore. "Hai un cuore così gentile e un modo utile con le persone. Quelle abilità ti vedranno attraverso molte delle sfide della vita. "
7. Parole d'amore: non limitarti a parlare alle menti degli adolescenti. Parla ai loro cuori. Dimostra quanto ami e ti prendi cura di loro ogni giorno. (Dai un'occhiata a 50 modi per amare tutti i giorni!)
8. Parole di relazione: usa parole che costruiscono la connessione attraverso la condivisione di sentimenti. Aiuta gli adolescenti a "sentirsi" da te. "Voglio sapere e capire come ti senti. Puoi dirmi?"
9. Words of Understanding : Invece di fare supposizioni, scopri la prospettiva di un giovane attraverso l'empatia. "Voglio capire la tua prospettiva. Per favore dimmi cosa pensi e cosa ti ha portato a questa conclusione. "
10. Parole di unità: abbandonare l'atteggiamento di "è la mia strada o l'autostrada" e promuovere una cultura di collaborazione e cooperazione. "Sono tuo genitore (o insegnante), ma questo non significa che io abbia tutte le risposte. Rispetto il tuo ruolo come parte di questa famiglia (o classe). "
11. Parole di responsabilità : essere rispettosi significa tenere tutti responsabili. Invece di permettere comportamenti irrispettosi, aiuta i giovani a rimanere sulla buona strada. "Il modo in cui ti sei comportato era scortese e irrispettoso. Come hai potuto gestirlo in modo diverso? "

Camminando per parlare

Mentre la lingua è fondamentale per costruire una cultura del rispetto nelle famiglie e nelle aule, non può fermarsi qui. È solo quando pratichiamo queste undici categorie di parole con tutti nella nostra vita che impariamo veramente a "camminare per parlare". I bambini e gli adolescenti conoscono la differenza!

Riferimento

Holloman, H., & Yates, PH (2013). Nuvoloso con una probabilità di sarcasmo o di sole con aspettative elevate Uso del linguaggio delle migliori pratiche per rafforzare il comportamento positivo Interventi di intervento e supporto. Interventi su Journal of Positive Behaviour , 15 (2), 124-127.

Autore

Marilyn Price-Mitchell, PhD, è l'autrice di Tomorrow's Change Makers: Reclaiming the Power of Citizenship for a New Generation. Psicologa e ricercatrice evolutiva, lavora all'intersezione tra sviluppo positivo ed educazione giovanile.

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