Come se i risultati pubblicati di recente che i voti di matematica a livello nazionale per gli studenti americani sono diminuiti non era abbastanza indicativo che il sistema scolastico americano è in uno stato di rovina, il video virale del deputato dello sceriffo in South Carolina che maltratta una giovane ragazza nera per non aver rispettare l'istruzione del suo insegnante serve ancora un altro esempio del modo in cui il sistema scolastico pubblico in questo paese sta fallendo la nostra gioventù. In particolare, le popolazioni vulnerabili, come gli individui con status socioeconomico inferiore, le minoranze e altri gruppi emarginati, sono sottovalutate e mal preparate (se non abusate apertamente) all'interno dell'attuale sistema educativo.
Il recente incidente nella Carolina del Sud ha messo in evidenza ciò che gli studiosi riportano da tempo – principalmente, che gli studenti neri hanno sproporzionatamente più probabilità di essere disciplinati rispetto agli studenti bianchi in contesti educativi, una disparità che persiste anche per gli studenti della scuola materna. Come ha scritto Gay (2015) in un avvincente articolo per il New York Times questo fine settimana:
"Ai bambini neri non è permesso essere bambini. Non è permesso che siano al sicuro, non a casa, non alle feste in piscina, non guidando o seduti in auto ascoltando musica, non camminando per strada, non a scuola. Per i bambini neri, per i neri, esistere è in pericolo. I nostri corpi non ricevono alcuna santità o porto sicuro. "(Para 1)
Coloro che pensano che l'incidente della Carolina del Sud si verifichi nel vuoto o stiano discutendo i meriti di questo caso specifico e se lo studente debba o meno aver rispettato le richieste delle figure di autorità in classe, manca il punto più grande di questo incidente inquietante . Il problema più grande è la brutalità sistemica di bambini e adulti neri da parte delle autorità bianche che è persistita nella nostra cultura attraverso una serie di istituzioni, dall'educazione al sistema di giustizia criminale e ora viene spinta in primo piano a causa dei social media e dei filmati questo è innegabile.
Riflettendo su coloro che hanno sostenuto che se lo studente ha appena seguito gli ordini non sarebbe stata attaccata così brutalmente, Gay (2015) offre questa lamentosa controreplica: "Oh, come siamo, come una cultura, innamorati di questo ideale di responsabilità quando non vogliamo riconoscere la portata di un'ingiustizia "(para 6). È chiaro che la risposta delle figure dell'autorità coinvolte nell'incidente è stata sproporzionatamente sproporzionata al reato, ovvero che lo studente si è rifiutato di consegnare il suo cellulare all'insegnante, che ha poi chiamato il vice per i rinforzi.
Scrivo questo con tutta sincerità come educatore che ha lavorato sia presso istituzioni pubbliche che private: da quando gli insegnanti abbandonano la gestione della classe alla polizia o agli agenti di sicurezza invece di sviluppare le abilità necessarie per connettersi con i propri studenti a livello interpersonale? A meno di uno studente che pone una minaccia immediata all'insegnante, alla classe o a se stesso, sembra assolutamente eccessivo e non necessario coinvolgere amministratori e addetti alla sicurezza in questioni di gestione di classe standard. Che tipo di messaggio gli educatori inviano ai loro studenti quando chiamano agenti in uniforme per gestire le loro lezioni per infrazioni lievi?
In effetti, molti studiosi di studi mettono in discussione il merito di avere ufficiali delle risorse scolastiche nelle istituzioni accademiche e se stanno esacerbando la scuola in un oleodotto carcerario che è stato identificato come problematico in particolare per gli studenti delle minoranze. Ad esempio, "in pratica, alcuni dicono che [gli ufficiali delle risorse] stanno peggiorando la situazione, facilitando il" gasdotto scuola-a-prigione "piuttosto che limitandolo. Grazie a modelli di addestramento inconsistenti e alla mancanza di standard chiari, i critici sostengono che gli ufficiali scolastici stanno introducendo i bambini al sistema di giustizia criminale inutilmente distribuendo punizioni severe per il comportamento scorretto delle classi "(Sneed, 2015, para 2).
Non possiamo aspettarci che gli ambienti accademici favoriscano l'apprendimento e l'espansione delle conoscenze degli studenti quando gli studenti vengono monitorati e trattati come criminali. La sfiducia nel sistema educativo per gli studenti, in particolare all'inizio della scuola, può essere un processo catastrofico che mina le opportunità degli studenti per l'apprendimento e la crescita, indirizzandoli verso la sfida e la potenziale criminalità nel peggiore, la mediocrità nella migliore delle ipotesi.
Mentre l'ufficiale specifico coinvolto in questo ultimo incidente, Ben Fields, è stato giustamente licenziato, il suo licenziamento è un aiuto bandistico per un problema sistemico molto più grande nel sistema educativo che deve essere specificamente affrontato. Nella Carolina del Sud, dove si è verificato l'incidente, le statistiche mostrano che mentre gli studenti neri rappresentano solo il 36% della popolazione, che "rappresentano il 60% delle sospensioni", una tendenza coerente con altre ricerche che hanno mostrato razzismo sistemico nel modo in cui la disciplina è gestito attraverso le scuole (Gay, 2015). Fino a quando non verrà affrontato questo problema più ampio, sfortunatamente, questi tipi di incidenti continueranno a verificarsi, indipendentemente dal fatto che vengano catturati sulla fotocamera o meno. Nel frattempo, sono i nostri giovani a soffrire per l'abuso e l'abbandono che stanno sopportando nelle istituzioni sacre che dovrebbero essere terreno fertile per l'opportunità e l'espansione della conoscenza.
Gay, R. (2015, 30 ottobre). Dove sono sicuri i bambini neri? The New York Times: Opinion, A27.
Sneed, T. (2015, 30 gennaio). Responsabili delle risorse scolastiche: priorità di sicurezza o parte del problema? Notizie dagli Stati Uniti. Estratto il 31 ottobre 2015 da: http://www.usnews.com/news/articles/2015/01/30/are-school-resource-officers-part-of-the-school-to-prison-pipeline- problema
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